Школа для всех

1.

Школа для
всех
5 Е, Д Урок 6
ГБОУ СОШ №1393
Иваний М.М.

2.

1 позиция – по результатам опроса родителей,
они против обучения вместе с «нормальными»
детьми детей «с особенностями развития»
2 позиция – недавно был запрещен учебник
обществознания, в котором говорилось, что
«инвалид не может учиться, трудиться, создавать
семью».
Выявите противоречие и сформулируйте
проблему и версии

3.

4.

В Конституции ст. 43 «Каждый имеет право на образование»
Декларация «О принципах, политике и практической
деятельности в сфере образования лиц с особыми
потребностями»
«Каждый ребенок имеет право на образование и должен
иметь возможность получать и поддерживать приемлемый
уровень знаний», «лица, имеющие особые потребности в
области образования, должны иметь доступ к обучению в
обычных школах, которые должны создать им условия на
основе педагогических методов, ориентированных, в первую
очередь, на детей с целью удовлетворения этих
потребностей.»

5.

Проблема урока:
Надо ли жалеть
людей с
«особенностями
развития»?

6.

Образование — неотъемлемое право человека.
Однако далеко не все дети с инвалидностью,
независимо от форм её проявления, имеют
возможность учиться в общеобразовательных
школах. Почти все школы полностью недоступны для
инвалидов, имеющих трудности в передвижении:
они не оборудованы необходимыми для этого
пандусами или лифтами. Обычные школы, как
правило, не имеют условий для обучения детей с
нарушением слуха, зрения, речи..

7.

Дети с инвалидностью — тоже дети. Как и всем
детям, для развития им необходимо общение со
сверстниками. У них, как и других детей, есть
свои интересы, увлечения, мечты «кем-то стать,
когда вырастешь», обрести профессию и
получить достойную работу.

8.

Надо ли их жалеть? Или …

9.

Алан Маршалл – крупный современный писать
Австралии. В детстве перенес полиомиелит,
остался без ноги

10.

11.

Давайте побольше узнаем о проблеме.
Хрестоматия с.68 почитаем отрывок из повести
А. Маршалла «Я умею прыгать через лужи»
- Чувствовал ли себя инвалидом автор?
- Кто и почему все время напоминал ему, что
он инвалид?
- Что можно сказать о характере автора?
Перечислите черты характера Алана Маршалла
- Какие цели он перед собой ставил? Чем
осложнялось их достижение

12.

Вывод урока:
Дети с «особенностями развития» не
нуждаются в нашей жалости. Они имеют
право учиться, трудиться, создавать семьи.
Они такие же как и мы. Имеют право быть
счастливыми и добиваться своих целей.

13.

Домашнее задание
Подберите 3 аргумента в подтверждение
утверждения «Дети с «особенностями
развития» не нуждаются в нашей жалости»