Введение в ОБЖ

1. Введение в ОБЖ

2.

Безопасность жизнедеятельности –
это область знаний, в которой
изучаются опасности, угрожающие
человеку, закономерности их
проявления и способы защиты.
БЖД – наука о комфортном и
безопасном взаимодействии человека и
окружающей среды.

3.

Безопасность жизнедеятельности
рассматривает:
безопасность в окружающей среде;
безопасность в бытовой среде;
безопасность в производственной сфере;
безопасность в городской среде;
чрезвычайные ситуации мирного и
военного времени

4.

Учёные с древних времён изучают безопасность
человека в различных условиях жизни и
деятельности:
Гиппократ (460 до н.э.) писал о болезнях рудокопов и
труд «О здоровом образе жизни»;
Гален (200 до н.э.) обратил внимание на вредное
действие на организм свинца и цинка;
Швейцарский врач и химик Парацельс (1493), немецкий
врач Агриком (1491) отмечали непродолжительность
жизни горняков и описали заболевание «чахотка
горняков»;
Парацельс – родоначальник фармакологии;
Бенджамин Франклин изобрел молниеотвод;

5.

М.В. Ломоносов написал труды об охране труда
горнорабочих, разработал теорию расчёт
рудничной вентиляции;
И.И. Сеченов, Т.П. Павлов, Н.В. Введенский –
создавали труды в области гигиены;
И.А. Павлов, В.Л. Кирпичев – занимались
вопросами безопасности труда и
производственной санитарии с позиции
инженерных решений
В начале XX в. стала формироваться русская
школа безопасности ( Кирпичев и др.). В России
появились курсы безопасности, тогда же
появился термин “техника безопасности”.

6.

БЖД в качестве учебной дисциплины в
вузах РФ была введена в 1990 г. с целью
выработки идеологии безопасности,
формирования безопасного мышления и
поведения.
БЖД объединила существовавшие ранее
курсы «Охрана труда» (ОТ), «Экология» и
«Гражданская оборона» (ГО).
БЖД является научно-методической
базой для всех специальных дисциплин
безопасности (безопасность труда,
радиационная безопасность,
электробезопасность, пожарная безопасность
и др.).

7.

Дисциплина имеет комплексный,
междисциплинарный характер, т.к.:
1) Рассматривает социальные, медикобиологические, экологические, технологические,
правовые и международные аспекты.
2) Опирается на естественно - научные
дисциплины
3) Теоретическую основу БЖД составляют
достижения наук о человеке и его деятельности
(физиология труда, психология, социология
труда, инженерная психология, охрана труда,
экология, эргономика, экономика, юриспруденция
и многих других.

8.

Цель изучения – получение знаний,
умений и навыков о методах и средствах
обеспечения безопасности и комфортных
условий деятельности человека на всех
стадиях жизненного цикла, формирование
профессиональной культуры безопасности.

9.

Основные задачи БЖД:
1) Идентификация (распознавание и
количественная оценка) негативного воздействия
среды обитания ( т.е. источников и причин
возникновения опасностей);
2) Защита от опасностей или предупреждение
воздействия на человека негативных факторов;
3) Ликвидация отрицательных последствий
воздействия опасных и вредных факторов;
4) Создание комфортного состояния среды
обитания

10.

Понятие «опасность» в науке о
бжд является одним из важнейших и
означает существование явной или
скрытой угрозы:
здоровью,
жизни,
общественному положению,
финансовому или имущественному
состоянию человека (группы людей)

11.

Опасность
- свойство живой и
неживой материи, способное причинить
ущерб человеку, природной среде и
материальным ценностям (ресурсам).
Признаки опасности
Угроза для жизни.
Возможность нанесения ущерба здоровью.
Возможность нарушения нормального
функционирования экологических систем.
Возможность нарушения
технологического
процесса, потеря работоспособности или
разрушение конструкции

12.

1) По природе происхождения:
естественные (природные)
антропогенные
техногенные
экологические
социальные
биологические

13.

Естественные опасности
возникают при стихийных явлениях в
биосфере, таких как наводнения,
землетрясения, цунами и т.п., а также
обусловлены климатическими условиями
и рельефом местности.
Их особенностью является
неожиданность возникновения, хотя
некоторые из них человек научился
предсказывать, например, ураганы,
оползни.

14.

Естественные опасности,
которые представляют угрозу жизни
и здоровью - человека, выделяют в
природные опасности.
Такие опасности как жара, холод,
туман, естественные электромагнитные
поля и излучения, обычно не
рассматриваются, т.к. они не
представляют непосредственной угрозы
жизни человеку.

15.

Антропогенные опасности
в основном связаны с преобразующей
деятельностью человека.
Источниками антропогенных
опасностей являются сами люди, а также
технические средства, здания,
сооружения - все, что создано человеком
(элементы техносферы).
Ущерб от антропогенных опасностей
тем выше, чем больше плотность и
энергетический уровень, используемых
техногенных средств (технических
систем).

16.

Человек всегда взаимодействует с
техническими средствами, которые
помогают ему в труде и быту, а с другой
стороны - являются источником так
называемых техногенных опасностей.
Техногенные опасности
воздействуют и на человека, и на
природу.
Опасность для человека
определяется характеристиками
технических систем и длительностью
пребывания человека в опасной зоне.

17.

Экологические опасности
оказывают влияние на здоровье
человека через продукты питания, воду,
воздух, почву.
Эти опасности тем выше, чем больше
загрязнение окружающей среды
продуктами деятельности человека:
пестицидами,
тяжёлыми металлами,
диоксинами,
пылью, сажей и др.

18.

Социальные опасности - это такие,
которые распространены в обществе и
угрожают жизни и здоровью людей.
По природе социальные опасности
делятся на связанные с:
психическим воздействием на человека
(шантаж, мошенничество, воровство и др.);
с физическим насилием (разбой, бандитизм,
террор, изнасилование и др.);
с употреблением веществ, разрушающих
организм (алкоголизм, наркомания,
табакокурение и т.д.);
с социальными болезнями (СПИД, венерические
и т.д.);
с суицидом.

19.

классификация опасностей
(продолжение)
2) по месту проявления (локализации) –
связанные
с
литосферой
(подземные),
гидросферой, атмосферой и космосом;
3) по сфере проявления – возникающие в
бытовой, дорожно-транспортной,
производственной, военной и других средах;
11

20.

4) по характеру воздействия на человека –
механические,
физические,
химические,
биологические и психофизиологические;
5) по наносимому ущербу – вызывающие
социальный, технический, экологический и
экономический ущерб;
6) по времени проявления отрицательных
последствий – импульсивные, лавинообразные
и кумулятивные.

21.

Учитывая национальные особенности
и бурное развитие научно-технического
прогресса, количество и масштабы
возможных опасных факторов постоянно
увеличиваются.
Именно научный и технический прогресс
создают иллюзию легкости и простоты
обращения с техникой и вседозволенности
личного поведения человека.
21

22.

Результат этой иллюзии: недопонимание значимости
вопросов безопасности в условиях все увеличивающегося
ускорения жизнедеятельности привело к тому, что
ежегодно на дорогах России гибнут 35000 человек, а 270000
получают увечья и травмы;
в 80% этих случаев причиной является элементарное
невыполнение правил дорожного движения как пешеходами, так
и водителями транспортных средств;
причиной возникновения пожаров в 9 случаях из 10 является
неосторожное обращение с огнем;
сюда же можно отнести: рост заболеваний СПИДом,
алкоголизм, наркоманию, табакокурение, пренебрежение
правилами культуры поведения в обществе, семье, личной
гигиены и здорового образа жизни.
22

23.

Все это следствия отсутствия культуры
жизнедеятельности, являющейся не просто
фактором, а основой безопасности в
современном социуме с его урбанизацией и
перенаселенностью.
При все увеличивающихся опасностях
окружающей среды, которые создаются
человеком, и представляют собой следствие
технического и научного прогресса, мы с вами
постепенно забываем ГЛАВНОЕ ПРАВИЛО
личной безопасности: ЗНАЕШЬ –
ВЫПОЛНЯЙ!
23

24.

По одному из обоснованных прогнозов МЧС
России за год:
из каждой тысячи сегодняшних подростков
преждевременно уйдут из жизни сто шестьдесят четыре,
из которых:
трое будут убиты,
6 покончат жизнь самоубийством,
7 станут жертвами СПИДа,
8 погибнут под колесами автомобилей,
20 погибнут от алкоголя
120 умрут раньше срока из-за табакокурения.
Поэтому наряду с основной целью личной безопасности
и здоровья - способность к активной социальной позиции в
обществе – необходимо формирование культуры
безопасности, основным правилом которой
является: ЗНАЕШЬ – ВЫПОЛНЯЙ!
24

25.

Из доклада ООН (2010/2018г)
Рейтинг
страны
Страна
Национальный доход
на душу населения в
год, $
Средняя
продолжительность
жизни
1/4
Норвегия
58800 / 75504
81 / 82
6/8
США
46650 / 59531
80 / 79,7
4 /11
Австралия
40280 / 53799
82 / 83,1
2 / 27
Япония
33700 / 38428
83 / 83,3
65 / 67
Россия
15700 / 10743
67 / 71,2
мужчины-66,5
женщины-75
Обобщающим (интегральным) критерием безопасности
жизнедеятельности является здоровье человека,
продолжительность его жизни!
25

26.

Целью освоения дисциплины является
формирование профессиональной культуры
безопасности, под которой понимается
готовность и способность личности
приобретенную совокупность знаний, умений и
навыков для обеспечения безопасности в любой
сфере деятельности, характера мышления и
ценностных ориентаций, при которых вопросы
безопасности рассматриваются в качестве
приоритета.
26

27.

В результате изучения курса студенты
должны:
ЗНАТЬ:
Основных носителей опасностей
окружающей среды, природу опасных и
вредных факторов, возможное воздействие на
организм человека и окружающую среду,
средства защиты от этих факторов;
Способы увеличения сопротивляемости
организма негативным факторам окружающей
среды.
27

28.

УМЕТЬ:
Анализировать свою деятельность с позиции
безопасности, определять опасность, сопровождающую
человека в любом виде деятельности (в процессе
трудовой деятельности, при занятиях спортом,
творчеством, в путешествии ит.д.);
Мыслить системно в вопросах безопасности с учетом
того, что для каждого человека риск подверженности
опасности определяется характером взаимодействия
факторов окружающей среды с психофизическими
особенностями человека;
Составить личную программу, направленную на
повышение личной безопасности с учетом своих
психофизических особенностей и видами деятельности,
которыми они занимаются.
28
10

29.

Объект изучения дисциплины БЖД –
комплекс явлений и процессов в системе
“Человек- Среда обитания” негативно
действующих на человека и среду
обитания.
Система «человек-среда обитания»
подразделяется на:
Человек – бытовая среда;
Человек – городская среда;
Человек – природная среда;
Человек – машина – производственная
среда.
29

30.

Основными компонентами в системе “Человек- Среда
обитания” являются, во-первых, Человек, который
рассматривается как биосоциальный элемент, во-вторых, Среда
обитания, которая может изменяться в зависимости от
местоположения человека в пространстве, рода его
деятельности и т.д.
Между этими основными элементами системы осуществляются
постоянные взаимосвязи, которые принято разделять на три
потока: потоки вещества, энергии и информации.
В качестве объекта рассматривают: человека, общество,
государство, предприятие, учреждение и т.д. Все опасности
реальны, когда они действуют на конкретный объект.
В порядке приоритета к объектам защиты на первое место
относят человека, а затем уже общество, государство и т.д.
30

31.

БЖД изучает среду обитания человека, т.е. условия
его существования.
Среда обитания – непосредственное окружение
организма в данный момент (совокупность физических,
химических, биологических, социальных факторов),
оказывающее прямое или косвенное воздействие на сам
организм или его потомство.
Среда обитания является частью окружающей среды,
которая включает :
компоненты природной среды (атмосфера, гидросфера,
литосфера, недра и др.);
природные объекты (экосистемы, ландшафты и т.п.);
природно-антропогенные объекты (пруды, сады и
т.п.);
антропогенные объекты (постройки, дороги,
технические средства, произведения искусства и др.).
31

32.

Действуя в системе“Человек- Среда
человек решает следующие задачи:
обитания”,
обеспечить свое существование (потребности в пище,
воде, воздухе, жилье, одежде...);
создать и использовать защиту от негативного
воздействия со стороны среды обитания любого
происхождения;
создать и использовать защиту от воздействия со
стороны себе подобных;
Для решения этих задач человек преобразует среду
обитания, воздействуя на нее. Это взаимодействие может
быть негативным и позитивным в зависимости от
факторов, действующих на человека.
32

33.

Выводы:
1.Взаимодействие человека с живой и неживой
природой, с социальной средой и техносферой
основано на обмене потоками веществ, энергии и
информации.
2.Ряд потоков (техногенные отходы, потоки при
стихийных явлениях, при взрывах и пожарах и т.п.)
носят негативный характер, представляя угрозу жизни
человека, социальной среде, устойчивому состоянию
биосферы и техносферы.
3. Под безопасностью понимается такое состояние
объекта защиты, при котором воздействие на него
потоков вещества, энергии и информации (в
дальнейшем будем говорить о негативном воздействии
или опасностях) не превышает максимально
допустимых значений.
33

34.

Спасибо за внимание!
34