Мотивы и факторы самообразования

1. Мотивы и факторы самообразования

Подготовила педагог-психолог
МБОУ СОШ С. Чернава
Липецкой обл. Коротких С.Н.

2. «Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей

«ВОСПИТАНИЕ, ПОЛУЧЕННОЕ ЧЕЛОВЕКОМ, ЗАКОНЧЕНО,
ДОСТИГЛО СВОЕЙ ЦЕЛИ, КОГДА ЧЕЛОВЕК НАСТОЛЬКО СОЗРЕЛ,
ЧТО ОБЛАДАЕТ СИЛОЙ И ВОЛЕЙ САМОГО СЕБЯ
ОБРАЗОВЫВАТЬ В ТЕЧЕНИЕ ДАЛЬНЕЙШЕЙ ЖИЗНИ И ЗНАЕТ
СПОСОБ И СРЕДСТВА, КАК ОН ЭТО МОЖЕТ ОСУЩЕСТВИТЬ В
КАЧЕСТВЕ ИНДИВИДУУМА, ВОЗДЕЙСТВУЮЩЕГО НА МИР.»
А.ДИСТЕРВЕГ

3. Профессиональное развитие учителя осуществляется двумя путями:

- посредством самообразования, т.е.
собственного желания, постановки
цели, задач, последовательного
приближения к этой цели через
определенные действия;
- за счет осознанного, обязательно
добровольного участия учителя в
организованных школой
мероприятиях.

4. молодой специалист ; учитель-практик; учитель-профессионал; Творцы ; Пунктуалы; Хранители традиций

Социально-психологическая
типология педагогов:
МОЛОДОЙ СПЕЦИАЛИСТ ;
УЧИТЕЛЬ-ПРАКТИК;
УЧИТЕЛЬ-ПРОФЕССИОНАЛ;
ТВОРЦЫ ;
ПУНКТУАЛЫ;
ХРАНИТЕЛИ ТРАДИЦИЙ

5. Ежедневная работа с информацией; Желание творчества; Изменения, происходящие в жизни общества; Конкуренция; Общественное

Мотивы, побуждающие
учителя к
самообразованию:
ЕЖЕДНЕВНАЯ РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ;
ЖЕЛАНИЕ ТВОРЧЕСТВА;
ИЗМЕНЕНИЯ, ПРОИСХОДЯЩИЕ В ЖИЗНИ
ОБЩЕСТВА;
КОНКУРЕНЦИЯ;
ОБЩЕСТВЕННОЕ
МНЕНИЕ;
МАТЕРИАЛЬНОЕ СТИМУЛИРОВАНИЕ;
ИНТЕРЕС

6. • Профессиональное (предмет преподавания) • психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей) •

Основные направления, в которых учитель
должен совершенствоваться и заниматься
самообразованием:
• ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ (ПРЕДМЕТ ПРЕПОДАВАНИЯ)
• ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ (ОРИЕНТИРОВАННОЕ НА УЧЕНИКОВ И
РОДИТЕЛЕЙ)
• ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ (ИМИДЖ, ОБЩЕНИЕ, ИСКУССТВО ВЛИЯНИЯ, ЛИДЕРСКИЕ
КАЧЕСТВА И ДР.)
• МЕТОДИЧЕСКОЕ (ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ, ФОРМЫ, МЕТОДЫ И
ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ)
• ПРАВОВОЕ
• ЭСТЕТИЧЕСКОЕ (ГУМАНИТАРНОЕ)
• ИСТОРИЧЕСКОЕ
• ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
• ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ
• ИНТЕРЕСЫ И ХОББИ
• ...

7.

Способность учителя к саморазвитию.
14,50%
0%
Активно реализуется
потребность в самообразов
Нет сложившейся системы
85,50%
стадия остановившегося
развития

8.

Способность к самообразованию
30,00%
27,30%
25,50%
25,00%
20,00%
18,20%
Активно реализуется
потребность в самообразов
Нет сложившейся системы
14,50%
15,00%
10,90%
стадия остановившегося
развития
10,00%
5,00%
1,80%
1,80%
0%
0%
0%
0%
МБОУ СОШ
С.
Быковский
ф.
Ровенский
ф.
Пятницкий
ф.
0,00%

9.

Препятствующие факторы
30,00%
27,70%
25,40%
25,00%
20,00%
15,00%
10,00%
5,00%
0,00%
21,80%
21,80%
21,80%
16,30%

10.

Стимулирующие факторы
60,00%
54,50%
50,90%
50,00%
45,40%
40,00%
32,70%
30,00%
25,50%
20,00%
10,00%
0,00%
обучение на
курсах
пример и
влияние
руководителей
интерес к
работе
доверие
пример и
влияние коллег

11.

Выявление способностей к саморазвитию
67%
85,50%
занимаются своим
профессиональным
развитием
обращают внимание на
обратную связь
испытывают стремление
изучить себя
много читают
54%
87%