Игра-конструктор "Всемирная деревня"

1. ВСЕМИРНАЯ ДЕРЕВНЯ

ВСЕМИРНАЯ
ВСЕМИРНАЯ
ДЕРЕВНЯ
ДЕРЕВНЯ
ИГРА-КОНСТРУКТОР
ИГРА-КОНСТРУКТОР
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ИГРА-КОНСТРУКТОР

2. ВСЕМИРНАЯ ДЕРЕВНЯ

«Если бы было возможно представить
население земного шара в виде 100
жителей одной деревни (сохраняя,
естественно, все необходимые
пропорции), то картина оказалась бы
следующей.

3.

Деревня была бы населена 57 представителями Азии,
21 европейцем, 14 американцами (включая
Северную, Центральную и Южную Америку) и 8
африканцами.

4.

30 жителей этой деревни были бы белыми, а
остальные 70 имели бы другой цвет кожи.

5.

30 человек оказались бы христианского
вероисповедания, 70 исповедовали бы другие
религии.

6.

70 жителей этой воображаемой деревни
оказались бы неграмотными, а 50 из них
вдобавок страдали бы от недоедания.

7.

Только у 9 человек в домах было бы электричество.
У 80 человек жилища оказались бы лишены
минимальных удобств.

8. ВСЕМИРНАЯ ДЕРЕВНЯ

Читая и перечитывая эти строки, я спрашивал
себя: а мог бы в этой фантастической деревне
царить мир? Думаю, что нет…
Думаю, что в воображаемой деревне не только не
было бы спокойствия и согласия, но и что во
вспыхнувшем конфликте победа вряд ли
досталась «белым», «богатым» и «христианам».
Джульетто Кьеза. История одной деревни.

9. ВСЕМИРНАЯ ДЕРЕВНЯ

Согласны ли вы с его мнением о том,
что во «Всемирной деревне» вряд ли
бы царил мир?
Какие виды конфликтов могли там
происходить на почве культурного
многообразия?

10. ВСЕМИРНАЯ ДЕРЕВНЯ

Разделитесь на группы и разберите
министерские портфели:
1. Министерство архитектурыахитектуры
2. Министерство культурыкультуры
3. Министерство образования
4. Министерство внутренних
делвнутренних дел

11. Архитекторы

Нарисуйте план местности (река \ берег моря, …,
колодцы или скважины с питьевой водой, участки
земли, пригодные для пастбищ \ охоты \ пахоты,
транспортные артерии, жилые кварталы,
производственные зоны).
Нанесите на карту планировку улиц и площадей,
жилых и пром. кварталов с их названиями, рынки,
религиозные центры, места досуга и др.
Объясните принципы расселения и застройки
Всемирной деревни.

12. Министерство культуры

Составьте Календарь праздников и
памятных дат для Всемирной деревни
Объясните ее жителям принципы
составления Календаря и проведения
праздничных мероприятий

13. Министерство образования проект 1

Разработайте образовательный стандарт
или примерную программу по Истории
(хронологические и географические рамки, курсы,
периодизация, основные содержательные линии,
требования к результатам исторического образования)
Объясните учащимся, какую историю
они будут изучать, почему это для них
важно

14. Министерство внутренних дел

Разработайте Конституцию Всемирной деревни:
- основы конституционного строя
- права и свободы жителей Всемирной деревни
- государственное устройство
- законодательная, исполнительная и судебная
власти
- местное самоуправление

15. Словарь темы Многокультурное образование

это педагогическая поддержка учащихся
в понимании своей культуры,
роли обобщений и стереотипов в
межкультурной коммуникации,
в самоидентификации личности
на основе гуманизма, толерантности,
культурного плюрализма и других
демократических ценностей,
в обретении опыта межкультурного
взаимодействия

16.

Осознавать относительную
истинность своих убеждений
и все же непоколебимо
их держаться,
вот что отличает
цивилизованного человека
от дикаря.
Б.Шоу