Педагогические проект в ДОУ на тему "ПДД"

1.

ГБДОУ детский сад №74 Красногвардейского района СПБ
Проект « Безопасная дорога для детей »
В готовом педагогическом проекте в ДОУ на тему "ПДД" содержатся
материалы проведенных воспитателем мероприятий с дошкольниками и их
родителями, позволяющих детям детского сада в игровой форме
почувствовать себя полноценным участником дорожного движения и
приобрести навыки правильного поведения при переходе дороги и
перекрестков.
Деятельностный подход означает, что в центре обучении находится
личность, её мотивы, цели, потребности, а условием самореализации
личности является деятельность.
Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как
субъекта жизнедеятельности. Быть субъектом – быть хозяином своей
деятельности: ставить цели, решать задачи, отвечать за результаты

2.

Пояснительная записка
Процесс развития интереса к обучению основам безопасности жизни у детей
старшего дошкольного возраста будет более эффективным, если разработать
цикл образовательных ситуаций, где: содержание образовательных ситуаций
учитывает информационные потребности детей, связанные с современной
окружающей действительностью, формами реализации образовательных
ситуаций становятся групповые формы работы, что позволяет детям
совместно решать познавательные задачи и поддерживать интерес к
получению информации по основам безопасности жизни ребенка.
Выделить наиболее результативные форматы взаимодействия с семьями
воспитанников в ходе развития у детей интереса данному направлению , как
неотъемлемой частив понимание необходимости принятия информативной
составляющей для обеспечения безопасности детей в окружающем мире.
Способствовать развитию интереса являющегося ведущей активностью
человека, побуждающей его на действия, поступки, стимулирующей
получение новых знаний, их углубление и расширение, позволяет
поддержать избирательность человека по отношению к предмету интереса,
стимулирует самостоятельность и творчество в процессе решения задач
жизни и деятельности.
Заинтересованность возникает при появлении неожиданных и необычных
обстоятельств, которые могут привлечь внимание ребенка. Важно помнить,
что любопытство может стать стимулом для рождения нового интереса,
превратить его в устойчивый компонент познавательной деятельности,
средством привлечения интереса к предмету или явлению.
Воспитатели должны знать особенности, признаки различных стадий/этапов
развития интереса, уметь разглядеть у дошкольника малейшую искру
интереса к какому-либо виду деятельности, создавать все условия для того,
чтобы превратить в подлинный интерес к науке, к знаниям, к обучению. И
эффективно это делать через цикл определенных образовательных ситуаций
поэтапно развивая каждую стадию интереса дошкольника.
В этом состоит важнейшая задача воспитателя учреждения дошкольного
образования, развивающего у воспитанников интерес.
В соответствии с основными положениями ФГОС ДО процесс обучения
детей дошкольного возраста осуществляется через организацию
образовательной деятельности. Личностно-ориентированное взаимодействие
с ребенком в образовательном процессе детского сада приводит к рождению

3.

дошкольного образования в качестве эффективной единицы педагогического
процесса выделяется образовательная ситуация, которая протекает в
конкретный временной период образовательной деятельности, имеет свою
образовательную цель, приводящую к значимому образовательному
результату важному для развития ребенка.
При составлении содержания образовательных ситуаций необходимо
придерживаться определенных условий. Ситуации должны строиться в
соответствии с интересами и возможностями детей, учитывать их
социальный опыт, возрастные особенности. Образовательные ситуации
должны включать моменты импровизации, альтернативные варианты
разрешения проблем, возможность изменения составляющих в связи с
неожиданным изменением условий
В образовательные ситуации был введен герой Буратино при помощи
которого у детей развивается интерес к восприятию предложенного
материала в образовательных ситуациях были использованы приемы
образовательной деятельности, такие как: составление рассказа из личного
опыта, рисование, описательный рассказ, конструирование, театрализованная
деятельность, фотовыставка, аппликация. Так же были проведены игры на
положительный эмоциональный настрой в общении со взрослыми и
сверстниками.
В образовательные ситуации были привлечены родители воспитанников,
которые, совместно с детьми, участвовали в изготовлении продуктов
совместной деятельности с детьми
Также были предложены рекомендации родителям по безопасности жизни
ребенка
Цель: разработать образовательные ситуации для повышения интереса к
овладению навыками безопасного поведения на улицах города.
Задачи:
Создать цикл образовательных ситуаций, направленных на развитие интереса
Определить ресурсное обеспечение.
Разработать цикл образовательных ситуаций для детей, объединив их общим
названием - « Безопасная дорога для детей »
Цикл образовательных ситуаций: « Безопасная дорога для детей »

4.

В образовательные ситуации мы вводим героя Буратино для того, чтобы
повысить интерес у детей , и активизировать исследовательскую
практическую деятельность .
1. Введение в проблему.
Буратино появился в сказочном городе и его папа Карло сказал, что он
скоро пойдет в школу. Буратино придется самостоятельно передвигаться по
сказочному городу, но он не знает правил безопасного передвижения по
улицам города. Папа Карло написал письмо ребятам, с просьбой рассказать
ему, что такое « Безопасная дорога для детей »
Цель: диагностика представлений о правилах безопасности для детей .
Дети начинают дискуссию на тему, чем опасна улица для людей, как они ее
видят. С помощью воспитателя дети составляют ответное письмо для
Буратино с рассказами «Правила безопасного поведения и нахождения на
улице ».
Итог: письмо «Правила безопасного поведения и нахождения на улице ».
2. Введение в проблему.
Дети видят, на столе в группе лежит аудиозапись и альбом. В этой
аудиозаписи Буратино благодарит детей за рассказы . У него есть альбом в
который он хотел собрать рисунки детей по правилам дорожного движения,
чтобы получилась красивая книжка для друзей сказочного города и они тоже
познакомились с ПДД
Проблема: сделать для Буратино альбом с картинками по ПДД.
Каждый ребенок выбирает картинку по ПДД и вместе с воспитателем
наклеивает в альбом
Итог: Альбом, составленный детьми совместно с воспитателем.

5.

1. Введение в проблему
Буратино благодарит детей за сделанный ими альбом. Буратино еще раз
прочитав наше с вами письмо и посмотрев альбом, увидел светофор и
зебру. Что это он не знает. Просит детей рассказать ему что это и для
чего.
Проблема: составить описательный рассказ на тему «Как безопасно перейти
дорогу»
Итог: описательный рассказ на тему «Как безопасно перейти дорогу»
2. Введение в проблему
Буратино понял, что такое дорожное движение, светофор, пешеходный
переход. У него теперь есть альбом с красивыми картинками. Буратино
очень хочет узнать, что за человека в форме он встретил по дороге в школу.
Как его называют и что он делает у проезжей части дороги, чему он может
его научить.
Проблема: вызвать интерес к конструированию макета «На улице города».
Рассказ о роли регулировщика.
Итог: макет «На улицах города».
Введение в проблему
Мы с вами рассказали и показали Буратино многое о правилах дорожного
движения, но мы еще не рассказали ему, что нельзя делать у проезжей части.
Проблема: вызвать интерес к безопасному нахождению на улице по
средством театрализованной деятельности. Помоги животным попасть в
домик.
Итог: Театрализованная постановка с правилами дорожного движения детей
«Теремок»
3. Введение в проблему
Буратино прочитал и посмотрел все, что мы для него сделали.
Но он никак не может понять, почему дети не могут находиться и переходить
дорогу без взрослых. Зная правила можно самостоятельно идти на улицу, но

6.

мы еще малы ростом, нас водители не увидят у дороги , даже в зимнее время
идя с родителями у нас на одежде должны быть светоотражатели
Проблема: вызвать интерес к безопасности на одежде «Подарок для
Буратино»
Итог: Изготовление светоотражателей на одежду детей
1. Введение в проблему.
Буратино уже готов поделиться с друзьями в сказочном городе своими
знаниями, он понял, что обязательно надо знать правила дорожного
движения, но он боится, что друзья не будут его слушать, что могут
произойти опасные ситуации на улице без выполнения правил. Подскажите,
как мне справиться со своими страхами.
Проблема: вызвать интерес к положительному эмоциональному общению.
развлечение по правилам дорожного движения
Итог: Фото альбом с фотографиями в подарок друзьям
«Подарок на всех»
Цель: развитие умения дружить, делать правильный выбор, сотрудничать со
сверстниками, чувства коллектива.
Ход: Детям даётся задание: “Если бы ты был волшебником и мог творить
чудеса, то что бы ты подарил сейчас всем нам вместе?” или “Если бы у тебя
был Цветик- Семицветик, какое бы желание ты загадал?”. Каждый ребёнок
загадывает одно желание, оторвав от общего цветка один лепесток:
Лети, лети лепесток, через запад на восток,
Через север, через юг, возвращайся, сделав круг,
Лишь коснёшься ты земли, быть, по-моему, вели.
Вели, чтобы…
В конце можно провести конкурс на самое лучшее желание для всех.

7.

«Игра-ситуация»
Цель: развитие умения вступать в разговор, обмениваться чувствами,
переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли,
используя мимику и пантомимику.
Ты идешь по тротуару и видишь, что к остановке на другой стороне дороги
подъезжает нужный тебе автобус. Как успеть на него? Чем ты рискуешь?
Переходя дорогу по пешеходному переходу, ты столкнулся с идущем тебе
навстречу человеком. Что делать? С какой стороны "зебры" нужно идти вам
обоим?
Лето. На улице ярко светит солнце. Сигналы светофора не видны отсвечивает. Как перейти дорогу? По чему сориентироваться?
Вам с братом нужно перейти дорогу. Поблизости нет пешеходного перехода,
а по краю дороги припаркованы автомобили. Где и как перейти дорогу?
Тебе с сестрой необходимо перейти проезжую часть. Люди, стоящие рядом с
вами не дождались нужного сигнала светофора и поспешили вперед. Может,
и вам лучше перейти с ними дорогу? Как поступить?
Переходя дорогу, ты упал. Что делать? А если упал кто-то из рядом идущих
людей?
Ты подходишь к пешеходному переходу. Загорается зеленый сигнал
светофора для пешеходов. Люди начали движение и вдруг услышали сирену
пожарной машины. Что делать? Двигаться дальше или нет?
Твой друг нарушил ПДД при переходе дороги. Его просит остановиться
регулировщик. Что ему делать? Может, лучше попытаться убежать?
Ты с мамой переходишь дорогу по пешеходному переходу на зеленый
сигнал светофора, и вы обращаете внимание, что на вас мчится на
автомобиле невнимательный водитель. Что предпринять в такой ситуации.
Друг уговаривает тебя перебежать дорогу, когда автомобилей не видно ни на
одном направлении движения. Что делать?
У мамы в руках тяжелые сумки, она не может держать тебя за руку при
переходе проезжей части. Как поступить в такой ситуации?

8.

При переходе проезжей части без пешеходного перехода вы с мамой
замешкались и не успели перейти всю дорогу. Автомобили едут в обоих
направлениях движения. Как быть?
Вечером ты с папой пошел гулять. Ваш путь проходил рядом с мало
освещенной дорогой. Что надо предпринять в целях своей безопасности?
1. Введение в проблему.
Дети получают фотографию и письмо, в котором Буратино говорит большое
спасибо детям за их рассказы о правилах дорожного движения и спрашивает,
что же ему надо еще знать, как поступать если произошла опасная ситуация.
"Важные номера служб спасения - "01", "02", "03"."
Проблема: вызвать интерес к
Специальным службам оказывающим помощь
Итог: Аппликация «Служебный транспорт»
2. Введение в проблему
Дети получают видео сообщение от Буратино, где он говорит детям огромное
спасибо за помощь, он узнал очень многое о ПДД, и он хочет отблагодарить
детей. В конце видео сообщения детям предлагается карта сокровищ.
Детям необходимо следовать по намеченному пути, чтобы узнать, что за
сюрприз приготовил для них Буратино.
Проблема: вызвать положительные эмоции от оказанной помощи.
Итог: Сюрприз пазлы с сюжетами правил дорожного движения
3. Введение в проблему
Дети очень рады, что смогли помочь Буратино. Но что бы Буратино ничего
не забыл, а лучше, узнал еще много нового и интересного о ПДД, дети
совместно с родителями, делают Лепбук «Что я Буратино расскажу о
правилах дорожного »
Проблема: закрепить интерес к соблюдению правил дорожного движения.
Итог: Лепбук «Что я Буратино расскажу о правилах дорожного » или книжки
малышки (совместно с родителями).

9.

Развивающая среда

10.

НОД по ПДД в старшей группе на
тему:
«Правила дорожные будем твердо
знать»
Цель: формирование навыков
безопасного поведения на дороге.
Задачи:
Обучающие: закрепить знания детей
о работе светофора, закрепить
правила безопасного поведения на
дороге, расширять знания детей о
транспорте, учить действовать в игре
сообща, по сигналу, соблюдать
правила.
Развивающие: продолжать
формировать навык ориентироваться
по сигналу светофора, выполнять
требования дорожных знаков,
развивать мышление, внимание,
координацию движений, развивать
речь и активизировать словарь детей
(инспектор, тротуар, перекресток,
сигнал запрещающий,
разрешающий).
Воспитательные: воспитывать у
детей культуру поведения на дороге,
чувство уважения к труду инспектора
ГБДД, умение применять
полученные знания в реальной
жизни, развивать сценическую
выразительность речи.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

Целевая прогулка «Переход»
Целевая прогулка «Переход»
Цель: систематизировать и уточнить следующие знания детей: чтобы
перейти на другую сторону улицы, имеются определенные места и
называются они пешеходными переходами; их обозначают белыми
прерывистыми линиями; обычно на специальных стойках устанавливаются
знаки «Пешеходный переход».
При переходе улицы не следует торопиться. Прежде чем перейти улицу,
необходимо убедиться в полной безопасности. Переходить улицу нужно
спокойным твердым шагом. Пешеход не должен переходить улицу перед
близко идущим транспортом.
Воспитатель идет вместе с детьми по улице, обращает внимание на знак
«Пешеходный переход». Задает детям вопросы.
Где разрешается переходить улицу?
Как определить, где находится пешеходный переход?
Какой формы знак «Пешеходный переход»?
Как нужно переходить улицу?
В какую сторону необходимо посмотреть, прежде чем начать переход
улицы?

20.

21.

22.

23.

Досуг по ПДД в старшей группе
«Буратино в стране Правил Дорожного Движения»
Цель:
- формировать у детей знания о правилах дорожного движения, желание
соблюдать эти правила, обучать предвидеть опасность, показать важность
соблюдения правил дорожного движения.
Задачи:
-расширять и закреплять знания детей о сигналах светофора;
-обогащать словарь детей;
-развивать игровую деятельность детей;
-расширять знания названий и обозначений дорожных знаков для пешеходов
и водителей;
-расширять знания о том, в каком месте можно переходить дорогу и как ее
переходить;
-расширять словарный запас загадками.
Предварительная работа:
-рассматривание макета дороги;
- чтение стихотворения Н. Гончарова" Постовой";
- беседа " Как правильно переходить дорогу";
- игра " Светофор";
- дидактические игры: "Угадай машину", " Виды транспорта";
- беседа - рассказ " Наши верные друзья на улицах и дорогах".
Оборудование: украшение зала, мяч, презентация, аудиозапись песни

24.

25.

26.

Продукт проекта