Проектная деятельность на уроках обществознания в 5 классе

1. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В 5КЛАССЕ

2. «Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь.»

3. Что понимается под словом «проект»?

- разработанный план сооружения какого-либо
механизма, устройства
-предварительный текст какого-либо документа
-замысел, план
- комплекс взаимосвязанных мероприятий,
предназначенных для достижения определенной
цели в течение заданного периода времени и в
рамках выделенного бюджета.

4. Признаки делающие разные виды деятельности проектами:

Они направлены на достижение
конкретных целей;
Включают в себя координированное
выполнение взаимосвязанных действий;
Имеют ограниченную протяженность во
времени, с определенным началом и
концом;
Все они в определенной степени
уникальны и неповторимы.

5. Разновидность деятельности в проектах:

Экспериментально-исследовательская
Проектно-конструктивная
Производственная
Научная
Методическая
Образовательная

6. Детские проекты:

Рисунок
Поделка
Рассказ
Загадка
Концерт
Исследование
Решение проблемы

7. Цели, которым целесообразно уделить дополнительное внимание:

Формирование коммуникативных навыков;
Формирование навыков организации
рабочего пространства и использование
рабочего времени;
Формирование навыков работы с
информацией;
Формирование умения оценивать свои
возможности, осознавать свои интересы и
делать осознанный выбор.

8. Организационные приемы:

Одновременная работа над разными
проектами по одной теме;
Включение в перечень этих проектов
одного коллективного
информационного проекта.

9. Сбор сведений

Записи
Рисунки
Вырезки
Ксерокопии текстов, изображений
Аудио– и видеозаписи
Компакт-диски

10. Задача учителя:

направлять детей на
самостоятельный поиск
информации

11.

12.

Проекты
Индивидуальная
деятельность
Коллективная
деятельность
Работа в
малых группах

13.

14. Презентации

Воплощение
Деловая игра
Диалог исторических или литературных
персонажей
Защита на ученом совете
Игра с залом
Иллюстрированное сопоставление фактов,
документов, событий, эпох
Научная конференция
Научный доклад
Отчет исследовательской экспедиции
Пресс-конференции

15. Проекты

Универсальные
Изготовление
изделий:
- тематические
выставки рисунков,
поделок;
- газеты, журналы,
книги;
- видео журнал;
- макеты;
- модели;
- игрушки.
Представления:
- спектакли;
- концерты;
- устные журналы;
- викторины;
- игры.
Комбинированные
Представления с использованием
предварительно изготовленных
изделий:
- показ моделей одежды;
- кукольный спектакль.

16.

17. Проекты

Экспериментальнообразовательные
Образовательные

18. Общеучебные умения

Рефлексивные умения
Поисковые
Оценочные умения
Умения и навыки работы в
сотрудничестве
Менеджерские умения и навыки
Коммуникативные умения
Презентационные умения и навыки

19. Классификация проектов

1. По доминирующей деятельности учащихся:
• практико-ориентированные проекты;
• исследовательские проекты;
• информационные проекты;
• творческие проекты;
• ролевые проекты.
2. По предметному содержанию:
• моно-проекты;
• межпредметные проекты;
3. По продолжительности:
• мини проекты;
• краткосрочные проекты;
• недельные проекты;
• годичные проекты.

20. Паспорт проектной работы

название проекта
руководитель проекта
учебный предмет, в рамках которого
проводится работа
учебные дисциплины, близкие к теме
предмета
состав учащихся
тип проекта
цели проекта
задачи проекта
вопросы проекта
оборудования
аннотация
предполагаемый продукт проекта

21. Системы действия учителя и учащихся на разных стадиях работы над проектом

Этапы
Содержание данного этапа
Деятельность учителя, учащихся
1. Организационноподготовительный этап.
-поиск проблемы
-выбор темы и её обоснование
-обобщение и систематизация
ранее изученного
учитель и учащиеся выбирают и
обсуждают тему проекта
2.Формирование творческих
групп.
-составление алгоритма
предстоящей работы
-определение критериев
качества
учащиеся определяют свои роли
и группируются
формулировка вопросов
-- задания для команд
--отбор литературы
работа в группах
3. Подготовка к
исследовательской работе.
-
4. Обсуждение форм
выражения.
межгрупповая дискуссия
5. Разработка проекта.
-консультации для учащихся
-стимуляция деятельности
учащиеся осуществляют
поисковую деятельность
6. Оформление результатов.
-создание экспертной группы
Оформление результатов
7. Презентация.
-экспертиза
учащиеся докладывают о своей
работе
8. Рефлексия.
-оценка деятельности
что получилось, а что нет

22. Комплексное формирование универсальных учебных действий на основе УМК по обществознанию для 5-го класса -

Группы
учебных
действий
Познавательнологические
(информационные)
Жизненные задачи и проекты
Поиск и отбор необходимой
информации.
Структурирование знаний.
Объяснение фактов, явлений, идеи,
точки зрения, позиции.

23. Личностное развитие

•Определение своей
позиции и понимание
позиции другого человека.
•Умение договариваться и
решать конфликты.
Принятие решений в
соответствии с нормами и
ценностями общества.

24.

Регулятивные
•Планирование деятельности.
•Постановка цели.
•Решение поставленных задач.
Оценивание своей деятельности

25.

Коммуникативные
•Высказывание своей
позиции.
•Умение объяснить
свою позицию и
позицию другого
человека.
-Умение
договариваться и
решать конфликты
.