Похожие презентации:
Театральная деятельность в работе вокального ансамбля (на примере детского коллектива Вересень)
1.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И ДИЗАЙНА
КАФЕДРА МУЗЫКАЛЬНОГО И СЦЕНИЧЕСКОГО ИСКУССТВА
Направление подготовки 53.03.06 - «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство»
Профиль подготовки 53.03.06 - «Музыкальная педагогика»
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
на тему: «Театральная деятельность в работе вокального ансамбля»
(на примере детского коллектива Вересень)
Работу выполнил
студент группы ЗАБ 53.03.06-11
Пахомова О.М. __________
Научный руководитель
кандидат искусствоведения,
доцент КМиСИ
Болдырева В.Г.___________
Ижевск - 2020
2.
Цель ВКРРассмотреть возможности театральной
деятельности в развитии личностного потенциала
участников вокального ансамбля «Вересень».
3.
Задачи ВКР1. Изучить методическую и научную литературу
по данной теме.
2. Обобщить результаты включения
театральной деятельности в работу
вокального ансамбля «Вересень».
4.
Гипотеза исследования, объект ипредмет исследования ВКР
• Гипотезой исследования является положение о том, что
организация театрализованной деятельности в работе с
детьми, способствует формированию их индивидуальных
возможностей, помогая достижению связности и
осмысленности речи, обогащая словарный запас, так и
совершенствованию коммуникативных навыков.
• Объект исследования – творческая деятельность детей.
• Предмет исследования – реализация личностного
потенциала детей средствами театрализованной
деятельности.
5.
Методы исследования• анализ психолого-педагогической,
методической, другой научной литературы;
• метод естественного наблюдения;
• метод личной беседы;
• метод включенной деятельности.
6.
Основные понятияисследования
•Театральная деятельность
•Детский фольклор
7.
Основные термины•Театральная деятельность - это форма изживания
впечатлений жизни, которая лежит глубоко в природе
детей и находит свое выражение стихийно,
независимо от желания взрослых.
•Детский фольклор - специфическая область
народного художественного творчества,
объединяющая мир детей и мир взрослых,
включающая целую систему поэтических и
музыкально-поэтических жанров фольклора.
8.
Краткая тезиснаяхарактеристика научного
исследования
1 глава (Театральная деятельность как средство развития
творческих способностей) посвящена раскрытию понятий,
связанных с творческой деятельностью детей,
рассмотрены возрастные особенности детей школьного
возраста и определены способы реализации творческого
потенциала детей через театрализованную деятельность, в
том числе и с использованием жанров фольклора.
9.
Краткая тезиснаяхарактеристика научного
исследования
2 глава (Театральная деятельность в работе вокального
ансамбля «Вересень») переводит теоретические выкладки
в область практической деятельности и отражает
фольклорную составляющую работы вокального ансамбля
«Вересень», построенной на материале, записанном в
Воткинском районе Удмуртии.
10.
Участники научного исследования,Вокальный ансамбль «Вересень» Светлянского
СКЦ
11.
Постановкаобряда
Зимние
Святки в
Светлянском
СКЦ 2018 год
12.
Общаяфотография
героев
обрядового
действия
Зимние Святки
(девушки,
ряженные и
хозяйка дома)
13.
• Хозяйкавстречает
гостей. К ней
приходят в
гости ряженые
и исполняют
частушки.
14.
Красная горка.Знакомство детей
Светлянской школы с
традициями и
обычаями праздника.
На фото девушки
исполняют веснянки,
заклички.
15.
Играем внародные игры с
гостями
праздника: «Вейся
капуста»,
«Горелки»,
«Заплетися
плетень»,
«Селезень утку
загонял»
16.
.Игра – наиболее
доступный
ребёнку,
увлекательный
метод обработки,
формулировки
чувств и эмоций.
17.
Общаяфотография
участников
постановки
«Красная
Горка»
18.
Вывод и заключение ВКРКак мы видим, включение в вокальную работу элементов театральной
постановки оживляет репетиционный процесс, что позволяет нам
развивать не только музыкальные и вокальные данные участников
коллектива, но и артистизм, пластику, сценическую свободу.
Поскольку работа ансамбля в большей степени построена на
материалах Воткинского района, происходит и еще один важный
процесс – знакомство подрастающего поколения с коренной
культурой, что заставляет по-новому взглянуть на своих бабушек и
дедушек. Кроме того, местный материал привлекает внимание
зрителей, делая создаваемые образы близкими, знакомыми и
понятными.