Русские князья и Золотая Орда. Урок истории России в 6 классе

1. Урок истории России в 6 классе

Тема: Русские князья и Золотая
Орда
Учебник: Данилов А.А., Косулина Л.Г. История
России: С
древнейших времен до конца XVI века: Просвещение, 2012.
Учитель истории МБОУ СОШ №5
Чеботарева Л.А.
г. Зверево
2013

2. Цели урока

Обучающая:
Определить какие взаимоотношения сложились между
князьями Руси и ханами Золотой Орды; назвать типы
взаимоотношений; определить последствия их для Руси.
Развивающая (предметно-практическая):
Способствовать развитию логики мышления, умений
составлять обобщенное мнение на основе частных
деталей, делать выводы с помощью специфического
отбора материала.
Воспитательная:
Способствовать формированию гражданского
самосознания, чувства патриотизма, глубокой
причастности к истории своей Родины.

3. Форма урока:

проблемный урок
Система фактов- Возврат к решению
решение проблемы познавательной
(практический блок)
задачи
(обобщающий блок)
Постановка проблемы
(информативный блок)

4. Формы работы на уроке:

проблемное
изложение материала;
эвристическая беседа;
постановка и решение
проблемы;
формирование
понятий;
работа у карты и с
картографической
информацией;
обобщение материала.

5. Формы контроля на уроке:

вспомогательный
(беседа: фронтальная,
повторительная;
ответы: устные,
письменные) контроль;
индивидуальный
(устный, письменный)
контроль;
обучающий контроль:
проверка усвоения
нового материала:
анализ - фронтальная
беседа по решению
проблемы.

6. Понятийный аппарат урока:

хан;
Золотая Орда;
иго;
упадок хозяйства и
культуры;
зависимость;
военный союз;
ярлык, ордынский
выход.

7. Обеспечение урока:

карта «Русь в XIII в. Нашествие Батыя»;

8. Прикладное обеспечение темы:

Основные даты
Основные
понятия
Персоналии

9.

Основные даты
1243-получение Ярославом Всеволодовичем
ярлыка на великое княжение.
1247-гибель Ярослава Всеволодовича в
Карокоруме.

10.

Основные понятия
- численники; - баскаки;
- «выход»; - ярлык.

11.

Персоналии
Александр Ярославич
Невский
Ярослав Всеволодович
Михаил Черниговский
Батый-хан

12. Структура урока:

I. Проверка домашнего задания.
1.Подготовительная вводная беседа.
2.Экспресс-опрос (фронтальный, разноуровневый).
3.Индивидуальный ответ у доски: -письменный;.
4.Проверка знания понятийного аппарата.
5. Работа с картой.
6.Обобщающий вопрос.
7. Вывод.
II. Изучение и закрепление нового материала.
1.Информативный блок (постановка проблемы).
2.Практический блок (решение проблемы).
3.Обобщающий блок (вывод).
III. Оценки за урок. Домашнее задание.

13. Индивидуальный ответ:

выписать на доске последствия монгольского
нашествия;
выделить культурные, социальные, политические
последствия.

14. Экспресс-опрос:

когда Русь была завоевана монголами? (назвать
дату);
почему русские князья не смогли дать достойный
отпор завоевателям?

15. Работа над понятийным аппаратом:

что вкладывали
русичи в понятие
«иго», «выход»,
«ярлык», «баскаки»;
что они называли
Золотой Ордой?
назовите столицу
Золотой Орды;
кто такой хан?

16. Работа с картой:

Задание:
покажите на карте
границы Руси и
Золотой Орды в первой
половине XIII в.;
уточните
географическое
положение Золотой
Орды;
с кем из соседей у
Золотой Орды должны
были сложиться более
тесные отношения и
почему?

17. Обобщающий вопрос (подготовка к изучению нового материала)

В чем выразился
упадок хозяйства и
культуры на Руси
после
монгольского
нашествия?
Выделить из
написанных на доске
последствий
монгольского
завоевания те, что
касаются положения
русских князей.

18. Вывод:

Русские князья не были самостоятельны в своей
власти, зависели от золотоордынских ханов.

19.

Информативный блок.
(Постановка проблемы)
-
1. Рассказ учителя.
План:
получение Ярославом Всеволодовичем ярлыка на великое
княжение в 1243 г.;
гибель Ярослава Всеволодовича в Карокоруме в 1247 г.;
гибель Михаила Черниговского в Сарай-Бату в 1247 г.
использование русскими князьями войск Золотой Орды в
междоусобных войнах;
сбор дани русскими князьями;
проведение переписи Александром Ярославичем Невским.
2. Запись в тетрадь основных дат, персоналий,
понятий в ходе рассказа учителя.

20.

Практический блок
(решение проблемы).
Завершающий вопрос по рассказу учителя:
- Каков характер взаимоотношений русских
князей и ханов Золотой Орды?
( Ответ: Русские князья не могли вступить на княжение без праваярлыка, выданного ханами Орды. В междоусобной борьбе
князья зачастую использовали войска Орды. Политическая и
военная поддержка ханами князей приводила к тому, что
князья собирали дань в пользу Орды и проводили перепись
населения для упорядочения сбора дани.)
- Какие типы взаимоотношений русских князей и
ханов Орды вы сумели выделить?
( Ответ: Два типа: первый- зависимость русских князей от ханов
Золотой Орды; второй - военно-союзнические отношения.)

21. Вывод. (Итог)

Мы узнали, что
взаимоотношения между
русскими князьями и ханами
Золотой Орды не были
построены только на
зависимости, между ними
сложился и военный союз.
О чем говорят нам
полученные сегодня знания?
Русь не была полностью
зависима от Золотой Орды,
хоть зависимость и была
значительной.