Философия возможностей

1.

Философия
в о зм о ж н о с т е й
Подготовила Хатина Кристина из 10 «Б» класса под
р у к о в о д с т в о м Ш ел к о в о й Е к а т е р и н ы А н д р е е в н ы

2.

ЧАСТЬ1
Введение

3.

Объект и предмет изучения
• Объект: Поиск себя
• Предмет: Понимание своих ресурсов и возможностей для
дальнейшего нахождения своего места в жизни
Найти себя - это понять свои внутренние ресурсы (способности,
свойства психические и физические, в том числе недостатки) и
осознанно использовать их, соотнося со внешними возможностями,
чтобы в конечном итоге найти то место, в котором ты будешь счастлив
так, как понимаешь «счастье» сам для себя (чаще всего – чтобы найти
свою «зону комфорта», ту позицию, в которой ты сможешь как отдавать
миру то, что ему нужно, так и получать взамен необходимое для своего
существования).

4.

Цель и задачи, методы достижения
• Цели: осведомление аудитории о том, как понимать себя, свои
ресурсы и возможности, умения применять данную информацию
• Задачи:
1) изучить литературу по теме и раскрыть термин;
2) составить презентацию на основе полезных данных и
основных тезисов, которые впоследствии было бы удобно
воспринимать; составить интерактивные задания для
повышения интереса;
3) провести лекцию с данной презентацией и донести основную
мысль учащимся; по окончанию провести опрос о пользе.
• Методы: анализ литературы, дедукция, беседа, опрос

5.

Ресурсы
Вид ресурса
Ресурс
Информационные Компьютер, кабинет для проведения,
проектор
Человеческие
Классы, которые предоставят для
мероприятия
Временные
Академические часы, отведенные на уроки
Информационные Интернет, книги по теме

6.

Риски и минимизация
Риски
Минимизация риска
Человеческие:
незаинтересованность
аудитории к проекту;
сопротивление учащихся
из-за их неловкости или
предвзятости
В целях повышения интереса информация изложена в
презентации, сокращена до необходимого минимума, в
мероприятии присутствует интерактивная деятельность,
а информация донесена через компьютерную игру: то,
что детям будет проще воспринимать
Временные: времени в
Перед мероприятием проведены репетиции, составлен
мероприятии не хватит на сценарий, презентация служит опорой-таймером
то, чтобы преподнести
весь материал
Технические: презентация Копия презентации хранится в заметках на телефоне,
не будет отображаться,
чтобы отправить на компьютер повторно
не будет интернетсоединения

7.

Продукт и его значимость
• Продукт: просветительское мероприятие и оценка
учащихся, насколько оно было полезным.
• Теоретическая значимость: проект поднимает проблему
неопределенности молодого поколения в выборе себя,
проблему отсутствия у них механизма, с помощью которого
они могли бы анализировать себя и окружающий мир.
• Практическая значимость: данный материал может быть
использован как опора для создания мероприятий,
помогающих понимать свои ресурсы и возможности .

8.

ЧАСТЬ2
Теория

9.

План работы:
1. Узнаем, из чего состоит процесс «нахождения себя»;
2. Поймем, что такое осознанность, рефлексия и как они помогут
в нахождении себя;
3. Поймем, что такое темперамент, чем он отличается от
характера и попробуем определить свой;
4. Разберемся, как найти свой тип личности по классификации
Майерс-Бриггс.
В конце урока задайте себе вопрос: получилось ли у вас
разобраться, понять? Довольны ли вы информацией,
которую получили?

10.

Из чего состоит механизм
«поиска себя»?
Чтобы найти себя, необходимо
сопоставить внешние возможности
с внутренним ресурсом, применяя
осознанность и рефлексируя.
Возможность — средство (обычно
денежное), условие,
обстоятельство, необходимое для
осуществления чего-н.
Поиск себя
Внутреннее
Внешнее
Осознанность
Возможности
Рефлексия
Рефлексия является
одним из аспектов
осознанности

11.

Как понять – «осознанность»?

12.

Рефлексия —
способность сознательно
обращать внимание на
свои мысли, эмоции и
поведение, оценивать
принятые решения и
перспективы.
Человек смещает фокус
извне на свои чувства,
собственное «Я»,
переосмысливает
происходящее. Сократ
считал рефлексию
доступным способом
познания и
совершенствования себя.

13.

Темперамент и характер
Темперамент
Характер
Врожденная характеристика
Приобретенная характеристика
человека
Формируется на основании
темперамента под влиянием
окружения
Более пластичен, изменяется с
течением жизни
Формируется на основании
свойств нервной системы
Относительно устойчив, мало
изменяется в течение жизни
Характеризует поведение со
стороны его динамических
свойств
Содержательно характеризует
поведение индивида

14.

Темперамент
Круг Айзека

15.

Давайте попробуем определить тип темперамента
по реакции человека:
Холерик

16.

Давайте попробуем определить тип темперамента
по реакции человека:
Флегматик

17.

Давайте попробуем определить тип темперамента
по реакции человека:
Меланхолик

18.

Давайте попробуем определить тип темперамента
по реакции человека:
Сангвиник

19.

Давайте подумаем
Меланхолик
Холерик
Флегматик
Сангвиник

20.

21.

Сангвиники
Сангвиник - это тип
темперамента, который
характеризуется высокой
социальной активностью,
оптимистическим
настроем и легкостью в
установлении контактов.
Сангвиники - люди,
любящие общение и
совместную
деятельность в
команде.
Пример: сфера
развлечений и работа с
общением

22.

Холерики
Холерик - это тип
темперамента, который
характеризуется
решительностью,
настойчивостью,
энергичностью и чувством
собственной значимости.
Холерики склонны к
лидерству и
предпочитают
самостоятельную
работу.
Пример: руководитель

23.

Флегматики
Флегматик - это тип
темперамента, который
характеризуется спокойным
настроением, уравновешенностью
и медлительностью. Флегматики организованные люди,
способные долго и упорно
работать без всплесков
эмоций.
Пример: любая работа, но
логистика и работа с
вычислениями подходят больше

24.

Меланхолики
Меланхолик - это тип
темперамента, который
характеризуется чрезмерной
эмоциональностью,
перфекционизмом,
чувствительностью и
склонностью к меланхолии.
Меланхолики - люди,
работающие с эмоциональной
составляющей, например, в
области искусства.
Пример: гуманитарные науки,
творчество

25.

Типология личности Майерс-Бриггс: четыре
шкалы предпочтений
Восстановление энергии
Экстраверт (Е)
Интроверт (I)
Предпочитает черпать энергию из внешнего
мира (людей, занятий, вещей)
Предпочитает черпать энергию из своего
внутреннего мира (мыслей, эмоций, впечатлений)
Сбор информации
Сенсорный тип (S)
Предпочитает получать информацию посредством пяти органов чувств. Обращает
внимание прежде всего на реальное.
Интуитивный тип (N)
Предпочитает получать информацию
посредством “шестого чувства” и обращает
внимание на возможности
Принятие решений
Аналитический тип (T)
Принимает решения “головой”, основываясь
на логике и объективных соображениях
Нормативный тип (F)
Принимает решения “сердцем”, основываясь на
личных убеждениях и субъективных ценностях
Образ жизни
Решающий тип (J)
Предпочитает упорядоченный и распланированный образ жизни
Воспринимающий тип (P)
Предпочитает спонтанный и гибкий образ
жизни

26.

27.

28.

29.

30.

Ссылка на тестирование по MBTI
Люди могут изменять свой тип личности
с течением времени или в зависимости
от ситуации. Нет никакого "лучшего" или
"худшего" типа, ведь каждый имеет свои
преимущества и недостатки.

31.

С п а с и б о за
в н и ма н и е