Виды неправильного воспитания

1.

2.

Родители уделяют внимание удовлетворению внешних
(видимых) потребностей ребенка: еда, кров, возможно,
одежда. Внутренние (душевное тепло, любовь,
поддержка, интерес) игнорируются. Поэтому ребенок
чувствует себя ненужным и одиноким. Взрослые ведут
себя, словно ребенка в их семье не существует.

3.

КАК ПРОЯВЛЯЕТСЯ
Отсутствует интерес к жизни
малыша;
Ребенка не обнимают, не
целуют, нет тактильного
контакта;
Малыш предоставлен сам
себе, о нем не заботятся;
Проблемы и трудности
решает сам;
Не тратится время на игры,
разговоры, совместный
отдых;
Взрослые не владеют
информацией о ребенке:
любимый цвет, мечты, страхи,
достижения.
К ЧЕМУ ПРИВОДИТ
Формирование комплекса
ненужности;
Неуверенность в себе;
Замкнутость;
Тревожность и страх перед
будущим;
Потребность доказывать
окружающим свою
значимость и существование;
Уход от одиночества в мир
иллюзий: наркотики,
алкоголь;
Сложности в построении
отношений с людьми.

4.

Время только для ребенка, когда взрослые играют только с
малышом, не отвлекаясь на другие дела;
Искренний интерес к жизни: как дела в школе, какие друзья и
почему, проблемы и тревоги, необходимая помощь или совет;
Говорить о теплых чувствах к ребенку каждый день и обнимать
(прикасаться) как можно чаще;
Не отмахиваться от вопросов или проблем;
Хвалить и подбадривать, создавая ощущение значимости и
успешности;
Составить список четких правил и регламентов для ребенка
(распорядок дня, обязанности по дому и т.д.). Это формирует
дисциплинированность и ответственность.

5.

Гиперопекаемый тип воспитания характеризуется
позицией взрослых «ребенок маленький, поэтому надо
делать все вместо него». Такое отношение к ребенку
часто возникает в семьях, где малыша слишком долго
ждали или беременность была трудной. Родители
столько вложили в ожидание, что не могут позволить
себе, чтобы с ребенком что-то случилось. Поэтому
потакают всем капризам чада, сдувают пылинки с него.

6.

КАК ИЗБЕЖАТЬ
ПОСЛЕДСТВИЙ
К ЧЕМУ ПРИВОДИТ
Инфантильность и
капризность;
Безответственность;
Неумению себя обслуживать;
Неспособность к состраданию:
ребенок привык к учету
только его интересов, а не
других;
Неумение принимать
альтернативу и слышать
отказ.
Понять, что ребенок – это
личность.
Распределите обязанности:
каждый член семьи должен
что-то делать по хозяйству, в
том числе и ребенок.
Дать возможность делать
самостоятельно то, что можно
по возрасту.;
Не контролировать каждый
шаг. Ребенок сам должен
научиться составлять
алгоритмы действий и
отвечать за них.

7.

Характеризуется отношениями с ребенком сквозь
призму силы, часто физической. Семейная система
четко регламентирована: взрослые могут применять
жестокость к маленьким и это нормально.

8.

КАК ПРОЯВЛЯЕТСЯ
Поведение ребенка всегда
оценивается: хорошо или плохо.
За хорошее поведение как бонус
не наказывают, за плохое –
наказывают в обязательном
порядке и с особой
изощренностью.
Разнообразие мер наказания и
воздействия: унижения,
высмеивание, физическое
воздействие.
Отсутствие возможности
перечить родителям и отстаивать
свою точку зрения.
Срывы детской агрессии на тех,
кто слабее: животные, «козел
отпущения» в классе и т.д.
ЧЕМ ГРОЗИТ
Неумением сдерживать и
контролировать свои чувства;
Замкнутостью,
обособленностью или
враждебностью;
Безынициативностью;
Отсутствием навыком
коммуникации и социальной
адаптивностью: тревога перед
наказанием не дает
возможности раскрыться,
выразить мысль, отстоять
себя вне физического
воздействия.

9.

Насилию над ребенком нет оправданий в виде уровня его
вины перед взрослым. Что бы малыш не натворил,
выберите конструктивный способ наказания;
Нет сил сдерживаться – выйдите из помещения и нагрузите
себя физической работой: отожмитесь, попрыгайте,
приседайте. Отвлекитесь до тех пор, пока негатива по
отношению к ребенку не останется. Так вы сможете
правильно оценить ситуацию;
Осмотритесь вокруг: есть семьи, где нет жестокого
обращения с детьми, и они счастливы. Пообщайтесь с
такими, читайте о них, смотрите шоу и учитесь воспитывать
по-другому;
Если случилось, что не сдержались и ударили – искренне
попросите прощения, ибо оправданий поступку нет. Так вы
учите ребенка тому, что бывают ошибки и можно прощать;

10.

Характерно для многодетных семей. Взрослые в силу
занятости и кучи обязанностей не справляются с
тяжелой ношей и ищут подходящий вариант для
помощи. Чаще всего таким помощником становится
один из детей, наиболее робкий, ответственный и
нелюбимый. На него сбрасываются обязанности
взрослых. Такой малыш искренне считает, что его
помощь позволит родителям увидеть, какой он
замечательный и хороший.

11.

КАК ПРОЯВЛЯЕТСЯ
Родители относятся к ребенку как
к взрослому и требуют
выполнения «взрослых» дел;
Отсутствие у ребенка его времени,
пространства и детства;
Постоянная занятость ребенка по
хозяйству или уходу за другими
детьми;
Отсутствие близости с
родителями, доверительных
разговоров, нежности;
Нежелание взрослых нести
ответственность;
Ощущение одиночества в кругу
семьи, потерянность, ревность к
другим детям, уныние,
плаксивость.
К ЧЕМУ ПРИВОДИТ
Психосоматическим
заболеваниям;
Желанию угождать всем;
К неспособности отстоять
свои интересы в будущем;
Привычке брать на себя
больше, чем можно вынести;
К роли жертвы или спасателя;
Неудовлетворенности жизнью
и непонимание себя.

12.

Избавьте ребенка от взрослых обязанностей;
Не требуйте непосильного. Не справляетесь сами –
просите помощи взрослых, но не детей;
Организуйте личное пространство ребенка. Главное,
что это принадлежит только ему;
Позволяйте дурачиться и проводить время по своему
усмотрению;
Цените и благодарите малыша за помощь. Он родился
не для помощи взрослым, поэтому его труд не
обязанность, а дар.

13.

Предполагает требования родителей от детей
невыполнимого: вести себя как взрослый. Важно
быть самостоятельным, решительным,
ответственным, воспитанным и радовать
родителей.
Личность самого ребенка и его потребности в
расчет не берутся. Для малыша это непосильная
ноша, которая не соответствует ни его
психологическим особенностям, ни возрасту.

14.

ЧЕМ ГРОЗИТ
Эмоциональной нестабильностью
ребенка: плач, истерики,
неконтролируемая агрессия.
Обида или даже ненависть к тем,
перед кем «нужно выглядеть
достойно»;
Подмена ролей: например, в
неполных семьях матери и сына,
ребенок выступает в роли
мужчины.
Нежеланием заводить семью и
рожать детей в будущем, ибо это
слишком тяжело;
Непонимание своего внутреннего
мира и потребностей;
Двуличность.
КАК ИЗБЕЖАТЬ
Не стремиться к идеальному: вы
человек, поэтому ошибки – это
нормально.
Не требовать от ребенка
непосильного: он маленький и
только учится. Своим примером
демонстрируйте, что такое плохо
и хорошо, а не лекциями о
нравственности и
несоответствии ребенка идеалам.
Избавьтесь от стандартов
«ребенок должен…»;
Попробуйте сами побыть
ребенком. Часто люди, которые
не могут позволить себе
ребячество, запрещают это своим
детям.

15.

Постоянная тревога о том, чтобы чего не
случилось. Наблюдается, когда с рождением
ребёнка одновременно возникает тревога за него,
за его здоровье и благополучие. Чаще всего это
встречается в семьях с единственным ребёнком
или где растёт ослабленный или поздний ребёнок.
В результате, ребёнок тревожно воспринимает
естественные трудности, с недоверием относится к
окружающим. Ребёнок может вырасти
несамостоятельным, нерешительным, робким,
обидчивым, неуверенным в себе.

16.

КАК ПРОЯВЛЯЕТСЯ
Контроль за каждым шагом
ребенка;
Необходимость отчитываться
перед взрослыми за действия
и время, проведенное вне
дома;
Согласование с родителями
своей жизни и планов;
Выбор за ребенка: с кем
дружить, где и чему учиться,
что одевать, какую прическу
носить.
КАК ИСПРАВИТЬ
Отпустить чадо. Позволить
ему ошибаться и решать
проблемы;
Не следите за ребенком, дать
право выбора и принятия
решений;
Не «лезть» в душу, у каждого
человека есть секреты. Ваш
ребенок — не исключение;
Принять тот факт, что от всего
не убережешь и это не нужно.
Ваша задача – научить
самостоятельности путем
проб и ошибок, а не растить
взаперти.

17.

Проявляется
в отношении к ребенку как к
маленькому божеству. Родители всячески
потворствуют, потакают, уверяют малыша в его
сверхзначительсти. Ребенок занимает
центральное место в семье в ущерб
потребностям и интересам взрослых.

18.

КАК ПРОЯВЛЯЕТСЯ
Неумение ребенка
справляться с решениями и
принимать отказ;
Манипуляции, чтобыполучить
желаемое;
Концентрация на себе и своей
исключительности;
Неумение коммуницировать и
выстраивать отношения с
окружающими людьми;
Черствость, проявление
нарцисцизма;
Неумение преодолевать
трудности.
КАК ИСПРАВИТЬ
Не потакать капризам
ребенка;
Говорить четко и не жалеть
ребенка, что ему приходится
слышать отказ;
Не винить себя за свой отказ,
ведь это учит ребенка уважать
других людей и их границы,
возможности;
Не поощрять эгоцентризм
словами: «ты самый главный
в семье», «только ради тебя
живем и дышим»;
Иметь свои интересы и
выделять им время.

19.

Наиболее дисфункциональный. Характеризуется
разными позициями родителей Несогласованность
позиций ведет к воспитательному коллапсу, когда один
родитель требует одно, другой – противоположное.
Такая схема пагубно влияет на психику ребенка, так
как он не понимает, что от него хотят.

20.

ЧЕМ ГРОЗИТ
Истерики, эмоциональные
срывы;
Невосприимчивость к
информации (зачем
вникать, если через минуту
это может измениться);
Неусидчивость;
Манипулирование
родителями;
Капризность,
инфантильность,
обидчивость.
КАК ИСПРАВИТЬ
Причина такого типа лежит в
отношениях самих родителей.
Ребенок выступает разменной
монетой. Это инфантильность
взрослой пары, неспособность
выйти за рамки своих
конфликтов и претензий.
Избежать последствий
противоречащего воспитания
можно только поиском
консенсуса самостоятельно
или с помощью
психологической
консультации.

21.

Вариант
деструктивного воспитания, при
котором за любое нарушение правил или
оплошность, ребенка лишают внимания,
заботы и любви. «Ты плохой мальчик, я тебя не
люблю такого»

22.

Родители не удовлетворяют базовую потребность
ребенка в любви, что приводит к ощущению
беспомощности, неуверенности в себе, тревожности
перед миром и людьми.
Не разделяют личность и действия, когда
автоматически неправильный поступок
предполагает плохую характеристику ребенка в
общем.
Малыш изо всех сил старается понравиться и
сделать так, как велят, часто переступая через себя.
Это приводит к развитию таких качеств как
чрезмерная услужливость, жертвенность
или девиантное поведение с целью обратить на себя
внимание.

23.

Эта модель характеризуется возведением на
пьедестал болезни ребенка. Если малыш родился
больным или с отклонениями, его состояние
ставится во главу и все семейные
взаимоотношения основываются на этом.
Родители работают, живут и дышат только для
излечения больного. При этом улучшение
состояния часто игнорируется или бессознательно
отвергается как возможное, ибо это приведет к
краху целостности семьи.

24.

КАК ПРОЯВЛЯЕТСЯ
Все силы и ресурсы семьи
вкладываются в излечение
болезни;
Отсутствие иных аспектов
семейной жизни: походы к
друзьям, веселое
времяпровождение;
Жертвенность родителей
во имя ребенка;
Болезнь малыша –
единственное, что
связывает семью.
К ЧЕМУ ПРИВОДИТ
Ребенок учится манипулировать
состоянием и получать желаемое;
Ощущает непосильную
ответственность за сохранение
мира в семье;
Проявляет инфантилизм, робость,
тревогу перед самостоятельностью
и здоровым образом жизни (болеть
удобно и привычно).
Воспитание в болезни – это
показатель страха родителей
признаться в развале семьи., проще
закрыть глаза и отдаться уходу за
больным ребенком. Поэтому
больной малыш – сигнал к тому,
чтобы поговорить и решить
семейные проблемы.

25.

С ребенком всегда можно договориться. Всегда.
Его свобода должна быть ограничена понятными рамками.
Родителям нельзя обманывать детей.
Мама и папа должны быть едины в вопросах воспитания детей.
Всегда извиняйтесь перед ребенком, если не правы. Так вы научите его
признавать свои ошибки и исправлять их, вместо того чтобы лукавить и
изворачиваться.
Родители, требующие от детей того, что не выполняют сами, вряд ли смогут
рассчитывать на повиновение.
Делитесь с младшим членом семьи своими переживаниями, мыслями,
советуйтесь с ним. Тогда и он в трудной ситуации доверится вам, а не
безликому другу из соцсетей.
Ребенок не обязан быть полностью таким, каким вы мечтаете его видеть.
Старшие дети не обязаны постоянно быть нянькой младшим, они имеют
право на личное пространство и личное время, а также на внимание
родителей.
Любите ребенка не за то, что он дает (ощущение материнства/отцовства,
чувство гордости, полноценности), а просто так. Любым. Хорошим и
непослушным. Здоровым и не очень. Гениальным и посредственным. Во
всякое время. В разных ситуациях. В любом возрасте.