Способы передачи чужой речи

1.

Способы передачи чужой речи

2.

Цели урока:
-повторить и обобщить сведения о способах передачи чужой речи; развить и
закрепить пунктуационный навык при прямой и косвенной речи; развивать
умение заменять прямую речь косвенной; умения составлять схемы
предложений с прямой речью. повторить и обобщить сведения о диалоге.
- развивать логику, навыки самостоятельной работы, развитие речи. развивать
критическое мышление через чтение информационного текста, развивать
языковое чутье, чувствовать красоту языка.
- вызвать интерес к урокам русского языка, к литературе, воспитывать умение
внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение, поддерживать других
и быть к ним доброжелательными.

3.

«Нет силы более могучей, чем знание;
человек,
вооруженный
знанием,
непобедим», - говорил М. Горький.

4.

Ряд способов для передачи чужой речи:
а) предложения с прямой речью для передачи ее без изменений:
Миша попросил: «Витя, дай, пожалуйста, мне эту книгу на несколько дней»;
б) сложноподчинённые предложения с косвенной речью для передачи чужой
речи с изменениями:
Миша попросил, чтобы Витя дал ему книгу на несколько дней;
в) простые предложения с дополнением, называющим тему чужой речи:
И долго, долго дедушка о горькой доле пахаря с тоскою говорил;
г) предложения с вводными словами и вводными предложениями для передачи
источника сообщения:
Как говорят поэты, началась осень жизни. (К. Паустовский)

5.

6.

1. Что с вами приключилось, малыши?
2. Стой, братцы, стой кричит Мартышка погодите.
3. В. Г. Белинский писал о том что стих Пушкина благороден, изящно
прост…
4. Учитель спросил ребят кто из них дежурит.
5. Сегодня спросил он начнётся олимпиада?
6. Лесничий сказал видел я на озере сегодня лебедей.
7. По мнению многих Байкал самое красивое озеро в мире.
8. Когда же мы виделись с тобой спросил Ваня.

7.

"Стой, братцы,
Погодите!»
стой!
-
кричит
Мартышка.
"Сегодня, - спросил он, - начнётся олимпиада?»
Лесничий сказал: "Видел я на озере сегодня лебедей".
"Когда же мы виделись с тобой?" - спросил Ваня.
-

8.

1. «Теперь не пропаду, - подумал я, – тропинка
куда-нибудь приведет».
2. «Прощай, Дерсу, - подумал я. – Ты спас мне
жизнь. Я никогда не забуду этого».
А) «П ? – а. – П ? »
3. «Плохо, - сказал я, - ветер начинает дуть с юга».
В) «П ? – а. –П ».
4. «Тише, Женя! – громко сказал он. – Кричать не
надо. Никто тебя не тронет. Я – Тимур».
Г) «П, - а, - п ».
5. «Кто вы такие? – в страхе спросила Женя. –
Уходите. Это наш сад. Я вас сюда не звала».
Д) «П, - а. – П ».
6. «Скажи, зачем? – спросила его Женя. – Ты
объясни мне проще: что всё это значит? »
Е) «П, - а, - п ».
Б) «П ! – а. – П ».

9.

Автор, передающий чужую речь, использует для этого:
- глаголы речи, мысли
- глаголы,
осложнённые
высказывания
указанием
на
цель
- глаголы, обозначающие действия и эмоции, которые
сопровождают высказывание

10.

В каких стилях она может быть использована?
Прямая речь широко используется:
В художественной литературе
В публицистике
В научной прозе
В официально-деловых текстах

11.

Перед вами ряд предложений, которые надо записать, расставить знаки
препинания и записать схемы этих предложений условными знаками.
1. Она взглянула и воскликнула //Это Казбич//
2. Я в театр не пойду // неприязненно отозвался Шариков и
перекрестил рот.
3. Скажи, пожалуйста, Ерофей // заговорил я // что за человек
этот Касьян.
4. Кондуктор // крикнул сердитый голос // Почему не даете
билетов.
5. Смотрю я ему вслед и думаю // Зачем живут такие люди.
6. Я командовать приехал // заявил Чапаев //а не с бумажками
возиться.

12.

1. Она взглянула и воскликнула: "Это Казбич!"
А: "П!"
2. "Я в театр не пойду", - неприязненно отозвался Шариков и
перекрестил рот.
"П", - а.
3. "Скажи, пожалуйста, Ерофей, - заговорил я, - что за человек
этот Касьян?"
"П, - а, - п?"
4. "Кондуктор, - крикнул сердитый голос. - Почему не даёте
билетов?"
"П, - а. - П?"
5. Смотрю я ему вслед и думаю: "Зачем живут такие люди?"
А: "П?"
6. "Я командовать приехал, - заявил Чапаев, - а не с бумажками
возиться".
"П, - а, - п".

13.

Предложения с прямой речью
Предложения с косвенной речью
«Возможно, я летом поеду в деревню», сказала Мария.
«Эх! Давненько не брал я в руки шашек!» говорил Чичиков.
Мария сказала, что летом она, возможно, поедет в
деревню.
Чичиков говорил, что он давненько не брал в руки
шашек.
Никита попросил меня: «Помоги, пожалуйста,
решить задачу».
«Прошу не умничать! - сказал я Савельичу. Сейчас же неси сюда тулуп!»
«Который час?» - спросил я у соседа.
Никита попросил, чтобы я помог ему решить
задачу.
Я сказал Савельичу, чтобы он не умничал и нёс
сейчас же сюда тулуп.
У соседа я спросил, который час.
«Ребята, вы были на выставке камней?» –
спросила учительница.
Незнакомец нагнулся над Каштанкой и
спросил: «Я тебя ушиб, бедная? Ой, ну, не
сердись! Не сердись!»
Учительница спросила ребят, были ли они на
выставке камней.
Незнакомец нагнулся над Каштанкой и спросил, не
ушиб ли он её и попросил не сердиться.

14.

разговор двух или нескольких
лиц, объединенный общей
темой

15.

— Доброе утро.
— Здравствуйте. Чем могу помочь?
— Я бы хотел заказать цветы.
— Какие цветы вам больше всего нравятся?
— У вас есть красные розы?
— Да, конечно! Сколько штук вы хотели бы
взять?
— 11, у моей мамы день рождение сегодня!
— Хорошо. Я рассчитаюсь наличными при
получении.
— Когда доставить букет вашей маме?
— Завтра к 10 утра.
— Хорошо. Пожалуйста, назовите адрес.
— Улица Новогодняя, дом 5, квартира 12.
— Спасибо за заказ.
— Спасибо, до свидания.
— До свидания.

16.

Цитата – это чужое дословное высказывание,
приводимое для подтверждения собственных
мыслей.
Хорошая книга - это дверь, раскрывающаяся
перед тобой и впускающая тебя в какой-то
новый, пусть и не очень большой каждый
раз, уголок жизни» (Лев Кассиль).