Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся

1.

ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ
«СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА
ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА
ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
РАЗЛИЧНЫМ КАТЕГОРИЯМ
ОБУЧАЮЩИХСЯ»

2.

Кейс –
Слушатели:
Чеченская Республика
2022 г.

3.

Педагогическая легенда кейса
Представьте, что
3

4.

Анализ легенды
Условия кейса
Возможности
Ограничения и риски
4

5.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Знать / понимать:
Иметь установку на / установку о том, что:
Уметь (предметные жизненные умения):
Уметь (метапредметные умения):
Личностные
5

6.

СОДЕРЖАНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
Понятия/знания и представления об:
Личностные характеристики и установки:
Способы деятельности:
6

7.

ИДЕЯ РЕШЕНИЯ КЕЙСА
Как преодолеваются ограничения и риски
1.
2. .
Как используются возможности:
1.
2.
7

8.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ
Словесные:
Практические:
решение задач
создание плаката
деловая игра
8

9.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
Основные
Липсиц В.И., Рязанова О.И.Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 5-7
классы общеобразовательной организации – Москва: ВАКО, 2018 г. – 352 с., тема «»,
с.
Дополнительные
Методическая разработка учебного занятия по курсу «Финансовая грамотность»
Деловая игра «На пороге банка» [электронный ресурс] – URL:
https://fmc.hse.ru/mirror/pubs/share/228331053
9

10.

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
Этап занятия
1.
Организацио
нный этап
2.
Жеребьевка
Действия учителя и волонтеров
Действия
Методы,
обучающихся
приемы
Словесный:
Приветствие учителем обучающихся. Объявляет Обучающиеся
беседа
тему занятия, цель и задачи, озвучивает приветствуют
правила игры
учителя.
Слушают учителя,
усваивают правила
проведения игры.
Организация жеребьевки, раздача инструкций и Ознакомление с
комплектов раздаточного материала.
ролью в
соответствии с
инструкцией.
3.
Деловая Объясняет, что такое банк и его функции.
игра
Проводит конкурсы. Дает задания для каждой
группы. Поддержание деловой атмосферы и
дисциплины, отслеживание времени, оказание
помощи в организационных вопросах.
«Банкиры» разбиваются на 5 пар по два
человека – 5 «банков». Каждый «банк»
придумывает себе название, создает рекламу из
предложенного
раздаточного
материала.
Принимая «клиента»,
Обучающиеся
слушают учителя,
задают
вопросы.
Выполняют задания
в соответствии с
ролями
Образовательные
ресурсы
Словесный:
беседа
Словесный:
беседа
Практический:
решение
задач
Создание
плаката
Методическая
разработка учебного
занятия по курсу
«Финансовая
грамотность» Деловая
игра «На пороге банка»
[электронный ресурс] –
URL:
https://fmc.hse.ru/mirror/
10
pubs/share/228331053

11.

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
Этап
занятия
Действия учителя и волонтеров
Действия
обучающихся
Методы,
приемы
Образовательные
ресурсы
«банк» выдает ему задание. Если задание
выполнено правильно, «банк» выдает «клиенту»
приз: задание на заполнение пропусков в
«кредитном договоре» - «кредитная карта», задача
на вычисление процента по вкладу – деньги,
задание на сопоставление названия страны с ее
денежной единицей – «валюта». «Банк» оценивает
правильность выполнения задания и вносит
сведения в таблицу «Услуги». «Клиенты» ходе игры
каждый «клиент» выбирает «банк». Приходя в
«банк», «клиент» выполняет задание и получает
приз: кредитную карту, деньги и валюту. Для
получения кредитной карты «клиент» заполняет
пропуски в «кредитном договоре». Для получения
денег «клиент» решает задачу на вычисление
процента по вкладу. Для получения валюты «клиент»
выполняет задание на сопоставление названия
страны и ее денежной единицы. «Центральный
банк» «Центральный банк» располагается за
отдельным столом, принимает результаты от
«клиентов» и «банков» и подводит итоги.
11

12.

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
Этап
занятия
Действия учителя и волонтеров
Действия обучающихся
Методы,
приемы
Образователь
ные ресурсы
5.
Поддержание деловой атмосферы и «Банкиры» сдают в «Центральный банк» Словесный:
Подведение дисциплины,
отслеживание «кредитные договоры», таблицу с результатами беседа
итогов
времени,
оказание
помощи
в выполненных заданий, рекламные плакаты
организационных вопросах и при «банков» с названием. «Клиенты» сдают в
подсчете результатов.
«Центральный
банк»
результаты
своих
взаимоотношений с банком («кредитные карты»,
деньги, валюту). «Центральный банк» подводит
итоги в форме таблицы. Оценка деятельности
«банкиров»: количество «кредитных договоров»,
количество денег, качество рекламы и названия.
Оценка деятельности «клиентов»: количество
«кредитных
карт»,
количество
валюты,
количество
денег.
Окончательный
итог
подводится в форме рейтинговых таблиц.
Лучший
«банкир»
и
лучший
«клиент»
награждаются призами..
Словесный:
6.
Учитель предлагает детям ответить Обучающиеся отвечают на вопросы
беседа
Рефлексия на вопросы:
Расскажите ли вы дома родителям о
нашем занятии?
Хотели ли бы вы продолжить
разговор на эту тему?
Какую пользу для себя вы получили
на нашем занятии?
12

13.

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
Этап занятия
Действия учителя и волонтеров
Действия обучающихся
5.
Презентация Учитель вывешивает на доску интеллект-карты Обучающиеся комментируют свои работы.
результатов работы и команд.
Учитель
объявляет
команду
подведение итогов
победителя.
6. Рефлексия
Учитель предлагает детям ответить на вопросы: Обучающиеся отвечают на вопросы, оценивают результаты
Расскажите ли вы дома родителям о нашем своей деятельности.
занятии?
Хотели ли бы вы продолжить разговор на эту
тему?
Какую пользу для себя вы получили на нашем
занятии?
13

14.

Спасибо за внимание!