Художественные средства языка. 5 класс

1.

15.05.2023г.
Ссылка на урок 12:15 https://t.me/+r7pRhKYA10I1MDYy
Учитель Матвеенко О.П.

2.

Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком,
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о ком.
(С.А. Есенин)
Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

3.

4.

Метафора – это слово или
выражение,
которое
употребляется в переносном
значении на основе сходства
двух предметов или явлений
по какому-либо признаку.
В результате такого переноса
создается
художественный
образ.
Метафора - одно из ярких
средств
выразительности в
поэтической,
художественной
речи.
Справка
Через метафорическое значение
слов и словосочетаний писатель
передает
индивидуальность,
неповторимость
предметов,
проявляя при этом глубину и
характер
собственного
ассоциативно - образного
мышления, видения мира, меру
таланта.
Важнее всего быть искусным в
метафорах. Только этого нельзя
перенять от другого – это признак
таланта.
Аристотель.

5.

Найдите в тексте имена существительные, употребленные
в переносном значении. Объясните значение метафор. На
основе какого сходства стал возможен такой перенос?
Отсталых туч
над нами
пролетает
Последняя
толпа.
Прозрачный их
отрезок мягко
тает
У лунного

6.

Проверим
Толпа туч – метафора
подчеркивает
большое
количество, беспорядочность,
суетливое
движение,
свойственное людской толпе.
Лунный серп –
образ растущей
луны,
формой
похожей на
крестьянский

7.

Объясните значение метафоры. На основе
какого сходства стал возможен такой перенос?
Пошел
снег. В
ушах
засвистело,
в
лицо
летели тысячи
маленьких
Тысячи маленьких холодных
пуль – метафора создает образ
стремительно летящего мелкого
колючего снега, чей
полет
сопровождается
свистом,
напоминающим свист пуль.

8.

Проверим
Тысячи маленьких
холодных пуль –
метафора создает
образ стремительно
летящего мелкого
колючего снега, чей
полет сопровождается
свистом,
напоминающим свист
пуль.

9.

Самостоятельно
найдите
метафоры в
следующих текстах. Опишите образы.
Ель рукавом
мне тропинку
завесила.
(А.А. Фет)
Мотоцикл
вырулил
из
деревни,
воткнул
в
ночь
сверкающее

10.

Эпитет – троп, фигура,
образное определение,
слово или сочетание
слов,
определяющее
лицо, предмет, явление
или
действие
с
субъективной позиции
автора.
Эпитеты – это все
красочные определения,
выраженные
прилагательными.
Три группы эпитетов:
Усилительные показывают
на признак,
содержащийся
в
определяемом слове, не
внося ничего нового
(зеркальная
гладь,
холодное равнодушие)
Уточнительные
называют признаки
предмета: величину,
форму, цвет и др.
(торжественные
былины,
мудрые
пословицы, хитрые
загадки)
Контрастные образуют с
определяемыми
существительными сочетания
противоположных по смыслу
слов (радостная печаль,
ненавидящая любовь)

11.

Найдите в тексте определения, которые не просто
называют
какой - либо признак предмета, но
обладают художественной выразительностью.
Побледневшие,
нежно-стыдливые,
Распустились в
болотной глуши
Белых лилий цветы
молчаливые,
И вкруг них
шелестят камыши.
(К.Д. Бальмонт
)

12.

Проверим
Болотная глушь,
белые
лилии являются простыми
определениями. Они называют
реальный признак предмета
(цвет и место).
Побледневшие, нежно стыдливые, молчаливые
передают то, каким видит этот
предмет автор, какие образы
возникают у него при взгляде
на эти предметы. Эти
определения обладают
художественной
выразительностью.
проверим

13.

Найдите в тексте
определения,
которые
обладают художественной выразительностью.
Гуляют
тучи
золотые
Над отдыхающей землей;
Поля просторные, немые
Блестят,
омытые
росой.
Ручей журчит во мгле долины –
Вдали гремит весенний гром,
Ленивый ветр в листах осины
Трепещет пойманным крылом.
(И.С. Тургенев)

14.

Проверим !
Все определения,
кроме одного
простого определения
(весенний гром)
являются
художественными, то
есть эпитетами.

15.

Пар полуденный, душистый
Поднимается с земли…
Что ж за звуки в серебристой
Все мне чудятся дали?
(А.Н. Майков)
Я снова здесь, в семье родной,
Мой край, задумчивый и нежный!
Кудрявый сумрак над горой
Рукою машет белоснежной.
(С.Есенин)
Самостоятельно
найдите в примерах
эпитеты, определите
их роль.

16.

Сравнение – троп, при
котором характеристика
одного
предмета
(качества, лица) дается
через
сопоставление
его с другим предметом
(веществом, лицом).
Справка
Обычно
сравнение
выражается с помощью слов
как, будт о, т очно, словно,
похоже и др.
Могут быть сравнения в
форме Т.п.
(Раненым медведем мороз идет) (Н. Асеев)
Особый вид сравнения –
отрицательные сравнения.
(То не конский топ, не людская молвь)
(А.С. Пушкин)

17.

Найдите в тексте сравнение.
Луна сравнивается с молодым
лебедем, плывущим по озеру:
отражение луны скользит по
водной глади так же плавно,
как лебедь.
Уснуло озеро; безмолвен черный лес;
Русалка белая небрежно
выплывает;
Как лебедь молодой, луна среди небес
Скользит и свой двойник на влаге созерцает.
(А.А. Фет)

18.

Найдите в тексте сравнение.
.
А сосны гнутся, как живые,
И так задумчиво шумят…
И, словно стадо птиц огромных,
Внезапно ветер налетит
И в сучьях спутанных и темных
Нетерпеливо прошумит.
(И.С. Тургенев)

19.

Проверим
Сравнение сосны гнутся, как
живые подчеркивается то, что
сосны гибкие, молодые,высокие,
находятся
в
постоянном
движении под порывами ветра.
Порыв ветра сравнивается с тем
шумом, который вызывает
большая стая птиц, когда
она внезапно срывается с места,
и затем еще какое-то время
слышится
постепенно
затихающий шелест их крыльев.

20.

Самостоятельно найдите в примерах эпитеты,
определите их роль.
Внизу глубоко подо мной
Поток, усиленный грозой
Шумел, и шум его глухой
Сердитых сотне голосов
Подобился.
(М.Ю.Лермонтов)
Воздух там чист, как молитва ребенка;
И люди, как вольные птицы, живут беззаботно.
(М.Ю.Лермонтов)

21.

Олицетворение- разновидность
метафоры,
присвоение
предметам неживой природы
свойств живых существ.
Нередко
олицетворение
создается
с
помощью
обращений
к
явлениям
природы
как
к живым и
сознательным существам.
Олицетворением называют и
перенос человеческих свойств
на животных.
Справка
Слово
образовано
от
глагола «олицетворять»,
что
значит «выразить,
представить
в
образе
живого
существа»,
то
есть лица.

22.

Найдите в тексте примеры, когда
предметы представлены как живые.
неживые
Тропами потаенными, глухими,
В лесные чащи сумерки идут.
Засыпанные листьями сухими,
Леса молчат – осенней ночи ждут.
(И.А. Бунин)

23.

Проверим
Образ сумерки идут
Тропами потаенными, глухими,
рисует яркую картину
В лесные чащи сумерки идут.
того, как постепенно, от Засыпанные листьями сухими,
края к чаще, темнеет в Леса молчат – осенней ночи ждут.
(И.А. Бунин)
лесу, лес накрывает
темнота.
Леса молчат –
осенней ночи ждут –
это выражение
создает образ затаившейся
перед приходом зимы
природы, когда листья
уже опали и в лесах
наступила тишина.

24.

Найдите в тексте примеры, когда
неживые
предметы представлены как живые.
В сильный мороз березовые
дрова весело трещат, а когда
разгорятся – начинают гудеть
и петь.
(И.С. Шмелев)

25.

Проверим
Выражения дрова
трещат,
начинают гудеть
и петь создают
картину тепла на
фоне зимней стужи.
В сильный мороз березовые
дрова весело трещат, а когда
разгорятся – начинают гудеть
и петь.
(И.С. Шмелев)

26.

Самостоятельно найдите в текстах олицетворения.
Объясните их употребление и выразительную роль.
Отговорила роща золотая
Березовым веселым языком.
(С.А. Есенин)
Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч.
(А.С. Пушкин)
Лес стоит молча, неподвижно, словно
всматривается
куда-то
своими
верхушками или ждет чего-то.
(А.П. Чехов)

27.

Гипербола - фигура,
состоящая в чрезмерном
преувеличении того, о
чем говорится.
Гипербола (греч. слово)
буквально
означает
«преувеличение».
Литота фигура,
состоящая в чрезмерном
преуменьшении того, о
чем говорится.
Литота (греч. слово) в
буквальном
смысле
означает
« простота,
малость, умеренность».

28.

Найдите
в
тексте примеры преувеличений.
Но я люблю – за что, не знаю сам –
Ее степей холодное молчанье,
Ее лесов безбрежных колыханье,
Разливы рек ее, подобные морям…
(М.Ю. Лермонтов)

29.

Проверим
Но я люблю – за что, не знаю сам –
Ее степей холодное молчанье,
Ее лесов безбрежных колыханье,
Разливы рек ее, подобные морям…
(М.Ю. Лермонтов)
Разливы рек ее,
подобные морям –
преувеличение,
подчеркивает мощь и
силу русских рек во
время весеннего
половодья.

30.

Найдите в тексте примеры преувеличений.
Между тем перед глазами
ехавших
расстилалась уже
широкая, бесконечная равнина,
перехваченная цепью холмов.
(А.П.Чехов)
Бесконечная равнина – прилагательное
бесконечный,
обозначающее
«не
имеющий
конца»,
подчеркивает
величину русских просторов, являясь
преувеличением, так как
реальная
равнина имеет границы.

31.

Найдите в текстах примеры преуменьшений,
объясните его выразительную роль.
И шествуя важно, в спокойствии чинном
Лошадку ведет под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах, а сам с ноготок!
(Н.А. Некрасов)
Ниже тоненькой былиночки
надо голову клонить.
(Н.А. Некрасов)