Педагогикалық іс - сана бойынша Есеп

1. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министірлігі «С.Сейфуллин атындағы Қазақ агротехникалық университеті» АҚ

Педагогикалық іс - сана бойынша
Есеп
Ғылыми кеңесші: а.ш.ғ.к., аға оқытушы
А.А. Кипшакбаева
Орындаған: 220 топ магистранты
Н.Е. Мейрембаев
Астана, 2017

2.

Іс - сананың мақсаты – негізгі қажетті құжаттарды рәсімдеу үшін
негізгі
білім
мен
дағдыларды
қалыптастыру
(оқу-тәрбие
жұмысындағы жоспарлардың негізгі түрлері, әдістемелік нұсқаулар,
студенттерге қатысты тапсырмалардың жеке түрлері), сондай-ақ
талдай білуге, жазулар мен бақылауларды жүргізуге, бастапқы оқу
және тәрбие сабақтарын дайындау және өткізуге машықтану.
Іс - сананың міндеттері:
Магистрантпен мамандықтың дұрыс таңдалуын және оның кәсіптік
жарамдылығын анықтау;
Кафедра меңгерушісінің, оқытушылардың, топ кураторлары мен
эдвайзерлердің және зертхана меңгерушілерінің жұмысының негізгі
бағыттарымен таныстыру және олардың негізгі дағдыларын үйрету;
Психологиялық - педагогикалық және арнаулы пәндер бойынша
білімдерді бекіту, оларды жоғары оқу орны жағдайында іс - саналық
қолдануға үйрету;
Іс - санада жүрген магистранттарды ЖОО-ның спецификасымен және
мамандарды жан-жақты даярлауда жұмыс жүйесімен таныстыру.
Әрбір іс - санашыны дайындауда әлсіз жерлері мен мәселелерін
айқындау және оларды түзету жолдарын бағыттау;
Магистранттарға оқытушылық ұжымда педагогикалық этика мен
эстетиканы меңгеруге көмектесу, өздерін әдепті ұстауға және қосалқы
қызмет
ұжымымен
тілдесуге,
студенттермен
мінез-құлықтың
педагогикалық жолын меңгеруге көмектесу.
Болашақ оқытушылардың педагогикалық қабілеттерін дамыту үшін
негіздер қалау.

3.

4.

Пәні: «Өсімдік шаруашылығы»
1. Жалпы мәлімет:
Күні: 7 ақпан 2017 ж., 3 пара
Топтар: 301, 302, 303 «Агрономия»
Аудитория: 5203
Оқытушы: а.ш.ғ.к, профессор Қ.К. Әрінов
2. Дәрістің мазмұны:
Дәрістің тақырыбы: «Дәнді астық дақылдарына жалпы сипаттама».
Дәріс мақсаты: тақырыпқа сай құрылған.
Дәріс міндеті: дәнді дақылдардың халық шаруашылығындағы маңызы, биологиясы,
морфологиясы, өсіп – даму кезеңдері, астық дақылдардың элементтері, астық
дақылдардың өнімділік құрылым бөліктері, туралы студенттерге жеткілікті ақпарат
беру.
Пән аралық байланыс: тұқым шаруашылығы пәнімен байланысты болды.
3. Дәрісті оқу әдістемесі:
3.1. Дәріс жоспары: Дәрісте тақырыпқа сай 5 сұрақ қарастырылды.
1. Дәнді дақылдардың маңызы
2. Биологиясы, морфологиясы
3. Өсіп – даму кезеңдері
4. Астық дақылдарының элементтері
5. Астық дақылдарының өнімділік құрылым бөліктері
3.2. Жоспардың сақталуы: жоспар тақырыпқа сай және толығымен қарастырылды.
3.3. Әдіс және тәсілдерді қолдануы: сабақты мультимедиялық проектор арқылы
студенттерге толық мағынада түсіндірді.
3.4. Көрнекі құралдар: Мультимедиялық проектор, слайдтар
3.5. Мәтін , конспект, жекелеген жазбалардың қолданылуы: толық мағынада қолдана
білді.
3.7.Мәтіннің ғылыми дұрыстығы: дұрыс

5.

4. Студенттердің жұмысына басшылық жасау:
4.1. Зейінді дамыту:студенттердің зейінін өзіне аудара білді
4.2. Ес, ой, қиялды дамыту : студенттердің ойлау қабілеттерін дамыта
білді
4.3. Конспектінің жазылуы: студенттер толығымен конспектіні жазды
5. Дәріскер жөніндегі мәліметтер:
5.1. Оқытушының пәнді білуі: оқытушы бұл пәнді өте жоғарғы
деңгейде меңгергені көрінді
5.3. Өзін ұстауы: Оқытушы дәрісте өзін-өзі жақсы ұстады,
студенттермен тіл табыса білді, өзін еркін сезінді
5.4. Сабаққа зейін бөлуі: сабаққа жақсы зейін қойды,
5.5 Эмоционалдығы, шешендік шеберлігі, сөйлеу мәдениеті:
шешендік шеберлігі өте жоғары, студенттерді сол сабаққа қызықтыра
білді
5.6. Сырт тұлғасы: ұқыпты, нағыз мұғалімнің келбетін береді
6. Дәрістің нәтижелігі: Оқытушының сабақтың мақсатын қойып,
қорытынды
шығаруы:
оқытушы
сабақтың
мақсатын
қойып,
қорытынды шығарды.
Оқытушы студенттердің білімі мен іс-әрекетін дұрыс бағалауы:
студенттерді әділ бағалайды.
Дидактикалық мақсатқа қол жеткізуі: дидактикалық мақсатқа қол
жеткізді
Ақпараттың толық берілуі: студенттерге ақпарат толығымен берілді

6.

7.

ҚОРЫТЫНДЫ ЖӘНЕ ҰСЫНЫСТАР
Бұл іс - сана барысында, «Өсімдік шаруашылығы»,
«Өсімдік
шаруашылығы
диверсификациясы»,
«Растениеводство»,
«Агрохимия»,
«Жеміс-көкөніс
шаруашылығы» пәндер кешенінен сабақтарға қатысып,
зертханалық - тәжірибелік сабақтар өткіздім.
Берілген қысқа мерзім барысында негізгі сабақ беру
жүйесін
оқытушының
көз
қарасымен
көріп
түсуніге
тырысытым. Жауапкершілігі көп болды. Мен үшін іс-сана өте
қызықты әрі танымды болды.
Студенттерге барынша әр түрлі формада сабақтарды
жүргізуге дағдыланып, сонымен қатар оқытушылар және
қосалқы қызметкерлер ұжымында жұмыс істеуге үйрендім.
Педагогикалық іс - сананы қорытындылай келе, сабақтар
түсінікті түрде әрі қызықты өту үшін, студент оқытушы сияқты
оқу - танымдық үрдіске деген қызығушылығы мол болуы тиіс,
сол үшін әр сабаққа арнайы құрал жабдықтар толық түрде
болуы және олардың әртүрлілігі керек. Неғұрлым бұл
байланыс жоғары болса, соғұрлым жаңа тақырып жақсырақ
ойда қалыптасады. Менің ойымша, бұл жинақталған тәжірибе
менің болашақ оқытушылық кәсіпшілігімде көп көмегін
тигізеді.