9.67M

Категория:

Педагогика

Интеллектуальная игра «Профессия-учитель». В форме логической игры «Морской бой»

1.

Интеллектуальная игра
«Профессия-учитель»
В форме логической игры «Морской бой»
Морозов А. И. Сельская бесплатная школа, 1865

В игре принимают участие два игрока или две команды.
Корабли на поле уже расставлены. Соперники по очереди выбирают координаты, и, если по ним у противника есть корабль, его
можно «ранить» или «потопить». При попадании в корабль участник отвечает на вопрос, если ответ правильный, то он продолжает
выбирать координаты, если неправильный, то сопернику дается два хода.
Выигрывает тот кто быстрее потопит корабли соперника.

3.

4.

На картине русского художника-передвижника,
Владимира
Маковского,
изображены
деревянные стены, большой стол вместо парт и
скамейки вместо стульев. Крестьянская одежда
и простые косынки у девочек. Ученики сельской
школы конца ХIХ столетия постигают азы наук в
перерыве между жатвой и новой посевной.
Школа здесь не долгий путь к знаниям, а лишь
передышка. Возможность заглянуть в совсем
другой мир. Лишь на то короткое время, когда
не надо в поле.
Вопрос: Как называется картина?
ОТВЕТ

5.

«В сельской школе»
Интересный факт: Владимир Маковский
являлся преподавателем в художественном
училище, основателем которого был его отец.

6.

Картина
русского
живописца
Николая
Петровича Богданова-Бельского, пожалуй, сама
по себе более известна, чем автор. В старых
советских учебниках и занимательных книгах по
математике для школьников ее обязательно
можно найти. На картине изображен учебный
класс в школе села Татево Тверской области.
Идет урок математики, на доске задан пример
для устного счета. Задачка уж очень
заковыристая и все мальчишки с увлечением
окунулись в ее решение. Обычные деревенские
дети в лаптях и рубахах, но сколько в их глазах
пытливости, азарта, ума.
Вопрос: Как называется картина?
ОТВЕТ

7.

«Устный счет.
Рачинского»
В
народной
школе
С.А.
Интересный факт: В детстве будущий
художник был учеником Сергея Александровича
Рачинского и обучался как раз в такой школе,
которую изобразил на картине. Именно педагог
заметил у мальчика талант и помог в будущем
стать художником.

8.

На картине советского художника-графика,
Олега Терентьева, изображен праздничный
день Первое сентября. В этот день посетили
школы те, кто закончил учебу, сдал школьные
экзамены и выдержал экзамены жизненные.
Герои фронта солнечным сентябрьским утром
вошли в класс. Как многие годы назад, с
букетом осенних цветов. Вызвали переполох
среди ребят радушными улыбками, военной
выправкой, медалями на груди. Учительница
встречает гостей, вчерашних школьников —
нынешних героев.
Вопрос: Как называется картина?
ОТВЕТ

9.

«Герои в школе»

10.

Картина Александра Кречетова, советского и
российский художника, словно иллюстрация к
произведениям Ушинского и Сухомлинского —
дети и родители на общем пути к знаниям. На
картине изображен школьный двор, на котором
царит оживление и гомон родителей с детьми.
Художник
уловил
солнечное
настроение
первого школьного дня.
Вопрос: Как называется картина?
ОТВЕТ

11.

«Первое сентября»

12.

Писатель – учитель
Русский публицист, баснописец, поэт, издатель сатирикопросветительских журналов. Более всего известен как автор 236
басен, собранных в девять прижизненных сборников. В ранние годы
писатель создавал трагедийные пьесы и либретто для опер, эссе и
памфлеты, а изредка — стихотворения. В 1797 году он познакомился
с князем Сергеем Голицыным. Который пригласил его в свое имение
— служить секретарем и учить детей. Писатель знал несколько
языков и играл на скрипке, детям Голицына преподавал основы
русской словесности и иностранные языки, давал уроки музыки.
В свободное время продолжал писать, по большей части пьесы.
После он работал библиотекарем в Императорской публичной
библиотеке Санкт-Петербурга. Стал знаменитым благодаря басням.
Вопрос: Как зовут этого писателя-баснописца?
ОТВЕТ

13.

Крылов
Иван Андреевич

14.

Писатель – учитель
Русский поэт, один из основоположников романтизма в русской
поэзии, автор элегий, посланий, песен, романсов, баллад и
эпических произведений. Также известен как переводчик поэзии и
прозы, литературный критик, педагог. Автор слов государственного
гимна Российской империи «Боже, Царя храни!».
Этот писатель более 25 лет служил в царской семье. Сначала он
поступил на должность чтеца к императрице Марии Федоровне,
затем преподавал русский язык принцессе Шарлотте, а позже стал
наставником
наследника
престола,
будущего
императора
Александра II.
Своему воспитаннику он хотел дать хорошее фундаментальное
образование, поэтому и готовился к преподаванию основательно. Он
прочитал множество книг, от античных до современных, ознакомился
с идеями прогрессивной швейцарской педагогики. Сам собрал для
ученика библиотеку, разработал план обучения и даже распорядок
дня.
Вопрос: Как зовут этого писателя?
ОТВЕТ

15.

Жуковский
Василий
Андреевич

16.

Писатель – учитель
Русский и американский поэт, драматург и переводчик, педагог.
Лауреат Нобелевской премии по литературе, поэт-лауреат США.
После лишения советского гражданства, писатель эмигрировал в
США и стал «приглашенным поэтом» в Мичиганском университете.
Он выступал с лекциями по всему миру: преподавал историю
русской и мировой литературы, особое внимание уделял поэзии.
Его лекции больше напоминали беседы со студентами, чем
академические занятия. Поэт не жалел энергии и сил, чтобы донести
до аудитории какую-нибудь мысль. Это выгодно отличало его от
американских преподавателей, спокойных и рассудительных. Но он
не был таким уж душкой — его часто выводили из терпения
малограмотные студенты, которые, например, не могли показать на
карте место рождения Гамлета.
Вопрос: Как зовут этого писателя?
ОТВЕТ

17.

Бродский
Иосиф
Александрович

18.

Писатель – учитель
Итальянский детский писатель, сказочник и журналист марксистсколенинских взглядов. Чем только ни занимался юный писатель:
сочинял музыку, писал картины, мастерил игрушки — будучи при
этом учеником духовной семинарии. Позже, поступив на
философский факультет Католического университета в Милане, он
начал работать школьным учителем. Причем педагогом он был
весьма своеобразным: всякому поучению предпочитал развлечение.
К примеру, одним из его любимых приемов было вызвать к доске
двоих учеников, попросить каждого написать какое-нибудь слово —
один пишет «стул», другой — «пицца», — а остальных просит искать
связь между словами на доске. Как в детских загадках вроде «Что
общего у ворона и письменного стола?»
О себе он говорил: «Учителем я был скорее всего никудышным, к
педагогической деятельности не подготовленным… Но, смею
утверждать, скучным учителем не был.»
Вопрос: Как зовут этого писателя?
ОТВЕТ

19.

Джанни
Родари

20.

Писатель – учитель
Советский психолог, писатель. Его имя знакомо всем педагогам,
психологам, культурологам и лингвистам вне зависимости от уровня
образования и места рождения. Этот известный русский психолог
связал две отрасли науки – психологию и педагогику, на десятилетия
опередив свое время. Его концепции организации обучения и акцент
на самовоспитании и саморазвитии стали знаковыми. Ведь ученый
пришел к выводу, что воспитание – это не приспособление ребенка к
среде, а процесс формирования личности, смотрящей вперед – за
границы этой среды. Ведь только личная деятельность ребенка
может стать основой воспитания, но никак не навязанная извне.
Вопрос: Как зовут этого писателя?
ОТВЕТ

21.

Выготский
Лев Семенович

22.

Писатель – учитель
Советский педагог и писатель. В чем было новаторство этого
писателя? В яркой и четкой идее интегративности образования.
Личность надо воспитывать в коллективе. Каждый человек – каждый
элемент образовательной системы – должен иметь свои права и
стоять на активной позиции. Ученика надо в первую очередь уважать
как Человека. По мнению многих исследователей, именно Антон
Семенович стал самой яркой звездой педагогического небосклона
прошлого века, предвосхитив основы современного образования.
Вопрос: Как зовут этого писателя?
ОТВЕТ

23.

Макаренко
Антон
Семенович

24.

Загадка
Он в речи ошибку мгновенно услышит,
Он много читает и грамотно пишет,
Диктант он любой написал бы на «пять».
Что он за учитель, попробуй сказать?
ОТВЕТ

25.

Учитель русского языка

26.

Загадка
И реторты, и пробирки
— Словно магов реквизит.
Не спешит никто из класса,
Хоть уже звонок звенит.
На любой вопрос с подвохом
Знает правильный ответ.
Ею уж давно открыт
Вечной юности секрет.
ОТВЕТ

27.

Учитель химии

28.

Загадка
В шкафу у учителя кисточек масса,
Альбомы, мольберты и разные краски.
Он сам мог художником быть бы вполне.
Что он за учитель, скажите вы мне?
ОТВЕТ

29.

Учитель рисования

30.

Образ учителя в художественном произведении
В повести Ч. Айтматова написана описывается непростой период становления советской власти в
Киргизии — борьба с патриархальными традициями, не дававшими молодёжи учиться и развиваться.
В центре сюжета учитель, который после службы в армии возвращается на малую родину, в глухой аил,
и собственными усилиями создаёт первую в деревне школу. Его зовут Дошейн, малограмотный человек,
с доброй душой. Он дарит детям радость, своё тепло и свет. У него настолько было огромное доброе
сердце, что и в снег, и в стужу, и через лужи он переносил детей на руках, чтобы они могли попасть в его
школу и учится. Когда он встретил девочку-сироту, то захотел подарить ей счастливое будущее, отправив
учится в город.
Вопрос: Назовите произведение Ч. Айтматова, от куда этот персонаж.
ОТВЕТ

31.

«Первый учитель»

32.

Образ учителя в художественном произведении
В повести А. Горбачева главная героиня - Валентина Майорова - молодая учительница, которая
воспитывалась в детском доме. Автор рассказывает нелегкий путь Валентины в профессии учителя. Ей
предстоит многому научиться, исправить много ошибок, чтобы по праву носить звание учителя.
Ей не сразу удалось подружиться со своими учениками, но только своим самоотверженным трудом,
справедливым сердцем, и умением постоять за своих учеников она смогла стать для них настоящим
учителем, наставником, приятелем.
Вопрос: Назовите произведение А. Горбачева, от куда этот персонаж.
ОТВЕТ

33.

«Сельская учительница»

34.

Образ учителя в художественном произведении
В повести Г.М. Садовникова молодой историк Нестор Северов, от лица которого идёт повествование,
проваливается при поступлении в аспирантуру, проиграв состязание за место своей девушке Лине, и
решает стать школьным учителем. Ему достаётся работа в вечерней школе, многие учащиеся которой
намного старше самого Северова.
Помимо непосредственно преподавания истории, Северов ищет способы добиться того, чтобы его
ученики хотели учиться и регулярно посещали школу, применяя для этого самые разные средства.
Для одного ученика договаривается с конструкторским бюро завода, чтобы те не делали расчёты по
предложениям Федоскина, оставляя эту работу ему самому. Осознав нехватку знаний, требуемых для
таких расчётов, бросивший школу Федоскин возвращается к занятиям.
Для другого договаривается с врачами, чтобы для переливания крови заболевшему прогульщику
Лазаренко использовалась кровь самого Нестора Петровича, у которого «тяга к наукам в крови». После
выздоровления Лазаренко действительно начинает посещать школу. И много другое.
По мотивам этого произведения был снят фильм «Большая перемена».
Вопрос: Назовите произведение Г.М. Садовникова, от куда этот персонаж.
ОТВЕТ

35.

«Иду к людям»

36.

Известное высказывание.
ОТВЕТ

37.

Известное высказывание.
«Книга — немой учитель» (Платон)

38.

Пословица.
ОТВЕТ

39.

Пословица.
«Знание — сила»

40.

Ребус. Синоним слова учитель.
ОТВЕТ

41.

Ребус.
Преподаватель

42.

Ребус. Синоним слова учитель.
ОТВЕТ

43.

Ребус.
Воспитатель

44.

Хрестоматийная картина советского художника,
Федора Решетникова, — о частой школьной
истории. Крупным планом изображен мальчик с
виноватым видом. Радостно его встречают
лишь братик и собака. Семья расстроена,
двоечник — в отчаянии. В руках видавший виды
и многие школьные сражения портфель. Видны
коньки — прекрасная альтернатива сидению за
уроками, в глазах — тоска. Предстоит работа
над ошибками, которых очень много.
Вопрос: Как называется картина?
ОТВЕТ

45.

«Опять двойка»
Интересный факт: Художник преподавал в
Московском государственном художественном
институте.

46.

47.

«Домашнее задание»
Интересный факт: Известно, что проявляемый
в детстве художественный талант юного Серова
раздражал учителей в гимназии. Ведь мальчик
рисовал каждую минуту, за что его лишали
тетрадей с рисунками и ставили в угол.
Заканчивалось все тем, что гнев педагогов
сменялся любопытством и восторгом, а затем и
просьбой нарисовать портрет.

48.

Белорусский художник Анатолий Волков в
СССР был известен как превосходный
иллюстратор,
график,
плакатист,
мастер
сатирического рисунка. Широкую популярность
ему принесла именно эта картина, не раз
публиковавшаяся в советских учебниках. На
ней изображена девочка-пионерка перед
зеркалом, в школьной форме советского
времени. Которая с особой тщательностью
готовятся к празднику. Рядом с зеркалом лежит
большой праздничный букет.
Вопрос: Как называется картина?
ОТВЕТ

49.

«1 сентября»
Интересный
факт:
Художник
выполнил
иллюстрации к книгам: «Дубровский» (1940),
«Сказка о попе и работнике его Балде» А. С.
Пушкина (1949), «Серебряное копытце» П. П.
Бажова (1948), «Избранные произведения» Н.
В. Гоголя (1952) и т.д.

50.

Эта картина художника-передвижника Николая
Богданова-Бельского
из
цикла
работ,
посвященных народной школе. В центре
произведения изображен подросток в изрядно
поношенных одеждах, который не решается
пройти в дверь школы, где учатся его
ровесники. Мальчик с замиранием сердца
смотрит на прилежных учеников сельской
школы. Он представлен в образе странника: на
спине — заплечный мешок, в руках — длинная
деревянная палка. По этим атрибутам можно
легко догадаться, что герой картины прошел
неблизкий путь до школы.
Вопрос: Как называется картина?
ОТВЕТ

51.

«У дверей школы»
Интересный факт: Это автобиографическая
картина. Будущий художник, мальчиком, затаив
дыхание, стоял в волнении за порогом класса.

52.

Писатель – учитель
Русский и советский писатель, фольклорист, публицист, журналист.
Получил известность как автор уральских сказов. Он преподавал
русский язык: сначала в сельской школе, потом — в духовных
училищах Екатеринбурга и Камышлова. Ученики были в восторге от
приветливого учителя: и голос не повышал, и с ответом не торопил. А
воспитанницы Екатеринбургского епархиального училища его просто
обожали. Когда учителям на литературных вечерах раздавали
цветные бантики, ему доставалось больше всего. Подопечные
помогали ему собирать материал для сказок: на каникулах
записывали пословицы и загадки. Да и сам он времени не терял — в
свободное время путешествовал по уральским деревням и слушал
старинные предания.
Вопрос: Как зовут этого писателя?
ОТВЕТ

53.

Бажов
Павел Петрович

54.

Писатель – учитель
Русский писатель, публицист, мыслитель, один из великих
романистов в мировой литературе. Он открыл 26 народных школ и
сам обучал грамоте крестьянских детей. Он много путешествовал,
изучал образовательные системы других стран. Наиболее
интересные методики писатель применял в русских школах. В
Яснополянской, например, царили особые правила. А точнее, их не
было совсем — ученикам давали полную свободу. Жесткой
образовательной программы не было, в классе ученики сидели, где
хотели, домашнюю работу давали не на дом, а делали прямо в
школе. В любое время дети могли пойти домой, но часто,
увлеченные беседами, они засиживались с учителями допоздна.
Сам писатель преподавал старшим ученикам математику, физику,
историю. На его занятиях дети писали сочинения, лучшие из них
потом зачитывали и обсуждали в классе. Свои задумки и методики
он описывал в педагогическом журнале «Ясная Поляна». В 1872 году
издал «Азбуку» — четырехтомник с былинами, баснями, загадками
для учеников и методическими советами для учителей.
Вопрос: Как зовут этого писателя?
ОТВЕТ

55.

Толстой
Лев Николаевич

56.

Писатель – учитель
Русский и американский писатель, поэт, переводчик, литературовед и
энтомолог. Восемь раз был номинирован на Нобелевскую премию по
литературе. Он требовал от студентов многого: занимать одни и те
же места, знать каждое произведения до мельчайших деталей. На
лекциях запрещалось «разговаривать, курить, вязать, читать газеты,
спать». Манера преподавания была весьма эксцентричной. Он мог
молча погасить свет в аудитории и затем поочередно включать
лампы, объясняя, кто из писателей главный «на небосводе русской
литературы». На доске писатель чертил планы и чертежи: схему
поединка Ленского и Онегина, планировку квартиры Грегора Замзы,
план вагона Анны Карениной. Студенты должны были тщательно все
копировать. Набоков открыто издевался над ненавистными ему
писателями и называл их «ничтожествами» — особенно доставалось
Достоевскому, Томасу Манну и Рильке. Зал на лекциях эпатажного
преподавателя был всегда полон.
Вопрос: Как зовут этого писателя?
ОТВЕТ

57.

Набоков
Владимир
Владимирович

58.

Писатель – учитель
Британская писательница, сценаристка и кинопродюсер. Она в свое
время преподавала английский язык. Уроки проходили вечерами, а
потому у нее было свободное время днем для написания серии
известных романов о мальчике. Герои произведений не только
учились, но и жили в школе.
Вопрос: Как зовут эту писательницу?
ОТВЕТ

59.

Роулинг
Дж. К.

60.

Писатель – учитель
Российский педагог, писатель, один из основоположников научной
педагогики в России. Он один из первых решил уделять
первостепенное
внимание
именно
задачам
нравственного
просвещения и воспитания обучающихся. Еще одной идеей,
является идея важности сохранения национальной культуры и
самобытности. Его статья «О необходимости сделать русские школы
русскими» до сих пор остается образцом педагогических воззваний.
Будучи преподавателем как для детей, так и для учителей, он
остался в истории как педагог-публицист.
Вопрос: Как зовут этого писателя?
ОТВЕТ

61.

Ушинский
Константин
Дмитриевич

62.

Писатель – учитель
Советский
педагог-новатор,
детский
писатель,
создатель
педагогической системы. Он запомнится педагогам и психологам как
создатель оригинальной педагогической системы, где ребенок был,
есть и остается высшей ценностью. И именно личность ребенка
должна быть тем ориентиром, на который направлены все процессы
образования и воспитания. Он описывал процесс обучения как
«радостный труд», а потому делал акцент на слово учителя,
художественный стиль изложения и акцент на формирование
мировоззрения учащихся, предлагал сочинять сказки вместе с
детьми.
Вопрос: Как зовут этого писателя?
ОТВЕТ

63.

Сухомлинский
Василий
Александрович

64.

Загадка
Этот учитель на флейте играет,
Музыку с песнями сам сочиняет,
Чудно поет он, скажу, не тая.
Что он за учитель, ответьте, друзья?
ОТВЕТ

65.

Учитель музыки

66.

Загадка
С учителем нам интересно всегда:
Расскажет про реки и все города,
На карте отыщет любой материк.
Узнал ты его, говори, ученик?
ОТВЕТ

67.

Учитель географии

68.

Загадка
Он расскажет тайны периметра,
А еще как диаметр считать.
Даст схему решения примеров,
А также условия задачи продиктует,
А вы запишете их в тетрадь.
ОТВЕТ

69.

Учитель математики

70.

Образ учителя в художественном произведении
В повести Л.Н. Толстого учитель-немец Карл Иванович был именно тем учителем, который, по мнению
писателя, способен развивать душу ребенка.
Карл Иванович - учитель Николеньки. По национальности немец. Это добрый человек, который любит
детей. Ласковый голос в жизни становится строгим на уроках. Он умеет контролировать себя. Карл
Иванович небезразличный и заботливый мужчина, любящий детей как родных. По сути уже старик,
который прожил непростую судьбу. Несмотря на свою доброту и снисходительность к Коле — это строгий
и требовательный учитель. Иногда он даже наказывает Николеньку за его непослушание. Но его
максимальное наказание для мальчика — это поставить его в угол. Этот начитанный и образованный
мужчина любит аккуратность и порядок во всем.
Вопрос: Назовите произведение Л.Н. Толстого, от куда этот персонаж.
ОТВЕТ

71.

«Детство»

72.

Образ учителя в художественном произведении
Одним из основных персонажей произведения В.Г. Распутина является учитель французского языка
Лидия Михайловна, Она классный руководитель в пятом классе школы, расположенной в небольшом
сибирском районном центре.
В классе Лидии Михайловны обучается главный герой рассказа, смышлёный мальчишка, приехавший в
город из далекой глухой деревеньки, которому не удается постичь сложный иностранный язык.
Однажды заметив на лице мальчика следы от ударов, Лидия Михайловна узнает, что ребенок с целью
приобретения стакана молока решил играть со старшеклассниками на деньги.
Сочувствуя бедственному положению мальчишки, учительница принимается оказывать ему всяческую
помощь и поддержку. Но ее попытки не венчаются успехом, поскольку главному герою было стыдно и не
ловко принимать помощь.
Поскольку женщина имеет неплохую работу с хорошим заработком, она задумывает начать играть с
мальчиком на деньги для того, чтобы дать ему возможность заработать на продукты питания
самостоятельно.
Данный неблаговидный поступок преподавателя становится известным для окружающих людей и Лидия
Михайловна, уволившись с должности, вынуждена покинуть сибирский городок и вернуться на родные
кубанские места.
Повзрослев, главный герой постоянно вспоминает уроки, данные ему доброжелательной учительницей.
Вопрос: Назовите произведение В.Г. Распутина, от куда этот персонаж.
ОТВЕТ

73.

«Уроки французского»

74.

Образ учителя в художественном произведении
Евгений Николаевич - один из главных героев рассказа В.П. Астафьева, очень уважаемый человек.
Имеет ребёнка и жену, тоже учительницу.
Его уважают за то, что у него можно спросить совет в любое время, за то, что здоровается со всеми, не
пьёт. Вместе со своей женой они устраивают танцы в клубе, ставят пьесы. Деревенские жители любят
делать ему подарки инкогнито, то дров ночью навалят около дома, то молоко оставят у него в доме.
Также он самый почётный гость на свадьбе.
Он практически создал школу с нуля – было только здание, и то не совсем подходящее. Вместе с
учениками, он снёс перегородки, чтобы получилось большое помещение. Затем, он собрал весь
ненужный хлам с чердаков и отвёз его в город, где на вырученные деньги купил тетради, карандаши,
краски. Также он вытребовал в городе учебники. На свои собственные деньги изготовил парты и стулья.
Он был защитником своих учеников. Однажды в лесу к ним выползла змея, он испугался за детей и
бросился за неё, хотя дети были к ним привычные и не боялись, а он видел змею в первый раз.
Вопрос: Назовите произведение В.П. Астафьева, от куда этот персонаж.
ОТВЕТ