В.П. Крапивина «Всадники со станции Роса»

1.

УРОК ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ
В 6 КЛАССЕ

2.

Цель урока: раскрыть содержание повести
В. П. Крапивина «Всадники со
станции Роса»
Задачи: - учить пересказывать и анализировать
произведение;
- воспитывать чуткого внимательного
читателя;
- пробудить у детей желание проявлять
смелые и благородные поступки;
- воспитывать активную жизненную
позицию.

3.

4.

В. П. Крапивин

5.

6.

-Я вступаю в бой с любой
несправедливостью, подлостью,
жестокостью, где бы я их не встретил.
-Я не стану ждать, когда на защиту правды
встанет кто-то другой раньше меня.
-Смелость - это то, когда человек боится и
всё-таки не сворачивает с дороги.
-Я никогда не должен пройти мимо
плачущего ребёнка.

7.

Открытие.
Становление.
Вмешательство.

8.

Из какого рассказа эти строчки: «Про викингов
рассказал мне Сережа Волошин, рассудительный и
спокойный человек 12 лет. Я жил тогда в
подмосковном городке, и Сережа был моим соседом».
Что такое Прямая Стрела? И кто дал такое название?
«В этот день было сделано открытие: лучше всего
Антошка успокаивается под песни старшего брата.
Мамины песни – тоже ничего, но действуют они когда
как».
Как зовут этого старшего брата и из какой книги эти
строчки?

9.

Из какой книги эти строчки и кто поет эту песню?
У горниста Алешки Снежкова
Отобрали трубу золотую.
Говорили, что сам виноват он:
По утрам потихоньку, без спросу
Подымался Алешка с кровати,
Шел на берег по утренним росам.
Разносился сигнал его странный
Над чащобою спутанных веток,
Над косматым озерным туманом,
Под оранжевым флагом рассвета…
Может, снится, как эхо сигнала
В теплый воздух толкнулось упруго
И за черным лесным перевалом
Разбудило далекие трубы…
Захрапели встревожено кони,
Развернулись дугой эскадроны –
И склонились тяжелые копья,
И поднялись над строем знамена.
В чистом небе рассветная краска,
Облаков золотистые гряды,
Словно в сказке, но вовсе не в сказке
Вылетают на поле отряды.
Мчится всадников черная россыпь
Сквозь кустарник, туманом одетый,
По холодным предутренним росам
Под оранжевым флагом рассвета.

10.

Послушайте стихотворение. Герой какого произведения его
сочинил?
Начинается ветер,
И большие деревья
Шумно встряхивают плечами,
Прогоняют последний сон.
А простыни на веревках
Громко хлопают и полощут.
Кажется им, что они – паруса.
Я подумал, что хорошо бы
Сделать парус из этих простынь
И поставить его на лодку.
Только мне не дадут.
Взрослые думают,
Что без паруса жить можно,
А без простынь нельзя никак…

11.

Здесь спрятаны названия парусников из книг
В. П. Крапивина. Что это за парусники?
1.
А
ф
р
к
и
а
2.
К
а
п
и
т
а
н
Г
р
а
н
т

12.

Из
какой книги эти строчки:
«Кондукторша проснулась, как только
в вагон вошел мальчик.
- Бери-ка билет. Ну, живенько.
Мальчик сунул руку в карман куртки.
Потом пошарил в карманах брюк. Он
не нашел трех копеек и молча
повернулся, чтоб уйти».
Как зовут главного героя?

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

о
достоинстве;
о чести;
о доброте;
о борьбе за справедливость;
о подлости;
о предательстве.

21.

-Я вступаю в бой с любой
несправедливостью, подлостью,
жестокостью, где бы я их не встретил.
-Я не стану ждать, когда на защиту правды
встанет кто-то другой раньше меня.
-Смелость - это то, когда человек боится и
всё-таки не сворачивает с дороги.
-Я никогда не должен пройти мимо
плачущего ребёнка.

22.

Написать
сочинение – миниатюру на
тему: «Хотел бы я иметь такого друга,
как Сергей, и почему?»