Жить или курить?

1. Жить

или
курить?

2. Вопросы анкеты

Курят ли родители?
Курит брат или сестра?
Пробовал(а) ли ты сам(а) курить?
Куришь ли ты сейчас?
Тебе это нравится?

3. Устный счет

1. Прочитать число и представить в виде
процента:
0,5; 1/2; 0,17; 1,01; 2/5; 1/25; 3/4; 0,017
2. Представить процент в виде дроби:
13%;
4%;
25%;
1,3%;
112%;
50,3%

4. Задача №1

В табачном дыме одной сигареты содержится
много ядовитых веществ, разрушающих организм.
Определите % содержание самых ядовитых веществ
- синильной кислоты, табачного дегтя, окиси
углерода, полония, - в одной сигарете, если
никотина 2%, а синильная кислота составляет 1/2
часть никотина; табачного дегтя в 7,5 раз больше,
чем никотина; окись углерода составляет 3/5 от
количества табачного дегтя, радиоактивный
полоний составляет 2/3 от количества окиси
углерода.

5. Ядовитые вещества, содержащиеся в табачном дыме одной сигареты:

Никотин – 2%
Синильная кислота – 1/2
Табачный деготь – в 7,5 р. >
Окись углерода – 3/5
Радиоактивный полоний – 2/3

6. Ядовитые вещества, содержащиеся в табачном дыме одной сигареты:

Никотин – 2%
Синильная кислота – 1%
Табачный деготь – 15%
Окись углерода – 9%
Радиоактивный полоний – 6%

7. Задача №2

Статистика показывает, что курящих
подростков мальчиков - 60%,
девочек - 40%.
Определите, сколько курящих детей
в школе, если в ней 450 мальчиков и
620 девочек.

8.

1070
1200
1000
800
600
400
620
518
450
270
курят
248
200
0
мальчики
девочки
всего
все учащиеся
школы

9.

Средняя продолжительность жизни в
России 56 лет . Курящие дети сокращают
жизнь на 15%. Поэтому продолжительность
жизни
(предположительно)
нынешних
курящих детей 47,6 года.
56
56
54
52
47,6
50
48
46
44
42
1
2

10.

Результаты анкетирования
Кто курит в семье:
Папа – 11
Мама – 4
Брат – 1
Сестра – 1
Никто не курит – 8
Пробовали ли курить?
Пробовали – 6
Не пробовали - 14
Куришь ли ты сейчас?
Нет - 20
Тебе это нравится?
Нет - 20

11. Задача №3

Средний вес новорожденного ребенка 3 кг 300 г.
Если у ребенка отец курит, то его вес будет меньше
среднего на 125 г, если курит мать - меньше на
300г.
Определите,
сколько
%
теряет
в
весе
новорожденный, если:
Курит мама
Курит папа
Ответ округлите до единиц

12. Домашнее задание

Определить, сколько процентов своего
годового дохода тратит на сигареты
человек, выкуривающий одну пачку в
сутки, если пачка сигарет стоит
20 рублей, ежемесячная зарплата 8000
руб. (в месяце 30 дней)

13.

14. Тема: «Проценты. Решение задач»

Тип урока: Урок-проблема «Жить или курить»
Цели урока:
1. Актуализировать личностный смысл учащихся к изучению
темы учебного материала «Проценты», помочь развить
познавательный интерес к вычислению процентов.
2. Способствовать грамотному усвоению темы «Проценты» на
примерах решения задач по вычислению процентов, отработке
практических навыков в вычислении процентов.
3. Содействовать сознательному пониманию актуальности
вопроса в современной жизни «Жить или курить?»
4. Содействовать развитию у школьников умения выделять
главное в понимании поставленного вопроса, расширению
знаний о вреде курения и понятии «здоровый образ жизни»

15.

Задачи урока:
1. организовать деятельность учащихся по
обобщению знаний и способов деятельности при
закреплении умения решения задач;
2. вызвать интерес учащихся к занятию, придать ему
проблемно-творческий характер, что отвечает
личностным интересам и потребностям учащихся;
3. развить у учащихся потребность в творческой
деятельности, в самовыражении через различные
виды работы.

16.

I. Организационно-деятельностные аспекты
ориентированного урока
1.
2.
Ориентация на формирование деятельности.
Организация развивающего пространства
(обеспечение развивающего потенциала урока).
II. Создание условия для развития субъектной
позиции учеников
1.
2.
3.
Актуализация и обогащение субъектного опыта
учеников.
Развитие активности учащихся в учебной
деятельности.
Создание условий для развития готовности к
самоопределению.

17.

III. Проявление личностно ориентированной
позиции педагога
1.
2.
Проявление ценностного отношения к личности
учащихся.
Реализация учителем нoвыx педагогических функций.
IV. Обеспечение личностно-гуманных
взаимоотношений между участниками
учебного процесса
1.
2.
3.
Организация равноправного партнерского
общения в ходе учебного взаимодействия.
Создание благоприятного психологического климата
на уроке, атмосферы доброжелательности и комфорта.
Создание атмосферы сотрудничества.