Ценностные ориентации старшеклассников (Исследовательская работа)

1. Ценностные ориентации старшеклассников

(Исследовательская работа)
Выполнила: Соловьёва Екатерина
ученица 9 класса Марисолинской СПОШ

2. Актуальность исследования:

Кардинальные изменения в политической,
экономической, духовной сферах нашего
общества влекут за собой радикальные
изменения в ценностных ориентациях и
поступках людей. Поэтому важно выяснить
психологические особенности современных
подростков.

3. Объект исследования:

Учащиеся 9-11 классов МОУ
«Марисолинская средняя (полная)
общеобразовательная школа» имени
Йывана Кырли.

4. Предмет исследования:

ценностные ориентации учащихся
общеобразовательного учреждения

5. Цель исследования:

выявление ценностных ориентаций
старшеклассников и прослеживание их
изменений в зависимости от пола и
возраста

6. Задачи исследования:

Теоретическое изучение вопроса: что
такое ценности, ценностные ориентации
Проведение исследования ценностных
ориентаций
Проведение сравнительного анализа
полученных данных
Формулировка выводов

7. Гипотеза:

ценностные ориентации старшеклассников
имеют различную направленность, в
зависимости от пола и возраста

8. Методы исследования:

Изучение научно-теоретических
источников, имеющих отношение к
избранной теме;
Метод сбора социологической информации
– опрос в форме анкетирования;
Метод наблюдения.

9. Ценности -

Ценности
общественно значимые для личности,
социальной общности, общества в целом
материальные, социальные объекты;
духовная деятельность человека и ее
результаты; социально одобряемые и
разделяемые большинством людей
представления о том, что такое добро,
справедливость, патриотизм,
романтическая любовь, дружба и т.п.

10. Ценностные ориентации -

Ценностные ориентации
это избирательное отношение человека к
материальным и духовным ценностям,
система его установок, убеждений,
предпочтений, выраженная в сознании и
поведении, способ дифференциации
человеком объектов по их значимости

11. Анкета:

№
Список ценностей
1.
Нужная и полезная для людей профессия
2.
Материальная обеспеченность
3.
Взаимопонимание, хорошие отношения с друзьями
4.
Сочувствовать тем, кто попал в беду
5.
Целеустремлённый и волевой человек
6.
Эрудированный и культурный человек
7.
Иметь профессию, за которую меня будут уважать
8.
Любимая и интересная работа
9.
Иметь красивые и модные вещи
10.
Верный, надежный и преданный друг
11.
Честный и правдивый человек
12.
Ответственный и настойчивый человек
13.
Понять всё, что меня окружает
14.
Быть модно одетым, иметь машину, деньги
15.
Дело, которое станет самым важным в жизни
16.
Иметь средства для отдыха и развлечений
17.
Любимый человек
18.
Авторитет и уважение товарищей
19.
Сделать из себя настоящего человека
I
II
III

12. Сформированность ценностных ориентаций:

45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
ЦО
сформированы
ЦО в начале
формирования
ЦО не
сформированы

13. Сравнительный анализ ценностных ориентаций у девушек и юношей 9-го класса Марисолинской СПОШ

Реальность
Мечты
Необходимость
Девушки
Юноши
Девушки
Юноши
Девушки
Юноши
Сделать из
себя
настоящего
человека
Взаимопонима
ние и хорошие
отношения с
друзьями
Любимая и
интересная
работа
Взаимопонима
ние и хорошие
отношения с
друзьями
Любимая и
интересная
работа
Любимая и
интересная
работа
Честный
правдивый
человек
Верный и
надёжный друг
Сделать из
себя
настоящего
человека
Любимая и
интересная
работа
Взаимопонима
ние и хорошие
отношения с
друзьями
Целеустремлён
ный и волевой
человек
Взаимопонима
ние и хорошие
отношения с
друзьями
Целеустремлён
ный и волевой
человек
Верный
надёжный
преданный
друг
Иметь средства
для отдыха и
развлечений
Верный
надёжный
преданный
друг
Материальная
обеспечен
ность

14. Сравнительный анализ ценностных ориентаций у девушек и юношей 10-го класса Марисолинской СПОШ

Реальность
Мечты
Необходимость
Девушки
Юноши
Девушки
Юноши
Девушки
Юноши
Любимая и
интересная
работа
Взаимопонима
ние и хорошие
отношения с
друзьями
Любимая и
интересная
работа
Сделать из
себя
настоящего
человека
Любимый
человек
Сделать из
себя
настоящего
человека
Верный
надёжный
преданный
друг
Любимая и
интересная
работа
Верный
надёжный
преданный
друг
Материальная
обеспечен
ность
Сделать из
себя
настоящего
человека
Любимая и
интересная
работа
Взаимопонима
ние и хорошие
отношения с
друзьями
Верный
надёжный
преданный
друг
Сделать из
себя
настоящего
человека
Любимая и
интересная
работа
Любимая и
интересная
работа
Материальная
обеспечен
ность

15. Сравнительный анализ ценностных ориентаций у девушек и юношей 11-го класса Марисолинской СПОШ

Реальность
Мечты
Необходимость
Девушки
Юноши
Девушки
Юноши
Девушки
Юноши
Верный
надёжный
преданный
друг
Любимая и
интересная
работа
Материальная
обеспечен
ность
Сделать из
себя
настоящего
человека
Любимый
человек
Любимая и
интересная
работа
Сделать из
себя
настоящего
человека
Верный
надёжный
преданный
друг
Любимая и
интересная
работа
Любимая и
интересная
работа
Материальная
обеспечен
ность
Сделать из
себя
настоящего
человека
Целеустремлён
ный волевой
человек
Сделать из
себя
настоящего
человека
Любимая и
интересная
работа
Материальная
обеспечен
ность
Сделать из
себя
настоящего
человека
Материальная
обеспечен
ность

16. Сравнительный анализ ценностных ориентаций у девушек и юношей Марисолинской СПОШ

Реальность
Мечты
Необходимость
Девушки
Юноши
Девушки
Юноши
Девушки
Юноши
Верный
надёжный
преданный
друг
Любимая и
интересная
работа
Материальная
обеспечен
ность
Взаимопонима
ние и хорошие
отношения с
друзьями
Любимый
человек
Любимая и
интересная
работа
Любимая и
интересная
работа
Верный
надёжный
преданный
друг
Любимая и
интересная
работа
Любимая и
интересная
работа
Сделать из
себя
настоящего
человека
Сделать из
себя
настоящего
человека
Сделать из
себя
настоящего
человека
Взаимопонима
ние и хорошие
отношения с
друзьями
Верный
надёжный
преданный
друг
Сделать из
себя
настоящего
человека
Любимая и
интересная
работа
Материальная
обеспечен
ность

17. Базовые ценности старшеклассников:

«любимая и интересная работа»
«сделать из себя настоящего человека»
«верный, надежный и преданный друг»

18. Практическая значимость:

материалы исследования, выводы и
рекомендации могут быть использованы
педагогическими работниками,
оказывающими психолого-педагогическую
помощь подросткам.

19. Литература:

А.И.Кравченко. Основы социологии и политологии. М.:
ТК Велби, 2007. – 352 с.
Кирилова Н.А. Ценностные ориентации в структуре
интегральной индивидуальности старшеклассников. //
Вопросы психологии 1999 №6 с. 29.
Обществознание. 11 класс. Л.Н.Боголюбов,
А.Ю.Лазебникова и др. М., «Просвещение», 2011. -432 с.
Психология. Словарь. /Под общ. ред. А.В. Петровского,
М.Г. Ярошевского. -2-е изд. М., 1990. - 494 с.
Интернет – ресурсы.:
http://www.bestreferat.ru/referat-208287.html
http://revolution.allbest.ru/psychology/00172792_0.html
http://www.hrliga.com/index.php?module=profession&op=view&id=1018

20.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !