Влияние пальчиковых игр в развитии детей

1.

Влияние пальчиковых
развитии детей.
игр
в
«Истоки способностей и
дарования детей –
на кончиках их пальцев. От
пальцев образно
говоря, идут тончайшие
ручейки, которые
питаю источник творческой
личности»
В. А. Сухомлинский

2.

Пальчиковые игры -
ЭТО инсценировка небольших рифмованных рассказов,
сказок с помощью пальцев и ручек. Эти игры как бы
воссоздают реальность окружающего мира - предметы,
животных, людей, их деятельность, явления природы.
Очень важным фактором для развития речи является то,
что в пальчиковых играх все подражательные действия
сопровождаются стихами. Стихи привлекают внимание
малышей и легко запоминаются.
-
В ходе "пальчиковых игр" дети, повторяя движения
взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым
вырабатывается ловкость, умение управлять своими
движениями, концентрировать внимание на одном виде
деятельности.
-
Пальчиковые игры дают возможность родителям и
воспитателям играть c малышами, радовать их и, вместе с
тем развивать речь и мелкую моторику таким играм
ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у
него развивается внимательность и способность
сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые
взаимоотношения между детьми, а также между взрослым
и ребёнком.

3.

Пальчиковые игры способствуют развитию мелкой
моторики, которая, в свою очередь, стимулирует
развитие многих зон головного мозга, и в большей
степени речевых центров.

4.

Учёными была выявлена
з а к о н о м е р н о с т ь:
ЕСЛИ развитие движений пальцев
соответствует возрасту,
ТО и речевое развитие
находится в
пределах нормы и наоборот.

5.

Игры для развития мелкой
моторики пальцев рук:
ИГРЫ СО
ШНУРОВКОЙ
ИГРЫ С
МОЗАЙКОЙ
ПАЛЬЧИКОВАЯ
ГИМНАСТИКА
ИГРЫ С
ПРИЩЕПКАМИ ПАЛЬЧИКОВЫЙ
ТЕАТР
РИСОВАНИЕ

6.

Игр, заданий и упражнений, направленных
на развитие мелкой моторики рук много,
но самые интересные и доступные во всем
этом многообразии – пальчиковые игры.
Это соединение пальчиковой пластики с
выразительным речевым
интонированием, создание пальчикового
театра, формирование образноассоциативного мышления.

7.

стимулируют развитие
речи
отрабатывают речевое
дыхание, развивают
фонематический слух,
силу и высоту голоса
повышают речевую
активность ребенка
концентрируют
внимание
развивают навыки
самообслуживания
Пальчиковые
игры
развивают память
ребёнка
помогают овладевать
динамикой жеста
облегчают овладение
навыками письма
развивают
воображение и
фантазию

8.

9.

Группы пальчиковых игр
1.Игры – манипуляции
«Ладушки-ладушки…», «Сорока-белобока…» указательным пальцем осуществляют круговые
движения.
«Пальчик-мальчик, где ты был?..», «Мы делили
апельсин…», «Этот пальчик хочет спать…», «Этот
пальчик – дедушка…», «Раз, два, три, четыре, кто
живёт в моей квартире?..», «Пальчики пошли
гулять…» - ребёнок поочерёдно загибает каждый
пальчик. Эти упражнения он может выполнять
самостоятельно или с помощью взрослого. Они
развивают воображение: в каждом пальчике
ребёнок видит тот или иной образ.

10.

2.Сюжетные пальчиковые упражнения.
«Пальчики здороваются» - подушечки пальцев соприкасаются с
большим пальцем (правой, левой руки, двух одновременно).
«Распускается цветок» - из сжатого кулака поочерёдно
«появляются» пальцы.
«Грабли» - ладони на себя, пальцы переплетаются между собой.
«Ёлка» - ладони от себя, пальцы в «замок» (ладони под углом
друг к другу). Пальцы выставляют вперёд, локти к корпусу не
прижимаются.
К этой группе относятся также упражнения, которые позволяют
детям изображать предметы транспорта и мебели, диких и
домашних животных, птиц, насекомых, деревьев.

11.

3.Пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем кистей и
пальцев рук.
В данных упражнениях используются традиционные для массажа движения –
разминание, растирание, надавливание, пощипывание (от периферии к центру).
«Помоем руки под горячей струёй воды» - движение, как при мытье рук.
«Надеваем перчатки» - большим и указательным пальцами правой и левой руки
растираем каждый палец левой руки, начиная с мизинца, сверху вниз. В конце
растираем ладонь.
«Засолка капусты» - движения ребром ладони правой руки о ладонь левой руки:
постукивание, пиление. Движения обеих кистей: имитация посыпания солью,
сжимание пальцев в кулак.
«Согреем руки» - движения, как при растирании рук.
«Молоточек» - фалангами сжатых в кулак пальцев правой руки «забивать» гвозди.
«Гуси щиплют травку» - пальцы правой руки пощипывают кисть левой.
Для более эффективного самомассажа кисти рук используются грецкий орех,
каштан, шестигранный карандаш, массажный мячик.

12.

Прием «Самомассажа»
Массаж прищепками
Массаж грецкими орехами
Массаж мячиками «Ёжиками»
Массаж карандашами

13.

4.Театр в руке.
Позволяет повысить общий тонус,
развивает внимание и память, снимает
психоэмоционнальное напряжение.
«Бабочка» - сжать пальцы в кулак и
поочерёдно выпрямлять мизинец,
безымянный и средний пальцы, а большой
и указательный соединить в кольцо.
Выпрямленными пальцами делать
быстрые движения («трепетание
пальцев»).
«Сказка» - детям предлагается разыграть
сказку, в которой каждый палец – какойлибо персонаж.
«Осьминожки» - правая рука, осторожно и
по очереди передвигая свои щупальцыпальцы, путешествует по морскому дну.
Навстречу движется осьминог – левая
рука. Увидели друг друга, замерли, а
потом стали обследовать морское дно
вместе.

14.

Помимо этого,
пальчиковые игры
расширяют кругозор и
словарный запас детей,
дают первоначальные
математические
представления и
экологические знания,
обогащают знания
детей о собственном
теле, создают
положительное
эмоциональное
состояние,
воспитывают
уверенность в себе.

15.

Наша группа
В нашей группе все друзья.
(сжимают, разжимают кулачки)
Самый младший - это я.
Это Маша,
Это Катя,
Это Юра,
Это Даша.
(разжимают кулачки, начиная с мизинчика)

16.

Спасибо за внимание