Развитие личности младшего школьника через взаимодействие классного руководителя с семьёй

1.

Министерство образования и науки Пермского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Кунгурский центр
образования № 1»
КУРСОВАЯ РАБОТА
Развитие личности младшего
школьника через взаимодействие
классного руководителя с семьёй
Выполнила: студентка гр.Н-19
Серебренникова Софья Романовна

2.

Цель:
исследование развития личности младшего школьника
через взаимодействие классного руководителя с
семьей.

3.

Задачи:
Раскрыть сущность взаимодействия семейного и
школьного воспитания;
Рассмотреть особенности взаимодействия семьи
и школы в воспитании младших школьников;
Подобрать диагностические материалы по
взаимодействии семьи и школы;
Разработать план взаимодействия семьи и
школы на учебный год;
Изучить специальную литературу по
рассматриваемой теме.

4.

Гипотеза: развитие личности младшего школьника будет
проходить успешнее при взаимодействии классного руководителя с
семьёй.
Объект: развитие личности младшего школьника через
взаимодействие классного руководителя с семьёй.
Предмет исследования: личность младшего школьника.

5.

Теоретическая значимость
курсовой работы заключается в
том, чтобы обобщить
представления о развитии
личности младшего школьника
через взаимодействие классного
руководителя с семьёй.
Методы исследования: анализ
психолого-педагогической
литературы по исследуемой
теме.

6.

Структура работы
соответствует логике
исследования и включает в
себя введение, основную
часть, заключение и список
используемых источников.
Курсовая работа выполнена
по МДК 03.01
Теоретические и
методические основы
деятельности классного
руководителя.

7.

Теоретическая часть посвящена
изучению психолого-педагогических
основ взаимодействия семьи и школы в
воспитании младших школьников.
Рассмотрение сущности
взаимодействия семейного и школьного
воспитания. Изучение особенностей
взаимодействия семьи и школы в
воспитании младших школьников.
Практическая часть направлена на
изучение деятельности классного
руководителя по организации
взаимодействия семьи и школы.
Рассмотрение и подборка
диагностических материалов,
направленных на взаимодействие семьи
и школы. Разработка плана
взаимодействия семьи и школы на
учебный год.

8.

9.

Выводы:
Семья и школа являются основными институтами воспитания ребенка и
обладают большими воспитательными возможностями.
Основная задача школы в организации взаимодействия с родителями активизировать педагогическую, воспитательную деятельность семьи,
придать ей целенаправленный, общественно значимый характер
Содержание, формы и методы взаимодействия каждого классного
руководителя с родителями младших школьников различны, но они должны
привести к одним и тем же результатам – воспитать ответственного,
добросовестного, вежливого и трудолюбивого ребенка.
Цель и задачи курсовой работы достигнуты.