Я гусли беру золотые

1.

2.

Государственное бюджетное
образовательное учреждение
Республики Марий Эл
«Школа-интернат
г.Козьмодемьянска
«Дарование»
Мастер-класс:
«Я гусли беру золотые»

3.

ГУСЕВА
ГАЛИНА ВИТАЛЬЕВНА
ПОЧЕТНЫЙ РАБОТНИК ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ,
УЧИТЕЛЬ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ,
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ 19 ЛЕТ
руководитель ансамбля гусляров
«Шика-вика» с 2001 года

4.

Результаты участия обучающихся
в конкурсах, фестивалях
Международный
• Казань: конкурсфестиваль ансамблей и
оркестров народных
инструментов Анатолия
Шутикова -Лауреат III
степени
• Чебоксары: фестивальконкурс «На крыльях
таланта» - лауреат I
степени – 2
• Йошкар-Ола:
фестиваль-конкурс
«Радуга юных
дарований - Звените
гусли над Кокшагой Лауреат II степени - 3
Всероссийский
Межрегиональный
Московская область: IV
Открытый Всероссийский
фестивальконкурс«Хранители
наследия России» лауреат I степени
•Козьмодемьянск фестиваль гуслей
«Струны гуслей
соединяют столетия»
победитель -3, призер - 3
•Йошкар-Ола – VI, VII
Открытый региональный
конкурс - «Мир моих
увлечений - путь в
будущее» в номинации
«Инструментальное
исполнительство»
победитель -2

5.

Применение образовательных
технологий
Технология
проблемного обучения
Технологии
сотрудничества
Технология развития
ассоциативно –
образного мышления
школьников
Технология
развивающего
обучения
Личностноориентированные
технологии

6.

основные приемы работы
Принцип «Делай, как я!» для освоения
определенных приемов игры на инструменте.
Коллективное творчество – первый принцип,
на котором основывается работа с детьми.
От первых впечатлений зависит путь
маленького музыканта. Работа с
обучающимися младших классов, пожалуй,
наиболее ответственна и трудна, т.к.
преподаватель закладывает фундамент
будущих умений и навыков, отношения к
музыке.

7.

Коллективное творчество

8.

V Международный этнический
фестиваль «Крутушка»

9.

10.

Методы активизации на уроке
Сюжетно- ролевые и творческие игры. Они включают
ребёнка в активный процесс познания музыки.
Инсценировка песни, сказки. Они объединяют всех детей.
Метод импровизации. Дети проявляют свои
исполнительские умения, возможности своего воображения,
фантазии.
Метод соучастия. Он позволяет учащимся ощутить себя
частью творческого коллектива, попробовать свои силы.
Метод музыкальных композиций ( индивидуальные,
групповые, коллективные формы работы).
Метод погружения. Осознание целостно- смыслового
значения музыкального произведения ( анализ, сравнение,
обобщение).
Метод музицирования. Освоение музыки и способы
исполнения её ( подражание, упражнение, импровизация).

11.

MVI_0010.AVI

12.

13.

14.

15.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ