Виды жестокого обращения и их последствия для развития ребенка

1.

Виды жестокого обращения
и их последствия для физического,
эмоционального, интеллектуального,
сексуального, социального развития ребенка.

2.

Под жестоким обращением понимается
- любое умышленное действие или бездействие со стороны
родителей, лиц их заменяющих, лиц на которых возложены по
закону обязанности по воспитанию ребенка государством, а
так же лиц, обязанных осуществлять надзор за ребенком,
причинившие вред физическому или психическому здоровью
ребенка или вследствие которых нарушилось его естественное
развитие, либо возникла реальная угроза для жизни или
здоровья.

3.

Виды жестокого обращения:
1.
Пренебрежение
основными
ребёнка (моральная жестокость)
потребностями

4.

Пренебрежение
основными
потребностями
ребёнка (моральная жестокость)
– это отсутствие со стороны родителей или лиц,
их замещающих, элементарной заботы о ребенке,
а
также
недобросовестное
выполнение
обязанностей по его воспитанию, в результате
чего здоровье и развитие ребёнка нарушаются.

5.

Причинами
неудовлетворения
основных
потребностей ребёнка могут служить:
-
отсутствие
соответствующего
возрасту
и
потребностям ребёнка: питания, одежды, жилья,
образования, медицинской помощи;
- отсутствие заботы и присмотра за ребёнком;
- отсутствие внимания и любви к ребёнку и др.

6.

Чаще всего пренебрегают основными потребностями
детей родители или лица, их замещающие:
• алкоголики, наркоманы;
• лица с психическими расстройствами;
• юные
родители,
не
имеющие
опыта
и
навыков
родительства;
• с низким социально- экономическим уровнем жизни;
имеющие
хронические
заболевания,
умственную отсталость;
• перенёсшие жестокое обращение в детстве;
• социально изолированные.
инвалидность,

7.

Последствия моральной жестокости у детей.
Внешние проявления: Утомлённый сонный вид,
бледное лицо, опухшие веки; у грудных детей
обезвоженность,
опрелости,
сыпи;
одежда
неряшливая, не соответствует сезону и размеру
ребёнка; нечистоплотность, несвежий запах.
Физические признаки: отставание в весе и росте
от
сверстников;
«несчастные
педикулёз,
случаи»,
гнойные
инфекционные заболевания;
чесотка;
и
частые
хронические

8.

Виды жестокого обращения:
1. Пренебрежение основными нуждами ребёнка
(моральная жестокость)
2. Физическое насилие

9.

Физическое насилие
– это преднамеренное нанесение травм и /или
повреждений
ребёнку,
которые
вызывают
серьёзные (требующие медицинской помощи)
нарушения физического, психического здоровья,
отставание в развитии.
К нему относится также вовлечение ребёнка в
употребление алкоголя, наркотиков, токсических
веществ.

10.

Физическое насилие над ребёнком могут совершать
родители, лица их замещающие, или другие
взрослые.

11.

Чаще всего это происходит в семьях, где:
- Родители убеждены, что физическое наказание является
методом выбора для воспитания детей;
- родители (или один из них) являются алкоголиками,
наркоманами, токсикоманами;
- нарушен эмоционально - психологический климат (частые
ссоры, скандалы, отсутствие уважения друг к другу);
- родители находятся в состоянии стресса в связи со
смертью близких, болезнью, потерей работы, экономическим
кризисом и др.;
- родители предъявляют чрезмерные требования к детям, не
соответствующие их возрасту и уровню развития;
- дети имеют особенности: недоношенность в анамнезе,
наличие соматических или психических заболеваний; они
гиперактивны, неусидчивы.

12.

Распознавание факта физического насилия
над ребёнком
Характер повреждений:
синяки,
ссадины,
раны,
следы от ударов ремнём,
следы от укусов,
участки облысения,
кровоподтёки на голове,
отпечатки пальцев, предметов,
выбитые и расшатанные зубы,
разрывы или порезы во рту, на губах и др.

13.

Особенности поведения:
- боязнь родителей или взрослых;
- задержка речевого и психического развития;
- неумение играть;
- постоянный поиск внимания/ участия;
-частые пропуски школьных занятий;

14.

Крайности поведения у ребенка , возникающие при
физическом насилии над ним:
• инфантилен или принимает роль взрослого и ведёт
себя в «псевдовзрослой» манере;
• агрессивен или замкнут, апатичен;
• гиперактивен или подавлен;
• неразборчиво дружелюбен или не желает и не умеет
общаться;
• склонность к поджогам, жестокость к животным;
• мастурбация, раскачивание, сосание пальцев.

15.

Виды жестокого обращения:
1. Пренебрежение
основными
ребёнка (моральная жестокость)
2. Физическое насилие
3. Эмоциональное насилие
(психологическое)
нуждами

16.

Эмоциональным (психологическим)
насилием
- является однократное или хроническое
психическое воздействие на ребёнка или его
отвержение со стороны родителей и других
взрослых, вследствие чего у ребёнка
нарушаются
эмоциональное
развитие,
поведение и способность к социализации.
Все формы насилия в той или иной степени
сопряжены с эмоциональным насилием.

17.

К этой форме жестокого обращения с детьми
относятся:
- угрозы в адрес ребёнка, проявляющиеся в словесной
форме без применения физической силы; оскорбление и
унижение его достоинства; открытое неприятие и постоянная
критика;
лишение
ребёнка
необходимой
стимуляции,
игнорирование его основных нужд в безопасном окружении,
родительской любви; предъявление к ребёнку чрезмерных
требований,
несоответствующих
его
возрасту
или
возможностям;
- однократное грубое психическое воздействие,
вызвавшую у ребёнка психическую травму;
- преднамеренная изоляция ребёнка, лишение его
социальных контактов;
- вовлечение ребёнка или его поощрение к
антисоциальному
или
деструктивному
поведению
(алкоголизм, наркомания и др.)

18.

Особенности детей, подвергающихся эмоциональному
(психологическому) насилию:
-задержка психического развития;
- невозможность сконцентрироваться, плохая успеваемость;
- низкая самооценка;
- эмоциональные нарушения в виде агрессии, гнева (часто
обращённых против самого себя), подавленное состояние;
- избыточная потребность во внимании;
- депрессия, попытка суицида;
- неумение общаться со сверстниками (заискивающее
поведение, чрезмерная уступчивость или агрессивность);
- ложь, воровство, девиантное (или «отклоняющееся»,
асоциальное поведение;
- нервно-психическое и психосоматические заболевания:
неврозы, энурез, тики, расстройства сна, нарушения аппетита,
ожирение, кожные заболевания, астма и др.)

19.

Особенности поведения ребенка, возникающие при
эмоциональном насилии над ним:
Для детей раннего возраста более характерны
расстройства сна, аппетита, беспокойство или апатичность,
неумение играть, задержка речевого развития, привычка
сосать палец.
Для младших школьников – проблемы с обучением,
отвержение со стороны сверстников, плохие социальные
навыки.
У детей в предпубертатном периоде могут наблюдаться
уходы из дома, девиантное поведение и/или деликвентное
(криминальное) поведение, хроническая неуспеваемость.
В пубертатном периоде – депрессия, растёт агрессивность,
саморазрушающее
поведение,
низкая
самооценка,
психосоматические заболевания.

20.

Виды жестокого обращения:
1. Пренебрежение
основными
ребёнка (моральная жестокость)
2. Физическое насилие
3. Эмоциональное насилие
(психологическое)
4. Сексуальное насилие
нуждами

21.

Сексуальное насилие (развращение)
- есть вовлечение ребёнка с его согласия или без
такового в сексуальные действия со взрослыми с
целью
получения
последними
удовлетворения или выгоды.
сексуального

22.

1. без применения физического воздействия
Игры сексуального содержания
Использование ребенка в порнографической и эротической визуальной
продукции или просмотр совместно с ребенком подобных материалов
Разговоры о сексуальности или о связанных с сексуальностью вещах
неподобающим для детского возраста эротическим способом
Ласки, ощупывание, целование интимных частей тела ребенка
Совершение полового акта взрослыми в присутствии ребенка
Демонстрация ребенку своих половых органов или половых органов
другого взрослого человека
Мастурбация взрослого человека в присутствии ребенка
Индуцирование или поощрение ребенка к занятию проституцией
2. с применением физического воздействия
Изнасилование – совершение полового акта с ребенком с помощью силы
или другого вида принуждения через влагалище, анальное или ротовое
отверстие
Имитация полового акта с ребенком с помощью введения в естественные
отверстия пальца или инородных предметов
Насильственная мастурбация ребенка путем раздражения его половых
органов

23.

Факторы риска возникновения жестокого обращения:
Случаи насилия в истории данной семьи
Неполная семья или разведенные родители
Материальные трудности семьи
Алкоголизм или наркомания
Жестокое обращение, пережитое родителями в детстве
Неродной отец или мать; сожитель или сожительница в семье
Интервал между рождением данного ребенка и старшего менее
18 месяцев
Возраст матери на момент рождения ребенка — до 21 года
Разделенность матери и ребенка после родов более чем на 24
часа
Маловесность или недоношенность ребенка при рождении
Физические или психические проблемы у ребенка
Безразличное или повышенно тревожное отношение к ребенку

24.

Способы защиты детей
от сексуального насилия

25.

Чему родители должны научить ребенка?
1.Знание
и
способность
определить,
что
такое
сексуальное насилие.
2.Умение контролировать свое собственное тело при
обмене физическими знаками привязанности;
3.Умение сказать кому-либо, чтобы он или она его (ее) не
трогали;
4.Уверенность в том, что взрослый, если ему сказать о
том, что случилось, поверит им и защитит их.

26.

Расскажите Вашему ребенку в доверительной беседе...
1.Твое тело принадлежит только тебе. У тебя есть право на то, чтобы
ты мог одеваться, мыться и спать один (в одиночестве).
2. Люди трогают друг друга по-разному. Большинство прикосновений
приятны – это хорошие прикосновения. Некоторые прикосновения, вроде
щекотания, могут тебя смутить, потому что вначале они как будто даже
приятны, а потом, если их не прекратят, могут стать очень неприятными,
нехорошими. Некоторые прикосновения болезненны – они нехорошие.
Если ты сомневаешься в каком-нибудь прикосновении, в том, хорошее оно
или плохое, спроси кого-нибудь кому ты доверяешь.
3. Если кто-нибудь потрогает тебя так, что тебе это не понравится, или
попросит тебя потрогать его "плохим" способом, не надо разговаривать и
общаться с этим человеком.

27.

4. Мы разрешаем тебе сказать такому человеку: "Нет" и "Не трогай
меня так". У тебя есть право уйти от этого человека.
5. Мы разрешаем тебе сказать о случившемся взрослому, которому
можно доверять, - тут назовите нескольких взрослых, которым ваш
ребенок может сказать о случившемся.
6. Объясните ребенку слова, которыми в словаре обозначаются
интимные части тела, включая гениталии.
7. Никакой взрослый не должен трогать твои интимные части тела,
если только это не доктор, который делает это для твоего здоровья. Если
взрослый потрогает тебя и скажет: "Это наш секрет", - мы хотим, чтобы
ты все равно об этом рассказал (детям надо внушить, чтобы они никогда
ни при каких обстоятельствах, не хранили такого рода секреты).
8. Никакой взрослый не имеет права просить тебя трогать интимные
части его тела.
9. Ты не виноват, если взрослый потрогает интимные части твоего
тела. Это взрослый должен был понимать, что так нельзя делать.
10. Это вовсе не твоя вина.
11. Мы поверим тому, что ты нам скажешь.
12. Мы тебя защитим.

28.

Что еще мы должны сделать, чтобы защитить нашего
ребенка?
1. Всегда знать, где ваш ребенок и с кем. Проверяйте
приходящих к Вам знакомых, нянь которых вы приглашаете, и с
осторожностью относитесь к тому, чтобы ребенок ночевал вне
дома.
2. Пусть дети ходят парами или группами, когда это возможно. Дети должны всегда идти домой одним и тем же путем.
3. Познакомьтесь со взрослыми, которые работают с Вашим
ребенком в школе и в свободное время.
4. Не пускайте ребенка одного в общественный туалет.
5.Прислушивайтесь к вашему ребенку. Простые слова типа:
"Мне больше не нравится этот учитель музыки" или "Я не хочу,
чтобы этот дядя приезжал к нам в гости" могут нести в себе
важное сообщение. Спросите ребенка: "Почему же?"
6. Проверьте, понял ли ребенок то, чему вы его научили,
играя с ним в игру типа "А что, если...?".

29.

Обсудите с ребенком специфические ситуации и любую
другую информацию по его личной безопасности:
1. Внимательно выслушивать ребенка.
2. Сверяться с ребенком, понимает ли взрослый смысл
используемых ребенком слов, и наоборот.
3. Обсуждать на примерах, что такое «хорошие» и
«плохие» прикосновения.
4. Обсуждать права ребенка, кто может до него
дотрагиваться и кому не стоит этого позволять; кого ребенок
имеет право трогать сам.
5. Объяснять ребенку, что «нехорошие» прикосновения
могут исходить и от близких людей.
6. Обучать ребенка говорить «нет» при попытках
«нехороших» прикосновений.
7. Обсуждать с ребенком необходимость рассказывать
взрослым о любых инцидентах, которые его смущают и
вызывают неловкость. Убедить в том, что его никто ни в чем не
будет обвинять.

30.

Что делать в случае, если Вы подозреваете,
что ребенок подвергся насилию?
Как бы то ни было тяжело, эксперты советуют родителям оставаться
спокойными. Ни в коем случае не нужно показывать ребенку Вашу
нервозность. Не давите на него и не паникуйте. Вместо этого примите
экстренные меры по защите ребенка путем изолирования его от насильника.
Обратитесь в центр по защите прав детей, где Вам дадут рекомендации
по проблемах детского насилия, и что нужно ожидать в дальнейшем от детей.
Сюда следует так же обратиться, если Вы подозреваете, что ребенок стал
жертвой сексуального насилия, но при этом отсутствуют доказательства. В
случае уже совершенного насилия, специалисты побеседуют с ребенком и
составят реальную картину происшедшего.

31.

К кому обращаться за помощью?
1.Психолог
2.Детский адвокат
3.Службы здравоохранения
4.Специальные службы защиты от насилия
5.Телефоны доверия
(г. Екатеринбург 371-03-03)

32.

Спасибо за внимание!