Средства бытовой химии

1.

5 класс

2.

Обучающая - познакомить
учащихся с правилами пользования
средствами бытовой химии.
Развивающая - развивать речь,
навыки коллективной работы.
Воспитывающая - воспитывать
культуру безопасности.

3.

Тип урока: комбинированный
Форма проведения урока: уроктренинг
Межпредметные связи
Химия
Математика
Русский язык

4.

учебник;
тетрадь;
карточки для индивидуальной работы;
карточки с ситуационными заданиями;
набор средств бытовой химии по группам;
индивидуальные аттестаты;
кроссворд (по количеству групп, 3
экземпляра);
листы (А-4) с названиями групп для
составления схемы на доске.

5.

Девиз урока:

6.

№
Этап урока
Содержание (цель) этапа
1.
Организационный момент
Отметить
присутствующих
объявить тему урока
2.
Вступительное слово учителя
Заинтересовать учащихся, нацелить
1 мин.
их на изучение новой темы
3.
Проверка домашнего задания
Проверить усвоение
предыдущего урока
4.
Изучение нового материала с Изложение материала
форме беседы
опорой на знания детей
п/п
Время
и
материала
урока
в
1 мин.
10 мин.
15 мин.
6.
Обобщение нового материала Выводы из изложенного учителем
2 мин.
материала урока
(фронтальная беседа)
Выполнение
упражнений
для
1 мин.
Физминутка
снятия утомления
7
Закрепление
8.
Объяснить
домашнее
задание,
3 мин.
Сообщение домашнего задания выставить оценки в дневник
9.
Рефлексия
5.
Закрепление изученного материала
6 мин.
на предыдущих уроках
Выяснить
удовлетворенность
1 мин.
работы на уроке

7.

Мотивация:

8.

Закрепление:
Безопасные
мыло, чистящие и
стиральные
порошки и пасты,
школьнописьменные
средства (чернила,
тушь), косметика
Относительно
безопасные
отбеливающие и
дезинфицирующие
(на упаковках
предупредительная
надпись: «Беречь
от попадания в
глаза)»
Огнеопасные
препараты в аэрозольной
упаковке, лаки, краски,
растворители, жидкие
средства для борьбы с
насекомыми (на
флакончиках и
баллончиках надпись:
«Огнеопасно», «Не
распылять вблизи
открытого огня»
Ядовитые
средства борьбы с
быт. насекомыми и
грызунами,
препараты для
защиты растений,
пятновыводители
(надпись на
упаковке: «Яд»,
«Ядовито»)

9.

Закрепление
ранее изученного материала

10.

Итог урока:

11.

Методы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Личностно-ориентированное обучение
Деятельностный подход
Метод наблюдения
Связь с жизнью
Межпредметная связь
Метод применения знаний на практике

12.

Формы работы:
1. Индивидуальная работа
2. Работа в динамических парах
3. Работа в группах
4. Классификационная форма работы
5. Коллективная работа
6. Применение здоровье-сберегающих технологий
7. Работа с информационными источниками
8. Работа с кроссвордом
9. Работа с аттестационным листом (самооценка и взаимооценка)
10.Дифференцированная работа

13.

«Жить – это ремесло, которому я хочу
научить детей»
Ж.Ж. Руссо