Курс «Школа вожатых»

1.

Курс
«Школа вожатых»
Автор:
Федорова Нелли Анатольевна, педагог-организатор,
учитель истории и обществознания МОУ «Марисолинская СОШ»
Сернурского района Республики Марий Эл

2.

Актуальность
Работа с детьми во все времена
являлась приоритетной. Важен не
только присмотр за ними, но и
воспитание. Внеурочное время,
досуговую деятельность детей и
воспитательную
работу
в
пришкольном
лагере
могут
организовать не только педагоги,
но и подготовленные для этого
старшеклассники.
Значит,
нужно
организовать
подготовку учащихся к вожатской
деятельности.

3.

Цель программы:
Формирование навыков практической деятельности обучающихся
в роли организатора и вожатого в детском коллективе
Обучающие:
• Дать первоначальные знания о работе
вожатого.
• Обучить основным приемам работы с
детскими коллективами.
• Обучить подростков разработке и
организации конкурсно-познавательных
программ, викторин, игр, конкурсов.
• Обучить подростков организации и
проведению лагеря дневного
пребывания, лагеря выходного дня для
младших школьников.
• Создание условий для самореализации
личности на основе индивидуального и
дифференцированного подхода, через
включение в активную педагогическую
деятельность.
Воспитательные:
• Воспитывать
уважительное отношение
к младшим по возрасту
обучающимся.
• Формировать
благоприятный
психологический климат.
• Проводить
профессиональную
ориентацию.
• Приобщить
подрастающее
поколение к истинным
культурным ценностям.
Развивающие:
• Развивать
организаторские
способности,
коммуникативные
навыки.
• Создать условия для
развития творческих и
познавательных
способностей и
индивидуальных
наклонностей.
• Развить навыки
поисковоисследовательской
деятельности
подростков.

4.

• Направленность дополнительной образовательной программы:
социально-гуманитарная
• Объем и срок освоения:
Программа рассчитана на 1 учебный год - 34 учебные недели в году.
Общее количество учебных часов - 34.
Занятия проходят 1 раз в неделю по 1 учебному часу.
• Форма обучения: смешанная очно-дистанционная с использованием
фронтальных, групповых и индивидуальных форм работы с
учащимися.

5.

Тематическое планирование
№
Тема
Количество
часов
2ч
1
Вводное занятие. Диагностика.
2
Современный вожатый
2ч
3
Возрастные особенности детей
2ч
4
Сбор отряда. Актив отряда. Отрядный уголок.
2ч
5
Разработка сценария. Актёрское мастерство.
2ч
6
Игровые технологии
6ч
Итого
16 ч

6.

Результаты обучения (РО)
Знать:
• Особенности возрастного развития детей младшего, среднего школьного возраста (РО-1);
• Особенности детского коллектива и организации самоуправления (РО-2);
• Особенности лагерной смены, методики организации тематических дней (РО-3);
• Игровые технологии и современные формы работы с детьми (РО-4)
• Методику организации коллективных творческих дел, малые формы работы (РО-5);
• Основы безопасности жизни и здоровья детей (РО-6).
Уметь:
• Планирование коллективной и индивидуальной работы с детьми в классе, отряде, определение конкретных
целей и задач, планирование собственной педагогической деятельности (РО-7);
• Организация жизнедеятельности в отряде, организация самоуправления (РО-8)
• Разработка сценариев, освоение актёрского мастерства (РО-9)
• Сотрудничество и взаимодействие с детьми (РО-10)
• Оформление пресс-центра, уголков, выставок, изготовление призов, реквизита и т.д. (РО-11)
• Анализ педагогических ситуаций, мероприятий с детьми, собственной деятельности (РО-12)

7.

• Основной результат обучения: Подготовка вожатого, умеющего организовать
и сплотить детский коллектив, владеющего информационными технологиями,
основами организаторской, информационно-медийной, аналитической
деятельности. Учащиеся, прошедшие «Школу вожатых», войдут в активы
классов и в течение учебного года будут проводить шефскую работу. В летнем
оздоровительном лагере вожатые будут работать в отрядах, оказывая помощь
педагогам в организации досуговой деятельности.
• Основная идея обучения: Стать настоящим вожатым помогут теоретические и
практические занятия по изучению педагогических технологий, созданию
сценариев различных мероприятий, оформлению стендов, медиаграмотности,
проектной деятельности, развитию актерского мастерства.

8.

Виды учебной работы, технологии
формирования и контроля достижений:
• Самостоятельная работа с теоретическим материалом
• Индивидуальная и коллективная практическая работа.
• Выполнение тестов по темам курса.
• Обсуждения на форумах.
• Индивидуальные и коллективные диагностические работы
• Выполнение итогового практического задания (проведение
мастер-класса)

9.

«Нулевая» страница курса

10.

Темы курса с вложенными
элементами и ресурсами

11.

Текст лекции

12.

Презентация по теме
«Сбор отряда. Актив отряда. Отрядный сбор»

13.

Кадр видеоурока
«Младший школьный возраст»

14.

Страница со ссылками
на полезные материалы по теме

15.

Тест по теме с ограничением
количества попыток и времени

16.

Уровневые задания - тесты

17.

Задание на выбор-1

18.

Задание на выбор-2

19.

Глоссарий

20.

Форум для обсуждения

21.

КАТЕГОРИИ БРС
(балльно-ретинговой системы)

22.

КАТЕГОРИИ БРС
(балльно-ретинговой системы)(продолжение)

23.

Чат для связи

24.

Вставьте заголовок слайда
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!