Роль краеведения в процессе воспитания и образования учащихся

1.

Роль краеведения в
процессе воспитания и
образования учащихся.
Выполнила:
Учитель истории
МАОУ «Лицей №36»Фёдорова
Ирина Анатольевна.

2.

Что такое краеведение- это, по
большому счету, историческая
память. Это память ныне
живущих о тех, кто ушел, оставив
след в истории своей малой
Родины.

3.

В настоящее время школьное
историческое краеведение занимает
большое место в образовании и
воспитании школьников. Рост
интереса молодежи к прошлому
своей страны, народным традициям,
памятникам истории и культуры
значительно усилил роль
краеведения в учебной и
внеклассной работе.

4.

Направления краеведческой работы:
учебное
внеурочное
внешкольное

5.

Краеведческий материал с одной
стороны, является средством
конкретизации
общеисторического, а с другой –
он входит в систему знаний по
истории края. Местный материал
может составлять содержание
целого (краеведческого) урока
или же являться его элементом.

6.

Краеведческая
страница:
С середины августа 1670 г. до
июня 1671 г. Саратов был
одним из центров восстания
на Нижней Волге. Саратовцы
участвовали в разинских
походах на Симбирск.
Саратовцы сохраняли
верность Разину и после его
поражения под Симбирском.
Отходя вниз по Волге к
Царицыну, он пополнил в
Саратове запасы
продовольствия, с его
войском ушло более ста
саратовских «жилецких
людей».

7.

Краеведческие факультативы объединяют тех
учащихся, которые стремятся к самостоятельному
приобретению знаний на основе углубленного
знакомства с документальными материалами
местных архивов, музеев, научной и
художественной краеведческой литературой,
готовы к проведению краеведческих исследований
в экспедициях. Главными особенностями
факультативных занятий являются: углубленное
теоретическое изучение материала, разнообразие
форм и методов работы. В их основе лежат
добровольность и глубокий интерес учащихся, их
самостоятельная деятельность.

8.

Одной из эффективных форм учебной работы
на факультативных курсах являются занятия
семинарского типа. Они посвящаются анализу
актуальных и сложных проблем. Готовясь к
семинарским занятиям, учащиеся производят
самостоятельно сбор местного материала,
подвергают его анализу, систематизируют,
обобщают, делают первичные выводы. Более
подготовленные из них пишут рефераты,
доклады, а остальные разрабатывают
отдельные вопросы и выступают на семинарах
в качестве содокладчиков.

9.

Имя Гагарина на карте Саратова.
Выполнила: ученица 9 -5
Руководитель: Фёдорова И.А.
класса МАОУ «Лицей №36», Мирзаева Наира.

10.

Одной из форм изучения местного края, его истории и
современного состояния являются экскурсии, которые помогают
выработать правильное представление об окружающей
действительности, способствуют расширению кругозора учащихся.
Изучение вещественных памятников позволяет показать учащимся
труд народа, воспроизвести крупные исторические события. В
зависимости от характера объекта экскурсии делятся на три
вида:
По музейным
экспозициям.
Историческим и
памятным местам.
Историко –
краеведческие.

11.

Методика проведения экскурсии.
Постановка учителем цели
экскурсии, и уяснение ее
учащимися.
Вводная беседа
экскурсовода.
Передвижение по маршруту
экскурсии и ознакомление с
объектами.
Знакомство с правилами поведения
и техникой безопасности.
Подведение итогов.

12.

Возможно проведение комплексных экскурсий, раскрывающих
изучаемый объект с разных точек зрения, нередко с посещением
музеев, выставок. Такие экскурсии проходят с участием не только
учителя истории, но и литературы, географии, биологии.

13.

Спасибо за
внимание!