Этапы слухоречевой реабилитации глухих детей после кохлеарной имплантации

1. ОГБОУ «Школа-интернат №18» Этапы слухоречевой реабилитации глухих детей после кохлеарной имплантации

подготовила учитель-дефектолог
первой квалификационной
категории Денисова Е. Н.
Рязань 2016

2. «Слуховой» метод обучения детей после кохлеарной имплантации

В нашей стране в последние 20 лет широкое распространение
получил современный метод слухоречевой реабилитации
глухих детей – кохлеарная имплантация. Этот метод позволяет
ребенку слышать речь окружающих. Однако важно знать:
ребенок с кохлеарным имплантом хорошо слышит, но чтобы он
научился понимать речь и говорить, ему требуется
многолетняя реабилитация.
Современные кохлеарные импланты и супермощные слуховые
аппараты обеспечивают возможность слышать даже тихую речь
и все звуки речи, а значит – возможность осваивать речь
посредством слуха. Таким образом, технический прогресс
создал базу для развития «слухового» метода обучения.
Важным положением слухового метода является представление
о четырёх этапах слухоречевой реабилитации ранооглохших
детей после кохлеарной имплантации.

3. Четыре этапа слухоречевой реабилитации ранооглохших детей после кохлеарной имплантации

1-й этап Начальный этап развития слухового и
слухоречевого восприятия с КИ.
2-й этап Основной этап развития слухового и
слухоречевого восприятия с КИ.
3-й этап Языковой этап развития слухового и
слухоречевого восприятия с КИ.
4-й этап Этап развития связной речи и
понимания сложных текстов.

4. 1-й этап

Начальный этап развития слухового и
слухоречевого восприятия с КИ. Его длительность
— 3-12 недель. Задачи этого этапа:
1) достижение параметров настройки процессора
КИ, позволяющих ребенку воспринимать все звуки
речи на расстоянии не менее 4 м (обычно - 6 м).
2) вызывание у ребенка интереса к окружающим
звукам, голосу человека, слушанию и анализу,
действиям со звуками.
3) вызывание у ребенка интереса к своему голосу,
игре с голосом, мотивации пользования голосом для
общения.
4) обучение родителей приемам вызывания у
ребенка интереса к звукам и слушанию, развитию у
ребенка слуха и речи в ежедневных ситуациях, игре,
целенаправленных занятиях.

5. Упражнения 1-ого этапа

6. 2-й этап

Основной этап развития слухового/слухоречевого
восприятия с КИ. Его длительность — 6-18 мес. Задачи
этого этапа:
1) достижение оптимальных и стабильных параметров
настройки процессора КИ.
2) развитие/формирование у ребенка всех мозговых
процессов анализа звуков и речи как звуковых сигналов:
обнаружение, различение, узнавание, распознавание;
слуховое внимание. Включает развитие произвольного и
не произвольного внимания, селективного внимания;
фонематический слух. Это основа для развития
способности узнавать и запомнить слова только на слух;
слуховой контроль голоса, слухоартикуляторная
координация.
слуховая и слухоречевая память.
3) развитие у ребенка потребности к речевому общению и
его начальных навыков.

7. Упражнения 2-ого этапа

8. 3-й этап

«Языковой этап развития восприятия речи и собственной речи».
Его длительность — более 5 лет.
Основные задачи реабилитации на этом этапе связаны с
развитием языковой системы:
1) развитие слухоречевой памяти и слухового внимания,
увеличение скорости обработки речи;
2) накопление пассивного (импрессивного) словаря параллельно с
расширением представлений об окружающем мире;
3) развитие грамматической системы;
4) развитие понимания устной речи слухозрительно и на слух (на
основе накопления словаря и развития общих представлений о
мире, развития грамматической системы);
5) накопление активного (экспрессивного) словаря;
6) развитие диалогической речи;
7) развитие связной речи;
8) совершенствование голосового контроля, звукопроизношения,
интонационно-ритмических характеристик речи на основе
слухового контроля;
9) развитие навыков чтения и понимания прочитанного.

9. Упражнения 3-ого этапа

10. 4-й этап

Этап развития связной речи и понимания сложных
текстов.
Задачи этого этапа:
1) расширение общих представлений об
окружающем мире;
2) увеличение словарного запаса;
3) дальнейшее развитие грамматической системы.
Этот этап соответствует периоду развития речи у
детей с нормальным слухом старше 7 лет. Этого
уровня достигает только часть детей с КИ.

11. Упражнения 4-ого этапа

12. Четыре этапа слухоречевой реабилитации ранооглохших детей после кохлеарной имплантации

Представления о четырех этапах
слухоречевой реабилитации ранооглохших
детей после кохлеарной имплантации, целях,
задачах и длительности каждого этапа
позволяют правильно организовать
реабилитацию, контролировать ее
эффективность и своевременно ее менять в
соответствии с возможностями и динамикой
слухового и речевого развития ребенка.

13. Литература

Королёва И. В. Учусь слушать и говорить: Методические
рекомендации по развитию слухоречевого восприятия и устной
речи у детей после кохлеарной имплантации на основе
«слухового метода». – СПб.: КАРО, 2014.
Королёва И. В. «Первые шаги в мир звуков и слов» Рабочая
тетрадь № 1. – СПб.: КАРО, 2014.
Королёва И. В. «Слушаю и говорю предложениями» Рабочая
тетрадь № 2. – СПб.: КАРО, 2014.
Королёва И. В. «Буквы или звуки?» Рабочая тетрадь № 3. –
СПб.: КАРО, 2014.
Королёва И. В. Кохлеарная имплантация глухих детей и
взрослых. – СПб.: КАРО, 2009.