Проектно-исследовательская деятельность с дошкольниками в рамках экологического образования «Мы юные исследователи»

1.

Проектно-исследовательская деятельность с
дошкольниками в рамках экологического образования
«МЫ ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ»
Группа экологов:
Павлова М. В.,
Халитова Ф.Р., Леушина А. Р., Макарова Л. В., Шаймуллина Т. Б., Каримова Г. М.

2.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Обогащение опыта познавательно-исследовательской
деятельности детей старшего дошкольного возраста посредством
игр–экспериментов с различными материалами.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
Расширять представление детей о свойствах окружающего мира.
Знакомить с различными свойствами песка и камней.
Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять
характерные, существенные признаки предметов и явлений.
Рассмотреть возможные варианты вторичного использования бросового
материала
Формировать у дошкольников способы познания путем сенсорного
анализа.
Привлечь родителей к экспериментально-поисковой деятельности
детей.
В нашем детском саду организована
инициативная группа по созданию
экологической среды в ДОУ. Каждый педагог
показал свой опыт работы по проектноисследовательской деятельности со старшими
дошкольниками. Можно ответить на многие
вопросы ребенка, но очень часто ребенку трудно
понять суть описываемых взрослым явлений.
Гораздо лучше, если он попробует все сам,
своими руками.
Наш сад работает по «Программе 2100» и
включена в отдел по внедрению работы с
экологической темой.
Ребёнку важно понять, что человек и природа
взаимосвязаны, заботясь о природе – мы
заботимся о человеке, его будущем, и то, что
наносит вред природе, вредит и человеку.
Процесс познания – творческий процесс, и наша
задача – поддержать и развить в ребенке
интерес к исследованиям, открытиям, создать
необходимые для этого условия.
Данный проект представляет собой попытку
раскрытия содержания процесса
экспериментальной деятельности
дошкольников и ставит перед собой следующие
цель и задачи, формы проведения каждого
педагога участвовавшего в проекте

3.

КОНКУРС «ЭКО- МОДА 2022»
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Цель
Привлечение внимания детей и родителей к проблеме переработки отходов
и сбора вторичного сырья, формирование основ экологической культуры в
процессе познавательной и художественно-творческой деятельности
развитие бережного отношения к природе.
Задачи
Формировать у детей чувства ответственности за
собственное поведение в природе, рассмотреть
возможные варианты вторичного использования
бросового материала; развивать творческое
воображение, поощрять творчество родителей
и детей.
Форма проведения: Показ моделей.

4.

Хотим представить вам наряды, сделанные из полиэтиленовых пакетов, остатков обоев,
использованных воздушных шаров, салфеток, коробок, оберточной бумаги, материалов для
упаковки, использованных трубочек для коктейля, пластика, пластиковых бутылок.

5.

Тонны мусора вместо
того, чтобы
отправится на свалку
и отравлять
окружающую среду
используются для
создания одежды и
аксессуаров.

6.

Прекрасен мир живой природы, а мы его часть. Давайте же сообща беречь и
умножать ее. Не будем засорять нашу землю, а все направлять на творчество!

7.

Мастер – класс
«РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДОШКОЛЬНИКОВ
ПО РАБОТЕ С ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ»
Цель
Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста
посредством игр и упражнений с использованием природного материала.
Задачи
• Развивать координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность;
• Развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;
• Укрепить общую двигательную активность;
• Содействовать нормализации речевой функции;
• Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое
восприятие, творческую активность;
• Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.

8.

Истоки способностей и
дарования детей – на
кончиках их пальцев. От
пальцев, образно говоря, идут
тончайшие нити-ручейки,
которые питают источник
творческой мысли. Другими
словами, чем больше
мастерства в детской руке,
тем умнее ребенок».
В. А. Сухомлинский
Данный материал всегда доступен, не требует больших финансовых затрат, помогает
снять эмоциональное напряжение у детей. Игры с природным материалом
способствуют развитию мелкой моторики, формированию и развитию
пространственных и количественных отношений, знакомству со свойствами
природных материалов, развитию памяти, мышлению и речи.

9.

Для достижения желаемого результата возникла необходимость сделать работу
регулярной, используя следующие формы работы:
совместная деятельность воспитателя с детьми;
индивидуальная работа с детьми;
свободная самостоятельная деятельность самих детей.

10.

• В результате работы у детей
совершенствовалась ручная умелость,
что стало стимулирующим толчком для
развития речи и формированию
психических процессов.
• Пополнилась предметно-развивающая
среда материалом и оборудованием для
развития мелкой моторики рук,
оформлена картотека пальчиковых игр
и гимнастик, собран и
систематизирован информационно наглядный материал для родителей по
данной теме.

11.

Квест-игра для старших дошкольников
"БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ"
Цель
Сплочение детского коллектива. Развитие
экологической культуры.
Задачи
Развивать у детей познавательный интерес,
воображение, логику, внимание;
Развивать умение ориентироваться на
местности;
Воспитывать уважение друг к другу,
умение работать в команде;
Продолжать воспитывать любовь к природе,
желание сохранять и оберегать природный
мир.

12.

Дети выполняют задания на различных станциях. За
каждое выполненное задание получают кусочек пазла.
Итог квест-игры: детям нужно собрать пазл из собранных
кусочков.
Физминутка «Бабочка»
- Станция первая «Покажи»
-Станция вторая «Загадочные шары»
- Станция третья «Сортировочная»

13.

Ребятам очень понравилось выполнять задания. Они были увлечены процессом. Проблема
загрязнения окружающей среды, загрязнения мест отдыха , правильный сбор и сортировка
мусора актуальна в наше время. Чистота и здоровье окружающего мира в наших руках. Если мы
хотим пить чистую воду, дышать свежим воздухом и есть здоровую пищу мы должны беречь наш
мир. Не загрязнять его, более рационально пользоваться природными богатствами. Учится
сортировать мусор, так как правильно сортированный мусор перерабатывается и служит нам
дальше, а не годами гниет в земле и вредит всему живому.

14.

Выставка
«КНИЖКИ- МАЛЫШКИ ПО БЕЗОПАСНОСТИ»
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
воспитать личность, обладающая тонким, живым мышлением,
высоким уровнем экологической культуры.
сформировать у детей целостный взгляд на природу и место человека в ней
сформировать ответственное отношение к окружающей среде
выработать навыки грамотного и безопасного поведения в природе и быту.

15.

Мотивация:
Чтобы не наблюдать подобные картины, чтобы помочь природе, дети решили создать свою
экокнигу, где есть много хорошей информации и правила повеления человека в природе.
Чтение сказок:
«Лесные друзья и проделки Волка Проказника»;
«Берегите природу»
«Домик для совы»
«Волшебная сила добра»
Беседа с родителями на тему «Мы создаем экокнигу»
Совместная работа родителей с детьми
В нашей экокниги затронуты следующие вопросы:
-пластиковые загрязнения
-загрязнения воздуха
- почему нельзя уничтожать даже ядовитые грибы и ягоды
-как сохранить богатства природы: луга, водоема, леса
-как вести себя в лесу, и с его жителями

16.

Как создавалась книга

17.

Благодаря проделанной работе дети знают:
- Человек – часть природы, он живой, для жизни ему необходима хорошая пища, чистая вода, чистый и свежий воздух, тепло;
- человек и природа – единое целое;
- чистую воду надо беречь, колодцы и родники надо охранять от мусора и загрязнения;
- зависимость здоровья человека от состояния окружающей природной среды;
- почему Красная книга – жалобная книга природы?
- значение леса в жизни человека, роль леса в природе;
- правила поведения человека в лесу.

18.

Консультация - практикум
«ИГРЫ С ПЕСКОМ, КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ
СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКА»
Цель песочной терапии не менять и не переделывать ребенка, не учить каким- то поведенческим
навыкам, а дать возможность ребенку быть самим собой.
Малый опыт показал, что использование песочной терапии позволяет:
-стабилизировать психоэмоциональное состояние;
-совершенствовать координацию движений, пальцевую моторику;
-развивать навыки общения и речь, пространственную ориентацию;
-стимулировать познавательные интересы и расширять кругозор.

19.

Все игры и использованием песочной терапии делятся на
3 направления:
-обучающие игры обеспечивают процесс обучения чтению, письму, счету,
грамоте;
- познавательные игры дают возможность детям узнать о многообразии
окружающего мира, об истории своего города, страны и т.д.;
- проективные игры откроют потенциальные возможности ребенка,
разовьют его творчество и фантазию
Песочная терапия представляет собой один из видов арт- терапии и сейчас очень актуальна в
работе с детьми дошкольного возраста. Особенно нуждаются в такой терапии дошкольники с
различными речевыми нарушениями.

20.

На занятиях совместно с детьми
осваиваем технику рисования
руками. Это несколько другое
рисование, нежели рисование
кистью. Рисование происходит
непосредственно пальцами по
песку, что способствует развитию
сенсорных ощущений,
раскрепощает и гармонизирует, а
так же способствует развитию двух
полушарий (так как рисование
происходит двумя руками).

21.

Вывод
Экологическое воспитание –
не просто свод правил о защите
природы. Это целая философия,
образ жизни, которая учит
человека быть в гармонии с
природой, ценить каждое ее
явление. Учит беречь то, с чем
мы накрепко соединены, от чего
непосредственно зависим мы
сами.
Экспериментальная
работа,
проделанная в нашем саду
имеет отличный опыт для
педагогов, детей и родителей.
Говоря о результативности данной работы, мы отметили
качественные изменения в развитии связной речи, дети стали
чётче проговаривать слова в речи. появились
сложносочинённые и сложноподчинённые предложения. У детей
расширился репертуар ролевого поведения и коммуникативных
функций речи (могут совместно планировать предстоящую игру,
распределять игровые действия, дать оценку услышанному,
сделать вывод и объяснить своё решение). Мы убеждены в том,
что с помощью игры обучение детей идёт более эффективно, а
воспитание естественно.

22.

Спасибо за внимание
БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ