Проект: От прошлого к настоящему. Пушкиниана

1.

ПРОЕКТ: ОТ
ПРОШЛОГО К
НАСТОЯЩЕМУ.
ПУШКИНИАНА.
«Пушкин умер в полном
развитии своих сил и
,бесспорно , унес с собою в гроб
некоторую великую тайну. И
вот мы теперь без него эту
тайну разгадываем.»
Ф.М.
Достоевский

2.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: ИЗУЧЕНИЕ ЖИЗНИ И
ТВОРЧЕСТВА А.С.ПУШКИНА, ИССЛЕДОВАНИЕ
ЭПОХИ, В КОТОРУЮ ЖИЛ ПОЭТ И ЕГО
СОВРЕМЕННИКИ.
-

3.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
-использование в качестве инструмента познания
одного из видов внеклассного изучения литературы и
русского языка - учебной экскурсии.
-формирование умений у учащихся самостоятельно
анализировать информацию, полученную во время
учебной экскурсии, устанавливать причинно –
следственные связи между событиями эпохи 19 века
и 21 века.
- формирование у ребенка способности видеть
собственное действие со стороны , самостоятельно
получить результат исследования ,построить свою
программу действий в соответствии с собственными
возможностями, формирование умения самостоятельно
контролировать свое время и управлять им,
устанавливать рабочие отношения в группе, эффективно
сотрудничать.
- формирование устойчивого познавательного
интереса и становление смыслообразующей функции
познавательного мотива.

4.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА :
- формирование умения осуществлять
расширенный поиск информации с
использованием ресурсов библиотек и
Интернета.
-формирование знаний, умений и навыков в
области информационных технологий: внести
в образовательный процесс интерактивность
, позволяющую развивать активно –
деятельностные формы обучения
(электронное сопровождение в виде
презентации, яркий визуальный ряд
(библиотека электронных наглядных пособий
, электронный тренажер , кроссворды,
фотоальбомы и др.)

5.

КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТА: ПРЕДМЕТНЫЙ, ГРУППОВОЙ
,ДОЛГОСРОЧНЫЙ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ, МЕЖПРЕДМЕТНЫЙ.
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: ЛИТЕРАТУРА , РУССКИЙ ЯЗЫК ,
ИСТОРИЯ, ИСТОРИЯ ГОРОДА, АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, ИНФОРМАТИКА.
Планируемый результат: изучение жизни и творчества
А.С.Пушкина, исследование эпохи, в которую жил поэт и
его современники.
Конечный продукт: отзыв об экскурсии, сочинение на
литературную тему, изложение с творческим заданием,
фотоальбом, стенгазета, сочинение на свободную тему по
впечатлениям об экскурсии , кроссворд , викторина ,
фотоальбом , собственное стихотворение, коллективный
журнал - презентация, сочинение – эссе, презентация,
видеофильм, карта путешествий по пушкинским местам.
Ресурсы: канцелярские принадлежности (карандаши
цветные, фломастеры, ватман, линейки, маркеры и
др.),компьютеры, планшеты,
фотоаппараты,Интернет,проектор,экран, школьная классная
доска, тетради по развитию речи, экскурсионный автобус,
экскурсовод.

6.

ЦИКЛ УРОКОВ – ЭКСКУРСИЙ ДЛЯ
УЧАЩИХСЯ 5 – 9 КЛАССОВ ПО ТЕМЕ
«ПУШКИНИАНА».
Класс
Место,пункт
назначения
Тема
экскурсии
5 класс
Пушкинские
«Великий
места
Пушкин,малень
Ленинградской
кое дитя».
области: усадьба
А. Дельвиг
Ганнибалов,
домик няни
поэта Арины
Родионовны.
Отзыв об
экскурсии,
сочинение на
литературную
тему, изложение
с творческим
заданием,
фотоальбом ,
стенгазета.
6 класс
Домик
станционного
смотрителя ,
поселок Выра,
Ленинградская
область.
Отзыв об
экскурсии,
сочинение на
свободную тему
по
впечатлениям
об экскурсии ,
кроссворд ,
викторина ,
фотоальбом ,
собственное
стихотворение.
«Коллежский
регистратор,
Почтовой
станции
диктатор.»
Князь
Вяземский.
Проверка
результатов

7.

7 класс
Город
Пушкин «Куда бы нас
ни бросила
(Царское Село). судьбина, И
счастие куда
Царскосельский
б ни повело,
Лицей.
Все те же мы :
нам целый
мир
чужбина;
Отечество
нам Царское
Село».
А.С. Пушкин
Виды работ те же
самые + коллективный
журнал презентация,
сочинение - эссе
8 класс
Музей –
квартира А.С.
Пушкина на
Мойке , д. 12.
Черная речка –
место дуэли
поэта.
Виды работ те же самые
+ презентация,
видеофильм, карта
путешествий по
пушкинским местам.
«Ах ! ведает
мой добрый
гений,
Что предпочел
бы я скорей
Бессмертию
души моей
Бессмертие
своих
творений.»
А.С. Пушкин

8.

8 класс
Ленинградская
область,
Всеволожский
район. Музей –
усадьба семьи
Олениных
« Приютино».
«Рисуй
Олениной
черты.
В жару
сердечных
вдохновений,
Лишь юности и
красоты
Поклонником
быть должен
гений.»
А. С. Пушкин
Виды работ те
же самые
9 класс
Пушкинские горы.
Усадьба семьи
Пушкиных
Михайловское.
Псковский район.
«Не понимать
русского
Пушкина- значит
не иметь права
называться
русским. Он понял
русский народ и
постиг его
назначение в
такой глубине и
такой обширности,
как никогда и
никто.»
Ф.М. Достоевский
Виды работ те же
самые.

9.

ЭТАПЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОЕКТА:
1-й этап. Подготовительный.
Вступительная беседа – инструктаж.
Учитель накануне экскурсии проводит с детьми инструктаж ,
который включает в себя следующие рекомендации :
В автобус и из автобуса дети выходят под руководством учителя
и сопровождающих лиц (родительский комитет ).
Во время движения автобуса по салону ходить запрещается ,
нельзя отвлекать водителя разговорами.
На экскурсию дети берут с собой блокнот и ручку , чтобы во
время рассказа экскурсовода записывать интересные факты , даты
,фамилии и т.д., а также дети могут записать вопросы, которые
возникают у них в ходе экскурсии.
В музеях и парках учащиеся должны соблюдать правила этикета,
экспонаты в музеях руками не трогать , во время осмотра залов
музея и экспозиций вставать полукругом, чтобы было видно и
слышно всем присутствующим.
Производить фото- и видеосъемку с разрешения смотрителей
музея.
В инструктаж могут быть включены и другие рекомендации на
усмотрение педагогов и родителей.

10.

2-ОЙ ЭТАП. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА.
Проведение экскурсии.
Как правило, экскурсия проводится в течение 5
– 6 часов, в конце экскурсии учитель предлагает
детям ряд вопросов , позволяющих увидеть
рефлескию на увиденное во время экскурсии:
- Какие ощущения и чувства испытывали вы во
время экскурсии?
- Что вы переживали во время рассказа
экскурсовода ?
- Какое настроение было у вас во время
экскурсии ?
- Что особенно вам понравилось и запомнилось
во время экскурсии ?
- Нарисуйте свои ощущения цветными
фломастерами .

11.

3-Й ЭТАП. ИТОГОВЫЙ .РЕФЛЕКСИЯ.
Урок по литературе в 8 классе
И.А. Крылов. Басни «Обоз» и « Лягушки , просящие
царя», их историческая основа.
Задачи урока :
-изучение творчества И. А. Крылова в контексте
исторических и культурных событий 19 века.
- повышение качества чтения , уровня восприятия и
глубины проникновения в художественный текст.
- обучение грамотному анализу прочитанного
художественного произведения , умению
аргументированно высказать свое суждение о
прочитанном тексте.
- формирование навыков выразительного чтения ,
совершенствование речи учащихся.
- работа с терминологией : басня , мораль, аллегория.
- интегрирование уроков литературы и информатики :
создание презентаций учащимися по материалам
учебной экскурсии в музей – усадьбу семьи Олениных
Приютино .