Все мы разные. Занятие «Рекламируем различия»

1. Проект «Все мы разные».

2. Занятие « Рекламируем различия».

Цель:
помочь детям понять, что
существуют отличные друг от друга люди,
группы, общества, но все имеют право на
справедливость, уважение , человеческое
достоинство.
Предварительная подготовка: найти
информацию о меньшинствах: беженцы,
северные народы, цыгане, евреи,
«кавказцы», религиозные меньшинства.

3. Ход занятия.

1. Высказать свои ассоциации к слову «меньшинство».(Запись на доске или на
ватмане).
2. Дается определение понятие «меньшинство». Какие меньшинства проживают
в России?
3.Некоторые меньшинства иногда вынуждены забывать свою культуру, чтобы
приспособиться к большинству в обществе и иметь равные возможности.
4.Обсуждение в классе, справедливо ли это. Существуют ли другие пути
развития?
5. Учащиеся делятся на 3 группы. Им раздаются листы с заданием. За 10 минут
подготовить рекламу : «Ваша группа – это рекламное агентство, нанятое одним
из меньшинств российского общества. Ваша рекламная кампания должна
показать общественности: положительные аспекты этого меньшинства и его
образа жизни; основание меньшинства на равноправие.» можно пользоваться
плакатами, слоганами, приготовленными к занятию материалами. (Приложения)
Вывод: меньшинства имеют право пользоваться своей культурой, языком. В
любом обществе они имеют право на уважение своих этнических, религиозных,
культурных традиций и обычаев.
6. Рассказ учителя об угрозе, исходящей от движения скинхедов ,
неофашистов.

4. Занятие «Подписи под фото».

Цель: понять важность толерантности; создавать условия для сопереживания.
1. Раздать фотографии.
2.Что вы видите? Предположите, где это происходит? Кто изображен на
фотографии? Какие чувства вызывает у вас фото? Предположите, какие чувства
испытывает тот, кто изображен на фотографии? Придумайте подпись под
фотографией.
3. Разделитесь на группы и обсудите вместе свои мысли и чувства. Объясни,
почему так назвал фотографию.
4. Вопросы для общего обсуждения: трудно ли было придумать подпись? Что
для вас было важнее придумать интересную подпись или точно описывающую
событие на фотографии? Какая подпись вам кажется самой удачной?
5. Изготовление газеты фотографий с подписями.

5. Творческая работа «дерево толерантности».

Дети рассаживаются по группам и выполняют задание:
написать на листочках от дерева те качества, которые
объединяют людей.
Представитель каждой группы прикрепляет листики на
рисунок дерева, называет эти качества и кратко
комментирует, почему выбраны именно они.
Вывод: Мы выбрали те качества, которые позволяют нам жить
вместе. Человек не может жить один. Так задумано
Природой. Именно в содружестве с другими мы создаем наше
настоящее и будущее.

6. «Дерево толерантности».

Листья со словами: доверие,
понимание, сочувствие, уважение
традиций и обычаев,
информированность,
доброта,терпимость, взаимопомощь,

7. Цель проекта:

1.
Привлечь внимание к актуальности
данной проблемы.
2. Найти способы решения проблемы.
3. Способствовать социализации
обучающихся6 создать условия для
формирования терпимости к различиям
между людьми.
4. Включать учащихся в межкультурный
диалог и практику противодействия
экстремизму, расизму.

8. Состав проектной группы:

Учащиеся
11 класса- 5 человек;
Учащиеся 10 класса – 4 человека;
Учащиеся 9 класса – 3 человека.
Руководитель проекта: учитель истории и
обществознания Шилова Н.М.

9. Продолжительность проекта

Краткосрочный
16 ноября).
– 1 месяц (с 14октября по

10. Обоснование выбора.

Проект
нацелен на культивирование в
молодежной среде принципов и духа
толерантности, взаимопонимания и
уважения к культурам, нравам и обычаям
разных народов путем вовлечения в
миротворческое движение.
Он нацелен на профилактику молодежного
экстремизма, культивирование в
молодежной среде принципов и духа
толерантности, взаимопонимания между
народами.

11. План мероприятий по реализации проекта

1.
Сбор информации по проблеме:
А) Типы этнической идентичности;
Б)Социологический опрос
«Толерантность»;(приложение)
В) Игры народов мира.(приложение)
Г) Праздники народов мира .(приложение)
2.Программа действий:
А) Обработка социологического опроса;
Б) Обработка результатов;

12.

В)
Тренинг «Я смог помочь»;
Г) Внеклассные занятия «Рекламируем
различия»; «Игры народов мира»;
«Подписи под фото».
Д) Презентация праздников народов мира
(по группам).
3. Рефлексия.
А)Творческая работа «Дерево проблем».
Б) Фотовыставка.

13. Литература.

1.Внеклассная работа по правам человека.Томск.2005г. ТРОУ «Комиссия по
правам человека в Томской области.
2.Мир глазами детей . М. Издательство Права человека».2005г.
3. О нашей Конвенции. ООО»компания Янсон» 2002г.
4. Внеклассные мероприятия по обществознанию 8-11 класс. М. Глобус.2008 г.
5.Гражданское образование. Автор- составитель О.А. Северина. Волгоград.2009
6. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию 5-11 кл.
В.А.Великородная. М. «Вако» 2006г.