Многообразие и значение моллюсков

1.

Ренева О.А.
учитель биологии
ЧОУ СОШ «ЛАДА».
Г. Тольятти.

2.

Целеполагание урока
Цель: познакомить обучающихся с разнообразием
моллюсков, раскрыть значение животных Типа
Моллюски в природе и в жизни человека.
Задачи:
Образовательные:
• Учащиеся должны знать характерные признаки брюхоногих,
двустворчатых и головоногих моллюсков.
• Раскрыть значение моллюсков в природе и жизни человека.
Развивающие:
• Учащиеся должны научиться выделять характерные черты
определённого класса моллюсков.
• Дети должны уметь сравнивать, выделять главное и делать
выводы.
• Развивать у ребят познавательный интерес, навык работы с
учебником и дополнительной литературой.
Воспитательные:
• Учащиеся должны понять важность изучаемого материала, что
знания и умения, полученные в ходе урока, пригодятся не
только в дальнейшей учёбе, но и в повседневной жизни.
• Продолжать формировать у учащихся навыки
коммуникабельности, гуманных отношений к одноклассникам,
выработать чувство ответственности за выполнение своей
части работы, дисциплинированность – через групповую
форму работы.
• Продолжить экологическое воспитание учащихся и
формирование у них бережного отношения к природе.

3.

Игра «Ты мне, я - тебе»

4.

Классификация моллюсков
Количество видов более 130 тысяч
Тип Моллюски
Класс
Брюхоногие
Класс
Двустворчаты
е
Класс
Головоноги
е

5.

Класс Брюхоногие
моллюски
Наземные улитки
• виноградная
улитка
• янтарка
• зебрина
• лесная цепея
Морские улитки
• ядовитус
• конус харпа
• мурекс
• тигровая цепрея

6.

Класс Двустворчатые
моллюски
Мидии
Устрицы

7.

Класс Головоногие
моллюски
Осьминог
Каракатица

8.

Сравнительная характеристика
классов Брюхоногие, Двустворчатые,
Головоногие моллюски
признаки
для сравнения
места
обитания
вид пищи
образ жизни
деление тела
на отделы
раковина
дыхание
класс
Брюхоногие
моллюски
класс
Двустворчатые
моллюски
класс
Головоногие
моллюски

9.

Работа в группах
Задание для групп учащихся (1-3).
1. Изучить текст учебника и приложения про
определённый класс моллюсков и заполнить в
таблице одноимённую графу. (можно использовать
электронное приложение к учебнику).
2. Ответить на вопрос:
Почему этот класс моллюсков получил такое
название?

10.

Работа в группах
Задание для 4 группы
Изучите текст инструктивной карточки
"Рекорды моллюсков" и составьте
рассказ по плану:
1. Название представителя
2. Название класса, к которому относится
3. Рекорд.

11.

Физкультминутка

12.

Класс Брюхоногие
Малый прудовик
Ахатиниды
Голый слизень
Ариатна
Катушка
Виноградная улитка

13.

Класс Двустворчатые
Лима
Мидии
Устрица
Тридакна
Морское ушко
Морской гребешок
Перловица

14.

Класс Головоногие
Осьминоги
Каракатицы
Кальмары
Наутилус

15.

Рекорды моллюсков.
Гигантский кальмар
Тридакна

16.

Сравнительная характеристика
классов Брюхоногие, Двустворчатые,
Головоногие моллюски
дно и поверхность
водоёма, суша
дно пресных и солёных
водоемов
морское дно и в
толще воды
растения, различные
органические останки
органические частицы,
микроорганизмы
крабы, рыба,
моллюски
малоподвижный
малоподвижный
подвижный (50 км/ч)
голова, туловище,
нога
туловище, нога
голова, туловище,
щупальца
цельная, имеет
форму завитка
из двух створок,
соединённых связкой
не развита
у большинства
видов – жабры, у
наземных - лёгкие
жабры
жабры

17.

Съедобны
е
Звено цепи
питания
Промежуточ
ные
хозяева
паразитическ
их
червей
Вредители
полей
и огородов
Значени
е
моллюс
ков
Фильтрато
ры
воды
Разрушите
ли
Производи
тели
жемчуга
Укусы
некоторых
опасны для
человека

18.

2
с
1
3
4
5
л в к п
о и и а р
с
10
6
з н р у у
ь н о
7
8
г
п
р
е
9
е
а д с ж р р б
м я г к о т е л ы е
и
к р а в р м о б ш
н
т и и ч в ы о
о
д и к ц у и
г
н ц
а а
я
а г ц
а
к

19.

Домашнее задание
1) Учебник.
2) Составить синквейн или
кроссворд.
3) Рабочая тетрадь упр. по
параграфу.

20.

Спасибо за внимание!