Организация уголка родного края и патриотического воспитания в ДОУ

1.

ОРГАНИЗАЦИЯ УГОЛКА
РОДНОГО КРАЯ
И ПАТРИОТИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ В ДОУ
Воспитатели: Кретнёва Е.В.
Константинова И.С.
МБДОУ «Детский сад №134
общеразвивающего вида г.Владивосток»
Tatyana.Latesheva

2.

Одним
из
компонентов
образовательных областей «Социально коммуникативное развитие» ФГОС ДО
является патриотическое воспитание
дошкольников, позитивная социализация
детей дошкольного возраста, приобщение
детей
к
социокультурным
нормам,
традициям семьи, общества и государства.
Патриотизм – это любовь к Родине,
преданность своему Отечеству,
стремление служить его интересам и
готовность, вплоть до
самопожертвования, к его защите.
Tatyana.Latesheva

3.

Tatyana.Latesheva

4.

ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ
ПАТРИОТИЧЕСКОГО УГОЛКА
• Достаточная информативность
представленного материала с учётом
возраста дошкольников.
• Постоянное наличие патриотического
уголка в предметно-развивающей
среде.
• Обновление представленного
материала для поддержания интереса
детей (в зависимости от возраста
детей).
• Использование этих материалов в
НОД.
Tatyana.Latesheva

5.

Tatyana.Latesheva

6.

ПАТРИОТИЧЕСКИЙ УГОЛОК ДОЛЖЕН
СООТВЕТСТВОВАТЬ ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС:
• Соответствие оснащения возрасту и
потребностям детей данной возрастной
группы.
• Возможность видоизменения в зависимости
от обучающей ситуации.
• Многофункциональность, заключающаяся в
возможности применения разных
составляющих для моделирования обстановки
для всестороннего развития детской
активности.
• Возможность вариативности — создание
условий для игр, моделирования,
конструирования, игр в одиночку.
• Безопасность, надёжность и высокое
качество используемых материалов.
Tatyana.Latesheva

7.

Tatyana.Latesheva

8.

ПО КАКИМ НАПРАВЛЕНИЯМ
ПОДГОТАВЛИВАЕТСЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ
БАЗА ДЛЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО УГОЛКА
• Семья — самое важное в жизни.
• Малая родина — дом, где мы
живём.
• Изучение народных традиций и
культуры.
• Информация о родном крае
(области, автономии).
• Знания о государстве.
Tatyana.Latesheva

9.

Tatyana.Latesheva

10.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ
ПАТРИОТИЧЕСКОГО УГОЛКА
• Логика размещения материала.
• Эстетичность и привлекательность
оформления.
• Наполняемость и демонстрационным
материалом (пособия, иллюстрации, игры,
коллекции картинок или открыток).
• Соответствие материала возрасту детей.
• Творческий подход педагога в оформлении
уголка.
В детском саду необязательно иметь символы
государства стандартного вида.
Детей будет больше привлекать необычное
оформление, выполненное родителями и
воспитателями необычной техникой.
Tatyana.Latesheva

11.

Tatyana.Latesheva

12.

КАКОГО ТИПА МАТЕРИАЛЫ
МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ОФОРМЛЕНИИ
• Наглядные дидактические материалы
(иллюстрации, флажки, красочные буклеты,
предметы народной культуры, фотографии).
• Папки и материалы с дидактическими
играми (настольные игры военной тематики,
мозаики и складные картинки и т.д.).
• Разнообразные творческими заданиями с
примерами выполнения на тему
патриотического воспитания.
• Куклы, одетые в народные костюмы;
игрушки, подходящие по тематике, объёмные
модели.
• Творчество самих воспитанников.
• Художественная литература (книги с
иллюстрациями, распечатки сказок,
стихов, баллад и т.д.).
Tatyana.Latesheva

13.

Tatyana.Latesheva

14.

В 1младшей группе у детей воспитывают
чувство любви и заботы по отношению к своей
семье
и
другим
людям,
формируются
представления детей о детском садике, о своем
городе, даются первоначальные представления
о родном крае, его растениях и животных,
знакомят с русской народной игрушкой.
• Альбомы: «Наши мамы» или «Моя семья», «Наш
детский сад», «Мой родной город»;
• Иллюстрации с изображением животных наших
лесов, природы в разное время года, деревья,
цветы, характерные для Приморья;
• Куклы (мальчик и девочка) в национальном
костюме;
• Народные игрушки;
• Книги с русскими народными сказками,
потешками, прибаутками.
Tatyana.Latesheva

15.

Tatyana.Latesheva

16.

Во 2 младшей группе
у детей воспитывают чувство
любви и заботы по отношению к своей семье и другим
людям, формируются представления детей о детском
садике, о труде работников дошкольного учреждения, о
своей малой родине (городе), формируется сопричастность
к современным событиям, первоначальные представления
о национальных культурных традициях, о народных и
государственных праздниках; о природе родного края; о
предметах
декоративно-прикладного
искусства.
• Альбомы: «Моя семья», «Наш детский сад», «Мой родной
город»;
• Родословные древа детей;
• Иллюстрации с изображением животных наших лесов,
природы в разное время года, деревья, цветы, характерные
для Приморья;
• Куклы (мальчик и девочка) в национальном костюме;
• Предметы декоративно-прикладного искусства, русские
народные игрушки;
• Книги с русскими народными сказками, потешками,
прибаутками;
• Иллюстрации, фотографии с изображением
народных и государственных праздников.
Tatyana.Latesheva

17.

Tatyana.Latesheva

18.

В средней группе у воспитанников формируется
интерес к национальным и общечеловеческим
ценностям, культурным традициям народа; о городе
Владивостоке, улице; о национальном флаге, гербе,
гимне; о народных героях; русских праздниках; о
природе родного края; о предметах декоративноприкладного искусства; о современной архитектуре.
Государственная символика (флаг, герб, текст гимна)
Портрет президента
Альбомы: «Моя семья», «Наш детский сад», «Мой родной город»;
Родословные древа детей;
Иллюстрации с изображением животных наших лесов, природы
в разное время года, деревья, цветы, характерные для Приморья;
Куклы (мальчик и девочка) в национальном костюме;
Предметы декоративно-прикладного искусства, русские
народные игрушки;
Иллюстрации с изображением памятников архитектуры,
современных зданий родного города;
Книги с русскими народными сказками, потешками,
прибаутками;
Иллюстрации, фотографии с изображением народных и
государственных праздников.
Tatyana.Latesheva

19.

Tatyana.Latesheva

20.

В старшей и подготовительной группах
формируют представления воспитанников о семье,
о родословной; о своем детском саде как втором
доме.
Знакомят с достопримечательностями города,
историей города; с географическим положением
Приморского края, с какими государствами
граничит.
Дают знания о столице нашей Родины; о флаге,
гимне и гербе.
Рассказывают об истории страны, о героическом
прошлом нашей Родины.
Продолжают знакомить с государственными и
народными праздниками.
Продолжают знакомить с произведениями
русских писателей, устным народным
творчеством.
Формируют представления о предметах
декоративно-прикладного искусства,
о современной архитектуре.
Tatyana.Latesheva

21.

Государственная символика (флаг, герб, текст гимна)
Портрет президента
Карта страны, глобус
Куклы в национальных костюмах
Альбомы с архитектурными памятниками Владивостока.
Альбомы: «Мой город», «Наши великие соотечественники» (это
писатели, поэты, художники и др.), «День Победы», «День
Космонавтики»
Предметы декоративно-прикладного искусства, русские
народные игрушки;
Иллюстрации с изображением памятников архитектуры,
современных зданий родного города;
Книги с русскими народными сказками, потешками,
прибаутками;
Иллюстрации, фотографии с изображением народных и
государственных праздников.
Различная познавательная и художественная литература;
Альбомы: «Моя семья», «Наш детский сад», «Мой
родной
город»;
Иллюстрации с изображением животных наших лесов,
природы в разное время года, деревья, цветы,
характерные для нашей природы;
Родословные древа детей.
Tatyana.Latesheva

22.

Tatyana.Latesheva

23.

Конечно, для ребёнка любовь к Родине
— это любовь к семье, к своим близким,
к тем, кто его окружает. Но ребёнок
растёт и вместе с ним расширяется круг
его интересов: друзья, двор, в котором
есть столько интересного, родной город,
с теми дорогими местами, которые есть
у каждого.
Взрослый человек понимает, Родина —
эта та страна, которая досталась тебе в
наследство от твоих предков и теперь
ты за неё отвечаешь.
Tatyana.Latesheva

24.

Tatyana.Latesheva