Библиотека Омской академии Министерства внутренних дел Российской Федерации

1.

2.

2

3.

3

4.

4

5.

Библиотека Омской академии Министерства
внутренних дел Российской Федерации считается
одной из старейших в системе учебных заведений
МВД России. Её история началась в 1920 году
одновременно
с
организацией
Курсов
милицейского командного состава. «Это была
первая в Сибири профессионально-милицейская
школа. Организация её была вызвана полным
отсутствием в Сибирской милиции опытных
работников» – отмечалось в докладе начальника
учебного
отдела
Вольдемара
Матвеевича
Аударина.
Не имели достаточной профессиональной
подготовки и работники библиотеки. Система
учебных заведений и курсов повышения
квалификации библиотечных кадров в стране была
создана только к началу 40-х годов.
На начальном этапе существования Курсов
большое внимание уделялось общественнополитической работе. Для этих целей были
организованы и оборудованы клуб и библиотека.
Следующий слайд
5

6.

Уточняя сведения о кадровом
составе библиотеки в сохранившихся
архивных документах того времени,
обнаружилось, что в 20-е годы первыми
заведующими библиотекой школы были
преподаватели-обществоведы,
среди
которых известны имена Т.И. Яковлевой и
Ольги Ивановны Бородиной. Обязанности
библиотекаря (по совмещению) исполняли
служащие школы: заведующий клубом
В.Ф. Баннов, инспектор личного состава
К.И. Окишев, заведующий Ленинским
Уголком тов. Мотовилов, художник Т.
Зимодра, инструктор физкультуры Т.
Барабанов и другие.
С января 1930 года в перечень
штатных
должностей
и
окладов
постоянного состава школы введена
единица должности библиотекаря с
окладом 70 рублей, а в 1934 году оклад
библиотекаря увеличился в два раза и
составил 150 рублей (оклад заведующего
библиотекой – 165 рублей) (Архив 26,
Л.96).
25 января 1937 года на должность
заведующего библиотекой назначена Т.Ф. Гурова,
но, не проработав и года, в сентябре 1937 года она
передаёт библиотеку вновь назначенной Иде
Соломоновне Зеликман. Была очень большая
текучесть кадров. В эти годы работали
библиотекари: А.С. Измайлова, Зинаида Агеевна
Кузнецова, Августа Степановна Лузина, Ольга
Сергеевна Донченко (одна из первых, получивших
образование в библиотечном техникуме заочно),
Лидия
Потаповна
Сибирякова
и
другие.
Непосредственное руководство работой библиотеки
возлагалось на помощника Начальника Учебной
строевой части.
Следующий слайд
6

7.

Курсы милиции работали в исключительно сложных
условиях. Для них было отведено полуразвалившееся
здание бывшей мужской гимназии по улице Республики
(ныне ул. Ленина). Особенно остро стояла проблема
питания обучающихся и отопления помещений. Скудные
средства, выделяемые НКВД, тратили бережно, выбирая
приоритеты. Нужно было заниматься ремонтом
помещения, приобретать необходимое для курсантов
обмундирование, оборудовать учебные классы, готовить
учебные пособия, собирать библиотеку. Катастрофически
не хватало наглядных пособий, учебников, прежде всего
по общеобразовательным предметам, геометрии, алгебре,
истории, географии и природоведению.
Библиотеке
предоставили одну небольшую комнату, в которой были
установлены стеллажи и столы для работы курсантов с
литературой.
Судя по отчётным документам, уже в первые годы
своего существования библиотека не ограничивалась
только выдачей книг, работала в нескольких направлениях
библиотечного обслуживания: «Служащие библиотеки, в
составе 1 библиотекаря и 2-х помощников, выдают
литературу в читальный зал, подбирают литературу и
библиографические издания для читателей, создают
каталоги».
Следующий слайд
7

8.

Первыми
курсантами
были
сотрудники
только
что
созданной
Сибирской милиции, прошедшие горнило
гражданской
войны,
храбрые,
мужественные люди, но, к сожалению, не
знающие
основ
права,
порядка
прохождения милицейской службы.
Поэтому, для ликвидации общей и
юридической неграмотности, в учебных
планах курсов большое внимание было
уделено
изучению
русского
языка,
арифметики,
географии,
а
также
специальным дисциплинам – Конституции
РСФСР,
программе
ВКП(б),
продовольственной политике Советской
власти, уголовному розыску, уголовной
тактике, организации работы милиции,
делопроизводству, строевой подготовке,
военному делу и т.д.
Изучение данных предметов служило
основой
для
целенаправленного
приобретения книг.
Следующий слайд
8

9.

15 апреля 1922 года в жизни курсов произошли качественные
изменения. Согласно Приказу Милиции Республики № 46/с курсы были
преобразованы во Вторую Омскую в стране (после Первой Петроградской)
школу среднего командного состава милиции.
Следующий слайд
9

10.

Значительную помощь в организации библиотечного дела в рабочекрестьянской милиции оказывали органы Главполитпросвета Наркомпроса
РСФСР.
13 июня 1922 года в циркулярном письме Главполитпросвета всем
губполитпросветам, за подписью Н.К. Крупской, предлагалось обратить
серьёзное внимание на обслуживание книгой частей милиции (в том числе
и школ милиции), производить комплектование, пополнение и обмен
передвижных библиотек, обслуживающих учреждения милиции за счёт
передвижных фондов политпросветов.
Следующий слайд
10

11.

В Омской школе милиции к началу 1924 года фонд библиотеки-читальни
составлял 1458 книг, фонд передвижной читальни 400 книг. В дальнейшем этот
фонд ежегодно активно пополнялся. Закупали книги советских авторов, а также
дореволюционную и зарубежную литературу различной тематики.
Школьная библиотека была любимым местом курсантов. Здесь можно
было ознакомиться с материалами центральной и местной прессы – газетами
«Известия», «Правда», «Рабочая газета», «Безбожник», журналами «МОПР»,
«Красная сибирячка».
В связи с переходом на двухгодичное обучение курсантов, количество
преподаваемых
предметов
увеличилось,
они
разделились
на
общеобразовательные, общеспециальные и узкоспециальные. В связи с этим
необходимо было расширить репертуар учебной литературы, приобрести новые
учебные пособия по уголовному праву, уголовному процессу, криминалистике,
гражданскому праву, судебной медицине.
Следующий слайд
11

12.

Огромную роль в развитии библиотеки школы в 20-е годы сыграл
начальник Второй Омской школы среднего комсостава милиции Вольдемар
Матвеевич Аударин. Он уделял значительное внимание формированию
библиотечного фонда, лично занимался вопросами приобретения книг,
неоднократно выезжая с этой целью в Москву.
В марте 1924 года В. А. Аударин обратился к начальнику Милиции
Республики с рапортом: «Школа весьма бедная материалом,
освещающим историю царской полиции и организации полиции наших
дней в Западной Европе и Америке. Ввиду того, что наилучшие труды
по этим вопросам являются в настоящее время библиографической
редкостью, школам, безусловно недоступны, прошу Вашего
разрешения о выписке из-за границы и рассылке по школам этой
литературы. Кроме того, прошу произвести скупку всей имеющейся в
Москве профессионально-политической и уголовной литературы…
Одновременно с этим прошу выписать уставы и программы
Лондонской полицейской академии и Венской высшей полицейской
школы для сравнения их с нашими положениями и учебными планами».
Подобное обращение стало возможным в связи с изданием 16 января
1923 г. Декрета СНК РСФСР «О предоставлении высшим учебным заведениям
и научным учреждениям права обмена научными изданиями с высшими
учебными заведениями и научными учреждениями других стран». На
приобретение учебной литературы выделялось 5% от общего количества
средств. Но вскоре финансирование этой статьи было прекращено.
Следующий слайд
12

13.

Однако книги всё же покупали. Формировались тематические подборки: учебная,
художественная литература и, что очень важно, по методике преподавания, педагогике
и психологии. Наряду с современными книгами «Рассказывание в библиотеке, школе и
народной аудитории» (1919 г.), «Методы комплексов преподавания» (1924 г.), «Техника
умственного труда» (1923 г.), «Учёт педагогической работы в школе» (1924 г.) были и
редкие книги: доктора Лефера «Организация труда с точки зрения физиологии» 1902 г.
издания, профессора Скворцова «Гигиена воспитания и образования» 1906 г. издания,
профессора Феррьера «Биологический закон и воспитание» 1916 г. издания. Только в
конце 1924 г. и начале 1925 г. было приобретено 40 книг художественной литературы,
328 учебников, 55 экземпляров методической литературы, 28 учебных таблиц.
Правление курсов обратилось к государственным и частным лицам с воззванием о
пожертвовании книг. Это нашло широкий отклик – в библиотеку поступила литература в
количестве 1023 экземпляров, в основном от преподавателей курсов и практических
работников уголовного розыска (Ф. Фильрозе, Г. Жирюхина, В. Аударина и иных).
Следующий слайд
13

14.

Тиражи выпускаемой образовательной литературы и журналов были весьма
ограничены, но, несмотря на это, фонд библиотеки формировался необходимыми
изданиями, а курсанты школы снабжались учебными пособиями в достаточном
количестве.
Регулярные поступления шли от издательства НКВД при Заготхозе Милиции
Республики,
ЦАУ
НКВД,
Омского
отделения
Сибкрайиздата,
Русского
Библиографического Института «Гранат», магазина Юридического Издательства,
подписного агентства ГВИЗЪ, других учреждений.
Например, в 1929 году, при передаче имущества из Седьмой школы НКВД
административно-милицейских работников, библиотека получила 775 наименований
книг по различным отраслям знаний: философия, обществоведение, история ВКП(б),
промышленная экономика, право (административное, частное, гражданское,
торговое и морское), финансово-налоговая политика, военное дело, народное
образование, языкознание, астрономия, физика, география, биология, медицина,
искусство, критика и литература, беллетристика, а также плакаты и карты.
Следующий слайд
14

15.

В это же время библиотека вступает в регулярный обмен
книжной продукцией с научными обществами и учреждениями
страны. Несмотря на планомерное пополнение библиотечного
фонда, помещение библиотеки остаётся прежним – две небольшие
комнаты. По этой причине в 1928 г. систематическая расстановка
книг была заменена наиболее экономичной – формальной
(инвентарно-форматной) и сохранена до 1965 г.
Следующий слайд
15

16.

В октябре 1929 года, с переходом школы на пятидневное
обучение, особое внимание уделялось самоподготовке курсантов.
Весь библиотечный фонд – более 11 тысяч книг, должен был
выдаваться для работы курсантам беспрепятственно.
Преподавателей
библиотека обеспечивала книгами
и
наглядными пособиями до начала учебных занятий.
Следующий слайд
16

17.

Повышенное внимание уделялось бережному, внимательному
отношению к учебным пособиям, их учёту и сохранности. Вся литература
учитывалась в Книге учебных пособий.
Созданная Комиссия по проверке учебного имущества, согласно
специальных указаний органов Главполитпросвета, регулярно занималась
изучением библиотечного фонда. Книги, признанные устаревшими,
потерявшими всякую ценность, а также пришедшими в ветхость,
списывались и изымались из общего пользования.
Одновременно планировалось приобретение новых книг.
По мере необходимости книги сдавали в Переплётные мастерские
Омского Исправительного Трудового Дома, Омского Дома Лишения
Свободы, где производились ремонтные работы учебников.
Следующий слайд
17

18.

В 30-е годы книгохранилища страны стали
сотрясать библиотечные чистки. Первая волна
репрессий в отношении книг относится к 1929 году,
когда Секретариат ЦК ВКП (б) принял постановление
«Об улучшении библиотечной работы», в котором
говорилось о необходимости «провести просмотр
книжного состава всех библиотек и очистить его от
идеологически
вредной,
устаревшей
и
не
подходящей к данному типу библиотек литературы».
Такие просмотры литературы проходили и в
библиотеке нашей школы. Это были идеологические
проверки,
они
касались
всей
литературы,
имеющейся в школе; под списание попали учебники,
изданные до 1937 г., программы, сборники и
указания к программам, которые не входили в
текущий учебный план подготовки личного состава
РКМ и не были рекомендованы Политотделом
ГУРКМ (Архив 27, Л. 299).
Следующий слайд
18

19.

Возврат на Страницы истории
19

20.

Наступил 1941 год. Большая часть
опытных командных кадров ушла в Красную
Армию. Но обучение в школе не
прекращалось, работа всех подразделений, в
том числе и библиотеки, велась в режиме
военного времени, которое требовало от всех
сотрудников укрепления дисциплины и
организованности. Жесткая дисциплина не
допускала и минутных опозданий на работу.
Следующий слайд
20

21.

В Омской, как и в других школах
милиции, срок обучения был сокращен с 2
лет до 9 месяцев. Для курсантов в учебных
заведениях вводился 12-часовой рабочий
день (из них – не менее 7 часов
ежедневных
классных
занятий).
Перестроив
свою
деятельность
в
соответствии с требованиями войны,
школа милиции проводила большую
работу по обучению и политическому
воспитанию курсантов.
Для библиотеки на протяжении всей
истории её развития главным было
комплектование, хранение фонда и
обслуживание читателей. И в эти трудные
годы она продолжала пополнять книжные
фонды, выдавать читателям литературу,
оформлять выставки, проводить массовые
мероприятия.
Следующий слайд
21

22.

Известно, что некоторое время в годы войны библиотеку возглавляла
Наталья Петровна Решетова. Также в это время работали библиотекари
Зинаида Петровна Андриевич, Тамара Ефимовна Кузнецова, Дина
Фёдоровна Сафонова, Екатерина Михайловна Семенюк, Валентина
Николаевна Дубровина, Прасковья Васильевна Аверина.
По воле судьбе, большинство из них по разным причинам не могли
надолго задерживаться в библиотеке.
Следующий слайд
22

23.

В тяжелых условиях войны было организовано шефство в школах, на
предприятиях, в госпиталях. К примеру, в августе 1941 г. библиотекари З.
Кузнецова, Т. Кузнецова и несколько курсантов были поощрены
руководством школы за хорошую подготовку и проведение литературного
вечера, посвященного 100-летию со дня гибели поэта М.Ю. Лермонтова
(Архив 32, Л, 141).
Следующий слайд
23

24.

В послевоенные годы перед Омской школой милиции стали
новые задачи по дальнейшему улучшению подготовки командиров
милиции со средним юридическим образованием.
Идёт переоборудование лабораторий, учебных кабинетов,
пересматриваются и создаются новые учебные пособия и таблицы.
Следующий слайд
24

25.

Замечательные страницы вписала в историю
нашей библиотеки младший лейтенант полиции
Рахиль Григорьевна Ишал (22.03.1944-04.03.1965), под
руководством которой началось формирование
стабильного, работоспособного, квалифицированного
коллектива.
По воспоминаниям современников, Рахиль
Григорьевна была
инициативным,
энергичным
человеком, влюблённым в своё дело. Она принимала
активное участие в проводимых общественных
мероприятиях, была членом Учебного совета, входила
в состав художественного совета школы.
Следующий слайд
25

26.

Неутомимый труженик и одарённый организатор, Рахиль
Григорьевна
сплотила
вокруг
себя
людей,
преданных
библиотечному делу.
Более 20 лет трудового стажа посвятили библиотеке Клавдия
Васильевна Лызова, ефрейтор милиции Зинаида Семёновна
Зорина.
За добросовестное выполнение служебных обязанностей,
хорошие показатели в работе, активное участие в воспитательной,
хозяйственной и общественной работе коллектива школы каждый
из них неоднократно отмечался руководством школы.
Следующий слайд
26

27.

В период заведования Ишал Р.Г. шло регулярное пополнение
книжного фонда. В 40-е годы он насчитывал более 40 тысяч томов
политической, специальной и художественной литературы, в 1957 г. до
55 243 томов, а в 1960 г. до 66 682 томов.
В целях сохранности книг, почти каждый год проводились
проверки библиотечного фонда, во время которых вся литература
должна была возвращаться в библиотеку. Не сданные книги считались
утерянными, а с должников взыскивали стоимость в десятикратном
размере, как за утерю книг (Архив 50, Л. 241).
Следующий слайд
27

28.

В 60-е годы штат библиотеки увеличился до 6
человек.
На
работу
были
приняты
квалифицированные специалисты с опытом работы:
Аэлита
Сергеевна
Бакуменко,
Светлана
Александровна Черепанова, Валерия Степановна
Винарская, Надежда Алексеевна Байнова (в 2018 году
ей исполнилось 90 лет), Римма Ивановна Радыгина.
Примечательно, что в библиотеке работали
люди, которые показывали хорошие результаты в
спортивных достижениях. Например, Киралина
Алексеевна Носова, которая входила в состав
стрелковой команды школы. В архивных документах
сохранилась информация о том, что она вместе с
преподавателями и курсантами принимала активное
участие в соревнованиях по стрельбе. За
общекомандное первое место участникам была
объявлена благодарность… (Архив 52, Л, 388).
В связи с уходом на пенсию Р.Г. Ишал, обязанности заведующей
библиотекой временно исполняли В.С. Винарская и Р.И. Радыгина.
Следующий слайд
28

29.

Возврат на Страницы истории
29

30.

В 1965 году на основе Омской
специальной средней школы милиции
была создана Омская высшая школа
милиции.
Библиотеку переводят на первый этаж
нового пятиэтажного здания.
В это время фонд насчитывает 108 133
тома, преподаватели и слушатели имеют
возможность работать с литературой в
хорошо
обустроенных
просторных
читальных залах.
Следующий слайд
30

31.

С 1965 по 1990 годы общую библиотеку
Омской высшей школой милиции возглавляла
Лилия Германовна Коган. Свой профессиональный
путь Лилия Германовна начала в 1952 году с
должности
библиотекаря
в
Московской
библиотеке им. Н.К. Крупской, работала в
Московском
государственном
институте
театрального искусства, заведующей библиотекой
Северо-Любинского совхоза Любинского района
Омской области. Окончив в 1954 году Московский
государственный библиотечный институт им. В.М.
Молотова и переехав вместе с мужем в Омскую
область, она навсегда связала свою жизнь с
Сибирским краем, продолжая дело просвещения
молодежи, делясь знаниями и опытом.
«На работу в школу
милиции меня пригласил Иван
Романович Алексеев –
вспоминает Лилия Германовна
– выдающаяся личность,
настоящий офицер, строгий,
выдержанный, справедливый и
просто обаятельный человек.
Когда я пришла в школу
милиции, коллектив
библиотеки насчитывал 6
человек, но так как мы
расширили свои библиотечные
фонды и уже физически не
справлялись с большими
объёмами, руководство вуза
пошло нам навстречу,
увеличило наше штатное
расписание, и в 1990 году нас
стало уже 16»…
Следующий слайд
31

32.

Библиотека в это время играет важную роль в учебной и научноисследовательской работе школы.
Фонд книг и журналов насчитывает более 190 тысяч экземпляров.
Это произведения классиков марксизма-ленинизма, резолюции и
решения партийных съездов, конференций и пленумов ЦК КПСС, работы
руководителей Коммунистической партии и Советского правительства,
уникальная коллекция редких книг по отраслям права.
Следующий слайд
32

33.

«Библиотека в то время соответствовала
среднему уровню образования – вспоминает
Лилия Германовна – а так как школа была
преобразована в высшее учебное заведение, то
и библиотека должна была подняться на
соответствующий уровень подготовки.
Библиотечного фонда не хватало, и
руководством было принято решение
направить меня в Санкт-Петербургский
библиотечный резервный фонд. Из фонда были
отобраны два железнодорожных контейнера
уникальных книг, начиная со Свода законов
Российской Империи, энциклопедических
юридических словарей и заканчивая
произведениями великих русских писателей.
Фонд увеличился с 25 тысяч до 200 тысяч книг. К
нам приходили готовиться студенты со всех
вузов города Омска».
Следующий слайд
33

34.

Это было время, когда библиотека приобрела
уникальные дореволюционные издания из фондов
«Читальной
залы
Императорской
публичной
библиотеки»,
«Императорского
юридического
кабинета Санкт-Петербургского университета», «СанктПетербургского института императора Николая I» и
других; это литература ХYIII – первой половины ХХ вв.,
представленная законодательными актами того
времени, историческими исследованиями, а также
книжными
коллекциями
по
юридическим
дисциплинам: уголовному праву, уголовному процессу,
криминалистике,
административному
праву,
гражданскому
праву,
криминологии,
судебной
медицине и судебной психиатрии, по история права и
обществоведению.
В наши дни «золотой фонд» библиотеки насчитывает 1410 томов и
представляет особую гордость не только библиотеки, но и академии. Фонд редких
изданий активно используется профессорско-преподавательским составом
академии; на основе первоисточников адъюнкты и докторанты проводят научные
исследования, курсанты и слушатели используют материалы для курсовых и
дипломных работ.
Следующий слайд
34

35.

Работа с книгой и с читателями стала для Лилии
Германовны Коган любимым и главным делом всей
жизни. Доброжелательность, вежливое отношение к
читателю, эрудиция, высокая интеллигентность –
основные качества, которые позволяли ей на высоком
уровне вести работу с посетителями библиотеки.
Владея
искусством
слова,
она
проводила
мероприятия,
которые
отличались
высокой
грамотностью,
глубоким
знанием
материала,
творческим подходом к его подаче, что являлось
достойным примером для подражания. Человек
неравнодушный, увлечённый своей работой, Лилия
Германовна инициировала пропаганду книги, особенно
произведений художественной литературы,
была
руководителем
«Литературной
гостиной».
Ей
сопутствовали признательность коллег, профессорскопреподавательского состава, слушателей и курсантов.
Лилия Германовна
вспоминает: «У нас в
библиотеке проводилось
множество
мероприятий:
литературные
тематические вечера,
посвященные
творчеству
Ф.М.Достоевского,
А.А. Ахматовой,
М.И. Цветаевой,
А.И. Солженицына,
читательские
конференции,
викторины, игры «Что?
Где? Когда?» и «КВН»,
диспуты на различные
темы. Ребята с
удовольствием
принимали участие во
всех мероприятиях».
Следующий слайд
35

36.

В центре внимания партийной организации и педагогического
коллектива школы – воспитание у слушателей любви к будущей
профессии.
Работники библиотеки уделяли большое внимание развитию у
нового
поколения
сотрудников
милиции
чувства
долга,
профессиональной чести и достоинства посредством приобщения к
чтению лучших образцов художественной литературы.
Они вели пропагандистскую работу, ежегодно оформляли книжные
выставки, организовывали читательские конференции.
Под руководством Л.Г. Коган регулярно проводился устный журнал
«Кругозор» общественно-политической и эстетической тематики.
Следующий слайд
36

37.

Одной из оперативных форм работы в 60-80-е 20 века была библиотечная
выставка. Выбор литературы определялся задачами, которые решались на
современном этапе.
Книжные выставки были ограничены «идеологическими шорами». Каждая,
как правило, открывалась произведениями классиков марксизма-ленинизма.
Постоянно действовали выставки произведений генерального секретаря ЦК КПСС
Л.И. Брежнева. Идеологически выдержанные выставки с указанием, что и как
читать, активно использовались в качестве дополнения к общественнополитическим мероприятиям, например, выставка «Ум, честь и совесть нашей
эпохи», отразившая все этапы развития и деятельности нашей партии,
«предоставила особенный интерес в дни работы 26 съезда КПСС».
Цикл выставок «Фестиваль ленинской книги», по отзывам читателей, явился
«ярким примером заботы библиотекарей о кругозоре преподавателей и
слушателей ОВШМ, а также примером коммунистического отношения к своему
труду».
Наибольшей популярностью пользовались выставки новых поступлений.
Следующий слайд
37

38.

Труд библиотекарей был справедливо оценен читателями библиотеки,
которых радовало многообразие форм и методов, с каким библиотека
искала пути к их сердцам.
«Книжные богатства библиотеки, выставленные на выставках,
заставляют трепетать наши читательские сердца и проникаться
ещё большей благодарностью и симпатией к прекрасным
работникам библиотеки, без которых нам, читателям, было бы
пусто и одиноко….Спасибо вам всем».
24 ноября, 1981 г.
Г.И. Войнова.
Следующий слайд
38

39.

В эти годы, посредством
межбиблиотечного абонемента,
расширяются связи с другими
библиотеками страны, что
позволяет более полно
удовлетворять читательские
запросы.
Осуществляется перевод
фонда и каталогов библиотеки на
таблицы библиотечнобиблиографической
классификации.
Повышенное внимание
уделяется информационносправочной работе, обучению
слушателей основам
библиографии и работе с
первоисточниками.
Следующий слайд
39

40.

Коган Л.Г. была членом Совета школы и членом общества «Знание»,
принимала активное участие в общественной жизни школы, за что неоднократно
поощрялась Почетными грамотами, благодарностями и премиями, награждена
Почетной грамотой МВД СССР. За долголетний добросовестный труд Лилии
Германовне вручена медаль «Ветеран труда».
Следующий слайд
40

41.

Организаторский талант, душевное тепло, мудрость и высокая
профессиональная компетентность Коган Л.Г. способствовали развитию
инициативы и творческой активности работников библиотеки. Она всегда
отстаивала интересы своего коллектива, личным примером оказывала
влияние на повышение престижа профессии библиотекаря.
Следующий слайд
41

42.

До сих пор многие преподаватели, библиотекари и
выпускники школы с благодарностью вспоминают заведующую
библиотекой Лилию Германовну Коган и её коллектив.
Следующий слайд
42

43.

В эти годы в библиотеке работали: Ольга Викентьевна Антонова,
Наталья Петровна Бархатова, Валентина Алексеевна Белянина, Марина
Виленовна Блатт, Ровенна Павловна Герт, Елена Валентиновна Долженко,
Елена Домрачева, Светлана Андреевна Комова, Татьяна Михайловна
Кузнецова, Лариса Петровна Курочкина, Бенита Фёдоровна Лиснер,
Людмила Дмитриевна Маркина, Елена Викторовна Михайлова, Галина
Павловна Перешивко, Любовь Анатольевна Петухова, Юлия Николаевна
Симакова, Нина Васильевна Соловьёва, Жанна Александровна
Свистунова, Валентина Илларионовна Токарь, Татьяна Геннадьевна
Удовиченко, Лариса Васильевна Шульга.
Следующий слайд
43

44.

Возврат на Страницы истории
44

45.

На каждом этапе развития перед
библиотекой стояли различные задачи.
Первые тридцать лет – это формирование
фондов, период с 1950 по 1965 годы –
формирование справочного аппарата, 19651980 г.г. – активное пополнение библиотеки
поступлениями новой литературы и перевод
книжных фондов и каталогов на таблицы
библиотечно-библиографической
классификации.
В конце восьмидесятых – начале
девяностых годов в нашей стране изменилась
общественно-политическая
обстановка.
Экономический кризис коснулся всей системы
образования, которая нуждалась в коренных
изменениях. Фактически, в эти годы была
сформулирована новая идеология высшего
образования.
Следующий слайд
45

46.

В
1991
году
заведующей
библиотекой стала Наталья Юрьевна
Рочева.
Она окончила Восточно-Сибирский
государственный институт культуры (г.
Улан-Удэ)
по
специальности
«Библиотековедение и библиография
научных и массовых библиотек», много
лет работала в Областной научной
библиотеке им. А.С. Пушкина и научной
библиотеке Омского государственного
института инженеров железнодорожного
транспорта.
В 1996 году Рочева Н.Ю. получила
второе высшее образование в Омском
юридическом институте МВД России по
специальности
«Юриспруденция»,
которое
позволило
ей
стать
высококвалифицированным
руководителем
библиотеки
юридического вуза.
Наталья Юрьевна – человек
неравнодушный, увлеченный своим
делом, на должности заведующей
библиотекой проявила лучшие
качества руководителя:
профессионализм, организаторские
способности, работоспособность,
инициативность,
целеустремлённость,
ответственность и творческий
подход к делу.
Следующий слайд
46

47.

«Хорошо помню свой первый рабочий день
в ОВШМ МВД СССР (ул. Ленина, 48), когда
пришла
устраиваться
на
работу,
вспоминает Н. Ю. Рочева. - Встретил меня
заместитель начальника ОВШМ МВД СССР по
кадрам Александр Петрович Хрыкин и после
беседы
познакомил
с
заместителем
начальника ОВШМ МВД СССР по учебной
работе Владимиром Юрьевичем Фроловым,
начальником учебного отдела Александром
Григорьевичем Гнеушевым и с начальником
ОВШМ МВД СССР Александром Николаевичем
Харитоновым.
Приняли меня хорошо. В общении с этими
людьми
поразили доброжелательность,
искренность, открытость, желание помочь
освоиться на новом месте.
Благодаря
помощи
со
стороны
руководства, я довольно легко влилась в
коллектив библиотеки. И начались рабочие
будни».
Следующий слайд
47

48.

Так случилось, что Н. Ю. Рочева
приступила к работе в январе 1991
года, а уже в феврале пришлось
готовить библиотечные фонды к
передислокации в новое здание (пр.
Комарова, 7).
Это была очень кропотливая и
трудоёмкая работа.
Несмотря на помощь курсантов,
основная нагрузка, конечно, же,
легла на библиотекарей – упаковка
фондов и оборудования, переезд.
Следующий слайд
48

49.

90-е годы стали важным этапом развития
библиотеки
–
превращением
её
в
многофункциональное
современное
подразделение вуза.
Произошло изменение организационной
структуры
библиотечно-информационного
обслуживания,
библиотека
получила
дополнительные площади.
В библиотеке были выделены новые
отделы: отдел формирования и научной
обработки библиотечного фонда, справочноинформационный центр, два читальных зала,
два
абонемента
учебной
литературы,
абонемент научной литературы и абонемент
художественной литературы.
Задачи по автоматизации библиотеки
привели к необходимости ввести должность
инженера-программиста.
Штат работников увеличился до 29
человек.
Следующий слайд
49

50.

В результате происшедших перемен
значительная часть фонда библиотеки
устарела и была списана (1989 г. – 233623
экз.; 1992 г. – 178688 экз.; 1994 г. – 188462
экз.; 2003 г. – 223619 экз.).
В связи с кризисом 1991-1992 г.г.
учебного книгоиздания, повлиявшим на
значительное сокращение наименований
книг, выпуска тиражей, новые дисциплины
слабо
обеспечивались
необходимой
литературой.
Основными
источниками
для
их
изучения являлись периодические издания и
лекции
преподавателей.
Не
было
постоянной, исчерпывающей информации о
выходе литературы, часто библиотеке
приходилось отказываться от необходимых
учебников по причине отсутствия денег в
бюджете.
Следующий слайд
50

51.

Во многом, именно благодаря Наталье
Юрьевне, даже в исторически и экономически
сложные для страны годы, на фоне показателей
других вузов, библиотека оставалась достаточно
стабильной и благополучной.
По данным журнала «Университетская
книга», на одного читателя в год приобреталось в
среднем лишь 1,7 книги. В отдельных вузах эта
цифра колебалась от 0,3 до 0,9. Все изучаемые в
вузе дисциплины были обеспечены учебниками
и учебными пособиями по юридическим
дисциплинам от 0,5 до 1.
В 1998 году фонд библиотеки составлял уже
188462 экземпляра, прирост за год составил 7899
экземпляров.
Следующий слайд
51

52.

Конец 1990-х г.г. – время внедрения новых
информационных технологий.
Под руководством Рочевой Н.Ю. были
достигнуты значительные успехи в создании и
взаимном
использовании
библиотечноинформационных ресурсов в рамках проекта
«Корпоративная библиотечная система Омского
региона». По результатам первого этапа проекта
библиотека вошла в состав победителей конкурса и
получила грант на продолжение работ по
автоматизации основных рабочих процессов.
Библиотеке были предоставлены сервер и
возможность приобретения автоматизированной
библиотечной системы, что позволило войти в
межвузовскую корпорацию библиотек г. Омска с
координацией
в
Омском
государственном
техническом университете.
В 2001 году было приобретено программное
обеспечение АБИС ИРБИС и организованы два
автоматизированных
рабочих
места
для
каталогизатора и инженера-программиста.
Следующий слайд
52

53.

В связи с тем, что важнейшим направлением работы становится
справочное и информационно-библиографическое обслуживание
читателей, организация и предоставление доступа к электронным
ресурсам, в том числе к сети Интернет, в октябре 2002 года в
библиотеке создан справочно-информационный центр.
Следующий слайд
53

54.

В своем стремлении соответствовать
требованиям
времени,
библиотека
включилась в процесс автоматизации,
освоила
новейшие
информационнокоммуникационные технологии.
Внедрение
автоматизированной
информационной библиотечной системы
ИРБИС внесло изменения в состав,
структуру и функционирование справочнобиблиографического аппарата.
Начинается
формирование
Электронного
каталога
библиотеки.
Первостепенное
внимание
уделяется
комплектованию фонда необходимыми
изданиями, в том числе, на электронных
носителях.
Библиотека выходит на более
высокий профессиональный уровень,
расширяется
возможность
поиска
информации.
Следующий слайд
54

55.

Библиотека стала членом Международной ассоциации пользователей
и разработчиков электронных библиотек и новых информационных
технологий
(Ассоциации
«ЭБНИТ»),
индивидуальным
членом
Некоммерческого партнёрства «Ассоциации Региональных Библиотечных
Консорциумов» (АРБИКОН), коллективным пользователем Центральной
библиотеки
образовательных
ресурсов,
«Университетской
информационной системы РОССИЯ».
С 2007 года началось активное сотрудничество и обмен
профессиональным опытом с библиотеками вузов системы МВД России.
Следующий слайд
55

56.

С 2009 года библиотека активно занимается созданием
автоматизированной картотеки обеспеченности учебного процесса в
АБИС ИРБИС. Её актуальность возрастает в связи с необходимостью
качественного управления формированием и использованием
библиотечного фонда.
Следующий слайд
56

57.

Библиотеке принадлежит важная роль в системе воспитательной
работы, главными которой являются формирование у курсантов правового
сознания, комплекса гражданских, нравственных, духовных и других
профессионально-значимых качеств личности.
Библиотечные мероприятия отличаются разнообразием содержания и
форм – деловые игры, литературные вечера, читательские конференции,
конкурсы и викторины, обзоры и беседы; широко используются аудио- и
видеоматериалы.
Следующий слайд
57

58.

В помощь учебному и воспитательному процессу оформляются
книжные выставки – тематические, персональные, приуроченные к
юбилеям выдающихся личностей, посвящённые государственным и
календарным праздникам.
Следующий слайд
58

59.

Библиотека становится центром развития интеллектуальных и
творческих способностей молодёжи; курсанты и слушатели
принимают активное участие в подготовке и проведении
мероприятий. Важное место в системе взаимодействия
«библиотека-вуз» занимает совместная работа с кафедрами,
курсовыми офицерами и сотрудниками отдела воспитательной
работы.
Следующий слайд
59

60.

Идёт активное накопление опыта работы, интеллектуальных
ресурсов, совершенствуется материально-техническая база библиотеки.
К
услугам
читателей
предоставляются
дополнительные
автоматизированные рабочие места, для поиска информации
используются базы данных Электронного каталога, общий объём
которого на 1 декабря 2010 г. составлял 72858 библиографических
записей.
Парк ЭВМ состоял из 27 компьютеров, 10 из которых – для работы
пользователей с ресурсами Интернет.
Библиотека располагала копировально-множительной техникой: 11
принтеров, 4 сканера, 4 ксерокса.
Следующий слайд
60

61.

Нельзя не сказать о таком аспекте
профессиональной
деятельности,
как
взаимодействие с библиотеками высших учебных
заведений.
На протяжении многих лет Рочева Н.Ю.
возглавляла секцию Методического объединения
вузовских
библиотек
города
Омска
по
формированию и научной обработке библиотечных
фондов.
Плодотворное сотрудничество с библиотеками
учебных заведений системы МВД России,
вузовскими библиотеками Омского региона –
заслуга Натальи Юрьевны. Именно она стояла у
истоков организации межвузовского обмена
полнотекстовыми электронными изданиями вузов
системы МВД России.
Рочева Н.Ю. принимала активное участие в
международных и региональных совещаниях,
семинарах и конференциях. Имеет ряд публикаций
в центральных и ведомственных СМИ по
направлениям профессиональной деятельности.
Следующий слайд
61

62.

В 2010 году Рочева Н.Ю. стала инициатором проведения на базе Академии
учебно-методической конференции «Практические аспекты модернизации
вузовских библиотек системы МВД России в свете современных требований»,
которая прошла на высоком уровне с участием сотрудников Академии управления
МВД России, Академии экономической безопасности МВД России, вузовских
библиотек системы МВД, представителей вузов города Омска, компаний ProQwest,
LexisNexis Professional, ЗАО КОНЭК, ассоциации ЭБНИТ, издательского Дома КНОРУС,
агентства подписки и доставки периодических изданий «Урал-Пресс».
В работе конференции приняли участие преподаватели, докторанты, адъюнкты,
соискатели и курсанты академии. На конференции были представлены проекты и
разработки в области реорганизации традиционных библиотечных процессов в
условиях формирования единого электронного библиотечно-информационного
пространства. Обсуждались особенности и проблемы взаимодействия вузовских
библиотек системы МВД России, формы введения технологических инноваций,
вопросы совершенствования нормативно-правового обеспечения, подготовки и
переподготовки персонала библиотек.
Следующий слайд
62

63.

Рочева Н.Ю. всегда занимала активную
жизненную и гражданскую позицию, находилась
в центре общественной деятельности не только
библиотеки, но и академии.
Наталья Юрьевна – непременный участник
всех академических мероприятий. Жизнелюбие,
доброжелательность и неиссякаемая энергия
притягивают к ней многочисленных друзей,
коллег, читателей.
За образцовое исполнение должностных
обязанностей,
высокие
достижения
в
профессиональной деятельности Рочева Н.Ю.
неоднократно
поощрялась
Министерством
внутренних
дел
Российской
Федерации,
Министерством культуры Омской области,
Администрацией Правительства Омской области
и руководством Омской академии МВД России.
Следующий слайд
63

64.

Талантливый организатор, она создала и сплотила
вокруг себя работоспособный, профессиональный,
творческий коллектив. Под руководством Натальи
Юрьевны трудились, а многие из них работают в
библиотеке академии и сейчас:
Валова Жанна Геннадьевна, Волкова Татьяна
Леонидовна, Воробьева Нина Владимировна, Ганеева
Эльвира Айдагуловна, Герасенкова Наталья Борисовна,
Дашина Елена Николаевна, Дементьева Лилия Юрьевна,
Дерябина Светлана Николаевна, Елеусизова Айслу
Жексембаевна, Зеленко Юлия Александровна, Конышева
Надежда
Владимировна,
Самохвалова
Марина
Александровна, Кривко Нина Петровна, Кутузова Марина
Федоровна, Лазарева Людмила Федоровна, Михайлова
Елена Викторовна, Маркина Людмила Дмитриевна,
Петровская Людмила Юрьевна, Пьянкова Юлия
Владимировна, Руденко Татьяна Петровна, Ситникова
Наталья Евгеньевна, Стегнюшина Мария Александровна,
Сыромятникова Ольга Константиновна, Тарасова Татьяна
Ивановна, Турлова Татьяна Владимировна, Фарафонова
Татьяна
Владимировна,
Худышкина
Оксана
Александровна,
Цепелева
Елена
Александровна,
Червяковская Алла Геннадьевна, Четверикова Ирина
Владимировна.
Следующий слайд
64

65.

А ещё – Наталья Юрьевна – влюбленный в свой родной город
человек, в его улицы, парки, скверы, старинные здания,
памятники архитектуры; она настолько хорошо знает историю
Омска, что может проводить замечательные экскурсии.
Следующий слайд
65

66.

В настоящее время Н.Ю. Рочева находится на заслуженном
отдыхе, но продолжает поддерживать связь с коллективом, в
котором проработала более 20 лет.
Следующий слайд
66

67.

Возврат на Страницы истории
67

68.

С 2011 года библиотеку Омской
академии МВД России возглавляет
Нина Владимировна Воробьева,
которая продолжила
профессиональные традиции
предшественниц.
Следующий слайд
68

69.

В планах работы – дальнейшая автоматизация процессов
библиотечной деятельности, освоение новых информационных
технологий, создание электронных баз данных, развитие
корпоративного (межвузовского) сотрудничества, расширение
информационного пространства библиотеки, внедрение
инновационных форм обслуживания читателей.
Следующий слайд
69

70.

Под руководством Воробьевой Н.В. библиотека продолжила
оптимизацию библиотечных процессов с целью улучшения
качества обслуживания и хранения документов, всестороннему
раскрытию фонда посредством использования баз данных,
каталогов и картотек.
Следующий слайд
70

71.

Особое внимание при формировании библиотечного фонда по
профилю реализуемых профессиональных образовательных программ, в
целях наиболее полного удовлетворения читательских запросов, уделяется
взаимодействию с профессорско-преподавательским составом,
редакционно-издательским отделом академии, образовательными
учреждениями системы Министерства внутренних дел Российской
Федерации.
Следующий слайд
71

72.

Общий объём библиотечного
фонда сегодня составляет свыше
260 тысяч экземпляров: книги,
периодические издания, издания
на электронных носителях.
На абонементе научной
литературы создан уникальный
диссертационный фонд, выделен
фонд редких изданий.
Базы данных Электронного
каталога содержат более 120
тысяч библиографических
записей.
Следующий слайд
72

73.

Начиная с сентября 2011 года в библиотеке Омской академии
МВД России во всех отделах обслуживания библиотеки поэтапно
введена электронная книговыдача.
Следующий слайд
73

74.

Одним из основных итогов развития автоматизированных
технологий стало регулярное пополнение Электронного каталога
полнотекстовыми учебными и научными изданиями Омской академии
МВД России; увеличение объёма аналитической росписи профильных
периодических изданий, сборников материалов конференций и научных
трудов, CD-ROM.
Следующий слайд
74

75.

В целях совершенствования материально-технической базы
академии произведен капитальный ремонт помещений библиотеки
(читальный зал, абонементы учебной и художественной
литературы), созданы автоматизированные рабочие места для всех
работников библиотеки; продолжено оснащение новой техникой
(компьютерами, лазерными принтерами, сканерами).
Следующий слайд
75

76.

Современный этап развития библиотеки характеризуется
изменением основных приоритетов ее деятельности. Теперь они
ориентированы не только на процессы хранения и
предоставления традиционных печатных изданий. Большое
внимание уделяется анализу, отбору электронных ресурсов и
консультированию по их использованию. Одной из приоритетных
задач библиотеки становится внедрение автоматизированных
информационных технологий, доступ к Интернет-ресурсам,
использование документов на электронных носителях
информации.
Следующий слайд
76

77.

Существенный вклад работники библиотеки вносят в реализацию
вузовских планов по патриотическому воспитанию личного состава академии,
организацию и проведение различных мероприятий, при непосредственном
взаимодействии с кафедрами, факультетами, отделом моральнопсихологического обеспечения.
Следующий слайд
77

78.

Опытом работы по проведению массовых мероприятий
библиотека делится на заседаниях Методического объединения
вузовских библиотек г. Омска, практических семинарах,
научных конференциях.
Следующий слайд
78

79.

В библиотеке созданы необходимые условия для качественного
информационного обслуживания читателей. Комфортная библиотечная
среда включает в себя современный интерьер, удобное расположение
стеллажей, профессионально оформленные выставки, использование
медиаресурсов, озеленение помещений библиотеки – эти составляющие
помогают создать ауру доброжелательности, внимания,
уважения к читателю.
Следующий слайд
79

80.

Сочетание традиционных и инновационных носителей
информации, использование новых библиотечных технологий,
предоставление пользователям свободного доступа к отечественным
и зарубежным источникам информации позволяет создать в
библиотеке комфортную среду, необходимую для образовательного
процесса.
Следующий слайд
80

81.

В настоящее время в библиотеке работает 21 квалифицированный
специалист (85% с высшим образованием). Важный показатель
квалификации – стаж работы. Большинство наших библиотекарей –
специалисты со значительным стажем, а значит, и с немалым практическим
опытом работы. Свои знания и опыт они передают новым специалистам –
Ирине Владимировне Трубиной, Майе Владимировне Винник, Анне
Александровне Мамоновой, Татьяне Алексеевне Храмцовой.
Следующий слайд
81

82.

Сегодня работа библиотеки соответствует целям и задачам вуза –
информационному обеспечению учебной, научной и воспитательной
деятельности. Несмотря на сокращение штатной численности,
произошедшее в результате реформирования системы МВД, наш коллектив
остаётся сплочённой командой.
Возврат на Страницы истории
82

83.

83

84.

84

85.

85