Биосоциальная природа человека и его деятельность

1.

Биосоциальная природа
человека и его
деятельность
Человек как результат биологической и
социокультурной эволюции.
Влияние социокультурных факторов на формирование
личности.
Личность в современном обществе.
Коммуникативные качества личности.
Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности
человека. Социализация личности и ее этапы.
Агенты (институты) социализации.
Общественное и индивидуальное сознание.
Самосознание и социальное поведение.

2.

Человек как результат
биологической и
социокультурной эволюции
Человек — это биосоциальное
существо, которое обладает
членораздельной речью, умеет
создавать орудия труда,
преобразовывает окружающий его
мир и развивается в процессе разного
рода взаимодействий с другими
людьми.

3.

4.

5.

Индивид — это
отдельный
представитель
человеческого рода с
присущими ему
биологическими
чертами.
Индивидуальность —
это набор черт
конкретного человека,
которые отличают его
от других людей и
могут видоизменяться
в течение жизни.
Личность — это
индивид,
обладающий набором
социально значимых
черт, которые
формируются у него в
процессе
взаимодействия с
другими
представителями
общества.

6.

Социализация личности и её
этапы
Социализация — это
процесс становления
личности, в ходе
которого человек
усваивает
существующие
нормы, формирует
своё представление
о допустимом
поведении,
становится
носителем культуры
своего народа.

7.

Этапы социализации
Младенчество (от рождения до года) — ребёнок получает опыт контакта с внешним миром и
окружающими людьми.
Раннее детство (от 1 года до 3 лет) — у ребёнка формируется ощущение себя как части группы,
складывается представление об основных правилах поведения в ней.
Дошкольный возраст (от 3 до 6 лет) — ребёнок познаёт мир через игру, изучает различные
социальные роли.
Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет) — происходит закрепление навыков, полученных на
предыдущих этапах, а также определение собственных индивидуальных черт, предпочтений и
способов взаимодействия с другими людьми.
Подростковый возраст (от 11 до 14 лет) — происходит перестройка организма и внутреннего
мира ребёнка, которая способна привести к нарушению равновесия в характере и поведении. У
подростка появляется потребность определить свой жизненный путь, что может
сопровождаться поиском кумира в выбранной сфере.
Юность (от 15 лет до 21 года) — индивид строит отношения с противоположным полом,
начинает делать первые шаги в профессии, формирует свои убеждения и ценности. Для
некоторых это период начала трудовой деятельности.
Взрослый этап (от 21 года до 40 лет) — человек формирует необходимые социальные связи,
становится участником множества социальных групп, осваивает новые роли в семье (родитель).
Зрелый возраст (от 40 до 60 лет) — постепенно сокращается количество приобретённых
социальных ролей, так как индивид реже входит в новые социальные группы.
Пожилой возраст (пенсия) — социализация становится менее активной, но при этом
продолжается.

8.

Агенты (институты)
социализации

9.

Влияние социокультурных
факторов на формирование
личности
Десоциализация — это потеря
индивидом социального опыта,
отказ от выполнения функций,
предписываемых социальной
ролью.
Ресоциализация — это
повторное усвоение
индивидом социальных норм,
утерянных или устаревших в
силу долгого отсутствия
контактов с обществом

10.

Какие же черты присущи
личности в современном
обществе?

11.

Самосознание и социальное
поведение
Самосознание — это восприятие
человеком себя как личности, своих
возможностей и ограничений, своей
роли в общественных процессах.

12.

Социальное поведение — это
действия человека или социальной
группы, выражающие определённое
отношение к разным объектам или
явлениям.

13.

Виды социального поведения:
агрессия;
соперничество;
сотрудничество;
эгоизм (поведение исключительно в
своих интересах);
альтруизм (поведение в интересах
других, жертвенность).

14.

Возможности самовоспитания
Самовоспитание — это сознательная
деятельность человека,
направленная на формирование
своей личности путём самоконтроля.

15.

Мировоззрение, его виды и
функции
Мировоззрение — это индивидуально
сложившаяся система взглядов и
принципов, отражающих отношение
человека к окружающему миру и своё
место в нём.

16.

Компоненты мировоззрения:
мироощущение;
мировосприятие;
Обыденное мировоззрение
Религиозное мировоззрение
Научное мировоззрение
Мифологическое
мировоззрение
Философское мировоззрение
миропонимание.
Уровни мировоззрения:
теоретический
обыденно-
практический

17.

Роль мировоззрения в жизни
человека:
определяет общую направленность личности,
её интересы;
даёт людям ориентиры в жизни и мотивацию
к деятельности;
влияет на выбор методов и средств
деятельности;
помогает оценивать события с точки зрения
соответствия личным ценностям и идеалам;
объединяет людей со схожим
мировоззрением;
обогащает духовную культуру.

18.

Духовный мир и
коммуникативные качества
Духовный мир —
это внутренняя
жизнь личности,
включающая
систему
духовных
знаний,
ценностей и
идеалов.
Идеал — это
наивысшая точка
роста, недостижимый
ориентир.
Духовность — это качество
личности, ориентирами
для которой являются
духовные ценности, а не
эгоистические
потребности и интересы.
Ценности — это то, что
наиболее дорого,
значимо для человека.

19.

Типы собеседников
Доминантный и недоминантный. Доминантный
собеседник отличается высокой уверенностью,
эгоизмом, напористостью, инициативностью, он
занимает в процессе общения лидирующую позицию.
Недоминантный собеседник, наоборот, застенчив,
скромен, конформен, мало говорит.
Мобильный и ригидный. Мобильный собеседник
быстро меняет темы и деятельность, легко отвлекается,
полон различных идей. Ригидный собеседник
предпочитает медленное обдумывание, точность
формулировок, долго настраивается на разговор.
Экстраверт и интроверт. Экстраверта характеризует
высокая потребность в общении, компании, он легко
идёт на контакт и стремится расширить круг своих
знакомств. Интроверт более замкнут в себе, избирателен
в установлении контактов, испытывает удовольствие от
одиночества.

20.

Дополни
Высокая духовность человека может
проявляться в ориентации его
деятельности, а общечеловеческие.
Ценностями называют предметы или
идеи, которые представляют для
человека наибольшую.
Духовный мир личности включает
систему идеалов и нематериальных