Учебная ситуация. Площадь прямоугольника. Урок 2

1.

Камешковский РМЦ
Учебная ситуация
Базанова А. В. - учитель математики
МБОУ Гаврильцевская ООШ
Гаврильцево, 2018

2.

Учебная ситуация –
единица учебного процесса
С помощью учителя
обнаруживают предмет своего
действия
Ученики
Частично – запоминают
Преобразуют,
переформулируют предмет
своего действия
Исследуют предмет своего
действия

3.

Как переводить учебные задачи в учебные ситуации?
Не только придумать учебную задачу, но и
«аранжировку»-поставить эту задачу в такие
условия, которые провоцируют детей на
активное действие, создают мотивацию
учения

4.

Что значит создавать учебные
ситуации?
определиться с педагогической задачей
отобрать учебный материал
определить способ организации учебной
ситуации (что делать каждому участнику
процесса)
спрогнозировать возможные
действия детей

5.

Виды учебных ситуаций
1-ый вид
• Источник знаний - учитель(он
говорит, показывает, демонстрирует)
• Учащиеся- пассивно созерцают
• Контроль за объемом, темпом,
выбором форм подачи – за учителем
• Формы –лекция, рассказ, объяснение,
демонстрация

6.

Виды учебных ситуаций
2-ой вид
• Источник знаний-любые источники, кроме
учителя;
• Учащиеся- сами контролируют
содержание учебного материала, темп,
объем;
• Контроль – учитель;
• Формы –самостоятельная работа с
учебником, устные упражнения,
письменные работы, лабораторные
практические занятия.

7.

Виды учебных ситуаций
3-ий вид
• Источник-учитель и другие
источники;
• Учащиеся- взаимодействуют с
учителем на основе обмена
информацией;
• Контроль-учитель и учащиеся;
• Формы-беседы, дискуссии.

8.

ситуацияпроблема
Чернобай Е.В. Технология
подготовки урока в ИОС
Виды учебных
ситуаций.
ситуацияоценка
ситуацияупражнение
ситуацияиллюстрация

9.

Содержание учебной ситуации
наличие у
детей
познавател
ь-ного и
учебного
мотива
конечный
результат
конкретну
ю учебную
цель,
задачу
выполнение
учениками
определенных
действий и
операций для
приобретения
недостающих
знаний
формирование у школьников
умения контролировать свои
действия и оценивать
результат своих действий

10.

Учебная ситуация- проблема
5 класс
Тема « Площадь прямоугольника»
урок 2 из четырех
Учебник А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский,
М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2012-2013

11.

Записки рыбака
«Я встал пораньше, в 4 кг чутра.
Позавтракал плотно, выпил 1 км литр
молока. Потом отправился на озеро,
Расстояние до него немалое, 5 градусов.
километров
Утром было прохладно, температура
всего 10 часов
градусовтепла. Поэтому
я шел быстро, со скоростью
км/ч . Озеро большое,
6 литров
площадью 30 км/чар ,поэтому рыба
там водится крупная. Пришел, закинул удочку,
не прошло и 20 сантиметров,
минут
как я поймал первую рыбку.
Большущую – длиной 50 минут
сантиметров
и весом 3 ар. кг
Отличная получилась уха!»

12.

Как называют новые единицы площади
101а
м ∙=10 м = 100м2
Эту единицу площади назвали ар
(или «сотка»)
2
100
м
∙
100
м
=
10
000м
1 га =
Эту единицу назвали гектар, «гекта» в
переводе с греческого означает «сто»
1 га = 100∙ 1а

13.

1а
1сотка

14.

100 м
100 м
1 ГА = 100 М ∙ 100М
1 ГА = 10000 М2

15.

16.

17.

Вставить подходящие единицы измерения
Площадь территории
Пенкинского муниципального
поселения – 108 100 га
Площадь огорода – 8 ар (соток)
Площадь альбомного листа – 600 см2

18.

Запишите цепочку всех единиц площади
по возрастанию.

19.

Проверь себя!
мм , см ,
2
2
дм
2
, М ,
2
а, га,
км
2

20.

Рассмотри цепочку и опиши, о чем она
говорит.
:100
:100
:100
:100
:100
:100

21.

Тренируемся!
1. Выразите в м²:
48 а; 21а; 4га; 17га
2. Выразите в а:
27га; 8 га 3 а; 96000 м²
3. Выразить в га:
600а;
1000а

22.

Проверь себя!
1.
48 а = 4800 м²
4 га = 40 000 м²
21а = 2100 м²
17 га = 170 000 м²
2. 27га = 2700 а
8 га 3 а = 803 а
96000 м² = 960а
3.
600 а = 6 га
1000а = 10 га

23.

Лови ошибку!
1)
2)
3)
4)
5)
6)
8га=80000м2
5га=500 м2
62а=6200 м2
27га=270а
7га 4а=740а
61000м2=610а
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Верно!
Неверно!
Верно!
Неверно!
Неверно!
Верно!

24.

Установите соответствие между величинами и их возможными значениями.
Величины
А) Площадь поверхности грядки на
огороде
Б) Площадь поверхности
футбольного поля
В) Площадь поверхности листа
школьной тетради
Г) Площадь поверхности Луны
Проверь
себя!
А- 4
Возможные значения
1) 3796000000 га
2) 340 см2
3) 64 а
4) 36 м2
Б–3
В-2
Г- 1

25.

Задания шляпам
Белые шляпы:
-Какие новые единицы площади вы узнали? Какие соотношения между
ними и квадратными единицами?
Красные шляпы:
-Какие единицы площади в практической жизни используются чаще, какие
реже? Почему?
Жёлтые шляпы:
-Выиграло ли человечество, создав различные единицы площади? Докажите
свою мысль.
Зелёные шляпы:
-Попробуйте объяснить, что такое 1а, 1 га.
Чёрные шляпы:
-Как переходить от крупных к мелким единицам и наоборот?
Синие шляпы:
-Сделайте выводы по использованию новых единиц площади.

26.

Благодарю за внимание!
До новых встреч!

27.

Ресурсы
https://kopilkaurokov.ru/vneurochka/planirovanie/mietod-shiesti-shliapmyshlieniia-edvarda-die-bono