Лицейские годы Пушкина

1.

Кто изображён на портрете?

2.

Александр Сергеевич
Пушкин
(1799 – 1837)

3.

А. С. Пушкин.

4.

А. С. Пушкин.
Лицейская лирика

5.

Задачи урока:
1.Вспомнить биографию ...
2.Узнать, кем были лицейские …
Пушкина.
3.Понять, какая тема является
главной в лицейской лирике ...

6.

Что вы знаете
о биографии Пушкина?

7.

В 1810 году в Царском селе
под Петербургом было
основано привилегированное
закрытое учебное заведение
для подготовки высших
государственных служащих.

8.

Прочитайте статью в учебнике и
ответьте на вопросы:
1.Когда открыли лицей?
2.Сколько лет учились в лицее?
3.Во сколько начинался день лицеистов?
4.Что вам нравится, а что не нравится в расписании
уроков лицея?
5.Какую комнату занимал Пушкин?
6.Какие языки изучали в Царско – сельском лицее?
7.Какие предметы из списка лицея вы
хотели бы изучать сегодня? Почему?
8.Куда принимали выпускников лицея?

9.

Особое место в сердце поэта занимали
лицейские друзья. Друзьям посвящены
многие лирические произведения
Пушкина.

10.

Каких лицейских друзей
А.С. Пушкина вы знаете?

11.

Среди лицейских друзей Пушкина особенно
близкими и дорогими – на всю жизнь дорогими –
стали Дельвиг, Пущин, Кюхельбекер.
А. Дельвиг
В. Кюхельбекер И.И. Пущин

12.

Посмотрите видео и ответьте на вопросы:
1.Какие прозвища были у Пушкина?
2.К какой теме Пушкин обращался постоянно в своих
стихотворениях?
3.Какова судьба Ивана Ивановича Пущина?
4.Что произошло зимой 1825 года?
5.Через сколько лет Иван Пущин вернулся в Петербург?
6.В каком жанре написано стихотворение «И.И. Пущину»?
7.Какими бывают послания?
8.Каковы особенности послания?

13.

Стихотворение
«И.И. Пущину»

14.

Соотнесите термин и определение
Термин
1.Эпитет
Определение
А. перенесение человеческих
черт на неодушевлённый предмет
2.Метафора
Б. образное определение
3.Олицетворение В. переносное значение слова,
основанное на сходстве или
противопоставлении одного
предмета другому.

15.

Проверьте себя
Ответы:
1.Б
2.В
3.А

16.

Послушайте стихотворение «И.И.
Пущину» и ответьте на вопрос:
Какие чувства испытывает лирический
герой?

17.

Перечитайте первые пять строк и
ответьте на вопросы:
1.Докажите, что стихотворение написано в жанре
послания.
2. Какие обращения подбирает поэт? К какому
человеку мы можем обратиться с такими словами?
3.Что значит слово «уединенный»? Почему «двор
уединенный»?
4.Как называется приём: «печальным снегом»?
5.Найдите в этом четверостишии олицетворение.

18.

Прочитайте следующие пять строк и
ответьте на вопросы:
1.Как вы понимаете значение слова
«провиденье»?
2.О каком заточении говорит поэт? Кого
заточили?
3.Почему это стихотворение должно подарить
Пущину «утешенье»?
4.Назовите метафору.

19.

На сколько частей можно
разделить это стихотворение?

20.

Какова тема этого
стихотворения?

21.

Какова тема этого
стихотворения?
Дружба

22.

В 1826 году ссылка Пушкина в Михайловское
закончилась. Умер Александр I, и российский
престол занял новый император – Николай I,
при вступлении которого на царство
произошло восстание декабристов, желавших
улучшения государственного порядка в
России. Николай I подавил восстание: пятеро
из бунтовщиков были казнены, а остальные
сосланы и лишены дворянского достоинства.

23.

Когда в начале января 1827 года А.Г.
Муравьёва отправилась на каторгу к мужу,
Пушкин передал с ней стихотворение «Во
глубине сибирских руд…», в котором он
написал, что по-прежнему считает их такими
же «братьями», рыцарями – дворянами, как и
он сам и что у него есть надежда на скорое их
освобождение.

24.

Стихотворение
«Во глубине
сибирских руд …»

25.

Послушайте стихотворение «Во
глубине сибирских руд…» и
ответьте на вопрос:
На сколько частей можно разделить
стихотворение?

26.

Прочитайте первое четверостишие и
ответьте на вопросы:
1.К кому обращается лирический герой?
2.Почему терпенье «гордое»?
3.О каком «скорбном труде»
говорит лирический герой?
4.Назовите метафоры.

27.

Прочитайте второе четверостишие и
ответьте на вопросы:
1.Что должно разбудить «бодрость и
веселье»?
2. В чём уверен лирический герой?
3.Назовите эпитеты.

28.

Прочитайте третье четверостишие
и ответьте на вопросы:
1.Что должно дойти до заключённых?
2.Найдите сравнение.
3.Назовите эпитеты.

29.

Прочитайте четвёртое четверостишие
и ответьте на вопросы:
1.Что должно произойти в будущем?
2.Кто поможет пленникам, кто
поддержит их?
3.Назовите метафоры.

30.

Какова тема этого стихотворения?

31.

Какова тема этого стихотворения?
В произведении автор раскрывает
тему памяти о тех, кто был сослан на
каторгу за свои высокие стремленья.

32.

Что является важным для
друзей в трудную минуту?

33.

Известно, что поэт-декабрист Одоевский
откликнулся на стихотворение Пушкина.

34.

Прочитайте стихотворение Одоевского
«Струн вещих пламенные звуки» и
ответьте на вопросы:
1.Как повлияло послание Пушкина на
пленных?
2.Раскаиваются ли пленники?
3.Готовы ли пленники
сражаться вновь?

35.

Мы проанализировали два
стихотворения Пушкина.
Что их объединяет?

36.

Как А.С. Пушкин относился к дружбе?
Какую роль дружба играла в его жизни?

37.

Как А.С. Пушкин относился к дружбе?
Какую роль дружба играла в его жизни?
А.С.Пушкин относился к дружбе как к
необходимому явлению жизни. Настоящая
дружба по убеждению поэта может поддержать
человека в самые тяжёлые минуты. Дружба
дарит счастье общения, понимания,
сопереживания. Она помогает выстоять.
Друзья сохраняют верность на всю жизнь.

38.

Задачи урока:
1.Вспомнить биографию поэта.
2.Узнать, кем были лицейские друзья
Пушкина.
3.Понять, какая тема является
главной в лицейской лирике
Пушкина.

39.

Ответьте на вопросы:
1.Какую роль играла дружба в жизни
Пушкина?
2.Какое стихотворение понравилось вам
больше? Почему?
3.Что нового вы узнали на уроке?
4.Что вас удивило в биографии Пушкина?

40.

Домашнее задание:
выучить одно из стихотворений
(«И.И. Пущину» или ««Во
глубине сибирских руд…»)