Основные средства выразительности в речи учителя на уроках изучения лирики

1. Региональная педагогическая мастерская «Основные средства выразительности в речи учителя на уроках изучения лирики»

2. Искусство интонации речи учителя при проведении лингвостилистического анализа художественного текста (11 класс)   Выполнила:

Искусство интонации речи учителя при
проведении лингвостилистического
анализа художественного текста
(11 класс)
Выполнила: Мельникова Н.И., учитель русского языка и
литературы МОБУ «Ленинская СОШ №2 им.
А.В.Чиихрева»

3. Марина Цветаева в статье «Поэт о критике» писала: «Что есть чтение, как не разгадывание, толкование, извлечение тайного,

оставшегося за
стоками, пределами слов. Чтение прежде всего сотворчество».

4. Многоточие в тексте может выступать как показатель наличия скрытого смысла, недосказанности, эмоционального напряжения,

затрудненности и прерывистости
речи, медитации; может обозначать
переходы, смену точки зрения.

5. Интонация незавершенности с открытым перечислительным рядом. Ну, что ж? Одной заботой боле – Одной слезой река шумней, А ты всё

та же – лес, да поле,
Да плат узорный до бровей . . .
(А. Блок. Россия.)

6. Я помню только сад, сквозной, осенний, нежный, И крики журавлей, и черные поля . . . О, как была с тобой мне сладостна земля!

(А. Ахматова)

7. Интонация незавершенности прерванных предложений. Всяк дом мне чужд, всяк храм мне пуст, И всё – равно, и всё – едино. Но если

по дороге – куст
Встает, особенно – рябина . . .
(М.Цветаева)

8. У меня сегодня много дела: Надо память до конца убить, Надо, чтоб душа окаменела, Надо снова научиться жить.   А не то . . .

У меня сегодня много дела:
Надо память до конца убить,
Надо, чтоб душа окаменела,
Надо снова научиться жить.
А не то . . . Горячий шелест лета
Словно праздник за моим окном.
Я давно предчувствовала этот
Светлый день и опустелый дом.
(А.Ахматова)

9. Интонация неполной завершенности. - Лошадь упала! – - Упала лошадь! – Смеялся Кузнецкий. Лишь один я Голос свой не вмешивал в

вой ему.
Подошел
И вижу
Глаза лошадиные . . .
(В.В. Маяковский)

10. Трава, зеленая зимой. Строений белые аллеи . . . Я тем люблю тебя сильнее, Чем больше хочется домой. (Л. Васильева. Британия.)

11. Ах, далеко до неба! Губы – близки во мгле . . . - Бог, не суди! – Ты не был Женщиной на земле! (Марина Цветаева)

12. Медитативная интонация. Вселенная . . . Что это значит? В чьей власти её высота? Кем путь неразгаданный начат? Кем буде

окончен? Когда?
(Л. Васильева)

13. Марина Цветаев подчеркивала: «Книга должна быть исполнена читателем, как соната. Знаки – ноты. В воле читателя – осуществить

или
исказить».