Что изучает физика? Введение. 7 класс

1. ОК — 1-2 – 7 кл.

ВВЕДЕНИЕ
Автор-составитель Будаков
Владимир Владимирович,
МОУ СОШ № 7
Вышний Волочёк 2009 год

2.

ВВЕДЕНИЕ
Что изучает физика?

3.

На уроках физике учащиеся должны:
1. Строго соблюдать технику безопасности
— во время входа в кабинет и выхода из него;
— во время урока, при выполнении практических
работ, не трогать приборы без разрешения учителя.
2. Иметь на каждом уроке:
— тетрадь по теории (любую общую на 7-9кл),
— тетрадь для решения задач (общая),
— записная книжка (в твердой обложке),
— тетрадь для контрольных работ,
— чертежно-письменные принадлежности,
калькулятор.
3. При выполнении работы над ошибками до следующего урока оценка может не снижаться. Пропущенная контрольная работа должна быть выполнена в течении недели, иначе она оценивается
"2". Повысить оценку можно выполнив дополнительное задание (опыт, презентацию, модель, …).

4. ОК — 7.1

ВВЕДЕНИЕ
ОК — 7.1
1. Что изучает физика?
Природа
природу
ИЗУЧАЮТ
Астрономия
Химия
География
Биология
Медицина
История
— весь окружающий мир: вода. воздух, Земля, звезды и
планеты, животные, человек, ... ;
— не имеет начала и конца;
— вечна: была до возникновения жизни на Земле и будет
бесконечно долго;
— постоянно изменяется – движется:
— явления - любые изменения в природе
(материальном мире):
— вследствие деятельности
человека (плотины на реках,
— естественные
каналы,...).
(снег, дожди,…);
Цель наук о природе:
………….
открыть и изучить законы природы и использовать
для нужд человека. (колебания — маятник — часы)
Физика
наука о наиболее простых и общих свойствах природы.

5.

2. Физика
изучает
наука о наиболее простых и общих свойствах природы.
(фюзис - природа, греч.)
Ввел слово в науку Аристотель (384 - 322 г. до н. э.);
в русский язык - М. В. Ломоносов (1711-1765г.).
Физические явления
Физическое тело:
— любой предмет
(дом, дерево, человек. Земля,...);
— имеет форму и объем;
— состоит из вещества (сталь, ...).
механические тепловые
звуковые
электрические
магнитные
световые
МАТЕРИЯ — это все, что есть во Вселенной
— существует в двух формах :
ВЕЩЕСТВО – это то, из чего
состоят все тела (алюминий,
вода, воздух...)
ПОЛЕ – то, через чего передается
взаимодействие на расстоянии (свет,
радиоволны, гравитация …)
объективная реальность (т.е. действительно существует);
не зависит от нашего сознания (существует вне нас, независимо от нас, знаем мы об этом
или нет);
воспринимается в ощущениях (прямо или косвенно, через физические приборы,
действует на наши органы чувств).

6.

Физика — это наука
— изучающая наиболее общие формы движения материи, лежащие в основе всех явлений природы;
— т.е. является фундаментальной наукой, ее понятия
и законы лежат в основе естествознания;
— изучает свойства материальных тел, их внутреннее
строение;
— определяет пути использования физических законов, явлений и свойств тел для других наук и нужд
человека;
— точная наука, т.к. законы физики это количественные соотношения и формулируются, используя
математический язык;
— экспериментальная наука.

7. II. Методы получения физических знаний.

Наблюдения
(пассивны)
1. Не может быть!?
2. В этом что-то есть...
3. Надо проверить!
4. Кто же этого не знает!
Ландау
— человек не вмешивается в ход явления,
— подмечает типичные особенности и условия его протекания.
— накопление сведений о явлениях природы и их свойствах через
органы чувств.
Опыт
(эксперимент)
— воспроизведение явления в лабораторных условиях, при которых
можно изучить влияние отдельных факторов на ход явления.
— сопровождается измерениями при помощи физических приборов, которые определяют (измеряют) физическую величину:
отвес, линейка, мензурка, секундомер, весы, сантиметр, вольтметр, синхрофазотрон - Дубна.
Наблюдения и опыт — источники начальных знаний;
Опыт и человеческая практика — судьи научной истины.

8.

Вопросы для самоконтроля по блоку № 1 "ВВЕДЕНИЕ"
Модуль I – I.
1. Что понимают под понятием "природа"?
2. Какие науки изучают природу?
3. Что такое явление природы?
Приведите примеры различных явлений природы.
4. Каких двух видов могут быть изменения в природе?
Приведите примеры изменений каждого вида.
5. В чем состоит цель наук о природе?
6. Какой ученый ввел слово "физика" в науку? в русский язык?
7. Что такое физика?
8. Какие явления изучает физика?
Приведите примеры физических явлений.
9. Что такое физическое тело?
Приведите примеры различных физических тел.
10. Приведите примеры физических тел одинаковой формы.
11. Приведите примеры физических тел одинакового объема.
12. Что такое вещество?
13. Что такое материя?
14. В каких двух видах может существовать материя?
15. Составьте план ответа на вопрос: "Что изучает физика?".

9.

Модуль I – II.
1. Какими методами изучают ученые физические явления и
свойства тел?
2. Почему при изучении явлений природы и свойств тел
недостаточно одних наблюдений?
3. Чем отличаются опыты от наблюдений?
Домашнее задание
§1, 2. Выучить ОК-1, знать ответы на
вопросы по самоконтролю.
На следующем уроке будем писать его
по памяти. Можно пользоваться планом,
написанным на отдельном листочке.
Принести тонкую тетрадь.

10.

Вопросы для самоконтроля по блоку № 1 "ВВЕДЕНИЕ"
Модуль I – I.
1. Что понимают под понятием "природа"?
2. Какие науки изучают природу?
3. Что такое явление природы? Приведите примеры различных явлений
природы.
4. Каких двух видов могут быть изменения в природе? Приведите примеры изменений каждого вида.
5. В чем состоит цель наук о природе?
6. Какой ученый ввел слово "физика" в науку? в русский язык?
7. Что такое физика?
8. Какие явления изучает физика? Приведите примеры физических явлений.
9. Что такое физическое тело? Приведите примеры различных физических тел.
10.Приведите примеры физических тел одинаковой формы; одинакового
объема.
11.Что такое вещество?
12.Что такое материя?
13.В каких двух видах может существовать материя?
14.Составьте план ответа на вопрос: "Что изучает физика?".

11.

12.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЕ

13.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЕ
ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА — это количественная и качественная характеристика одного из свойств физического тела или его действия или физического явления или процессов, которая может быть измерены на опыте.
ОБЪЕМ
ТЕМПЕРАТУРА
СКОРОСТЬ
МАССА
Скалярная
– характеризуется только численным значением
Векторная – и численным
значением и направлением
Измерить физическую величину (определить численное значение) — сравнить ее с
однородной физической величиной, принятой за единицу
а = 3,2 м
– условное обозначение;
– численное значение;
– единица измерения.
длина = 3,2 метра.
Система единиц: СИ, СГС, … – совокупность основных и производных единиц.
с 1961 г. – СИ

14. СИ – система интернациональная

кратные
основные
длина – метр (1 м)
время – секунда (1с)
масса – килограмм (1 кг)
производные
Скорость – м/с
Площадь – м2
Объём – м3
ЕДИНИЦЫ
— внесистемные
(принятые в технике или быту):
литр, минута, км/ч
г – гекто (100, или 102)
к – кило (1000, или 103)
М – мега (1 000 000 или 106)
дольные
д – деци (0,1, или 10–1)
с – санти (0,01, или 10–2)
м – милли (0,001 или 10–3)

15. ФИЗИЧЕСКИЕ ПРИБОРЫ

РУЛЕТКА
МЕНЗУРКА
СЕКУНДОМЕР
ТЕРМОМЕТР
• ИЗМЕРЕНИЕМ называется нахождение значения физической величины опытным путем с
помощью специальных технических средств:
мер или измерительных приборов.
• ШКАЛА средства измерения - часть отсчетного
?
?
устройства с отметками, соответствующими ряду
последовательных значений измеряемой величины.
ОТМЕТКА ШКАЛЫ (штрих) - это знак, соответствующий некоторому значению шкалы измеряемой величины.
см
1
2
3
4
1
2
3
4
?
?
• ДЕЛЕНИЕ ШКАЛЫ - промежуток между двумя соседними отметками на шкале.
• ЦЕНА ДЕЛЕНИЯ ШКАЛЫ - разность значений
величин, соответствующим двум соседним
отметкам шкалы.
ЦЕНА
ДЕЛЕНИЯ = разность зн-ий двух соседн. оцифрованных штрихов
число делений между ними
ПРИБОРА
Сколько
делений?

16. Определите показания прибора (результат измерения физ. величины).

Термометр
1 линейка
2 линейка
Мензурка
t = (10 + 4*2) °С = 18 °С
t = (20 – 2) °C = 18 °С
1
2
см
1
2
3
4
1
2
3
4
или
18 °С
3,5 см
36 мм
7 мл

17. Погрешность

ПРЕДЕЛЫ ИЗМЕРЕНИЯ - наибольшее и наименьшее значения диапазона измерения (от 0,5 до 18,0 мл).
АБСОЛЮТНАЯ ПОГРЕШНОСТЬ - модуль разности точного и приблизитель-ного
значения измеряемой величины (половина цены деления прибора - 0,25 мл)
ЗАПИСЬ РЕЗУЛЬТАТА с учетом погрешности:
V = (7,0 ± 0,3) мл.
ОТНОСИТЕЛЬНАЯ ПОГРЕШНОСТЬ (ε – ипсилон) - отношение
абсолютной погрешности к истинному значению измеряемой
величины, обычно в процентах:
Пределы
Цена
деления
max
2 °С
0,5 см
0,1 см
0,5 мл
30 °С
4,5 см
4,3 см
18 мл
0,25мл
0,036
7,0
или 3,6%
min
Абсолютная
погрешность
Относительная
погрешность
Результат
2 °С
0,5 см
0,1 см
0,5 мл
1 °С
0,25 см
0,05 см
0,25 мл
0,05 или 5 %
0,2 или 20 %
0,01 или 2 %
0,036 или 3,6 %
(18 ± 1) °С
(3,5 ± 0,25) см
(3,6 ± 0,05) см
(7 ± 0,25) мл
Погрешность измерения ε↓:
– при уменьшении цены деления прибора;
– при измерении тел (группы тел) больших размеров.

18.

Определите цену деления линейки.

19.

Определите длину бруска линейкой.

20.

Вопросы для самоконтроля по блоку № 1 "ВВЕДЕНИЕ"
Модуль I – III.
1. Приведите примеры измерений, выполняемых во время научных опытов, с
которыми Вы встречались в повседневной жизни?
2. Что такое физическая величина?
3. Какие виды физических величин Вам известны?
4. Какие величины называются скалярными? векторными?
5. Что значит измерить физическую величину?
6. Какие единицы называются основными. Назовите основные единицы длины,
массы, времени? Приведите примеры известных Вам физичес-ких величин и
их единиц измерений.
7. Какие единицы называются производными? Приведите примеры единиц
площади? объема?
8. Какие величины называются кратными? дольними?
9. Какие Вы знаете кратные и дольние единицы длины? площади? объема?
Модуль I – IV.
1.
2.
3.
4.
5.
Что такое измерение? шкала прибора? деление шкалы?
Что такое цена деления шкалы измерительного прибора?
Как определить цену деления измерительного прибора?
Что такое предел измерения (максимальный, минимальный)?
Как уменьшить погрешность измерения физической величины?

21.

22.

Лабораторная работа № 1
Измерение площади и объёма тела правильной формы

23. Лабораторная работа № 1

Измерение площади и объёма тела правильной формы
Цели работы:
1. Научиться правильно оформлять отчет о лабораторной работе.
2. Закрепить навыки вычисления площадей и объёмов тел правильноё
формы.
Оборудование: наборы тел правильной формы; линейка.
Ход работы:
c = 0,1 мм = 0,0001 м
1. Определяю цену деления линейки:
2. Измеряю длину, ширину и высоту параллелепипеда и заношу данные в таблицу:
а,
см
b,
см
h, S1, S2, S3, V,
см см2 см2 см2 см3
5
3
4
15
20
12
60
h
а
S1 = a*b
S2 = a*h
S3 = h*b
V = a*b*h

24.

3. Повторите измерения другого параллелепипеда и занесите данные в таблицу:
а,
см
b,
см
h, S1, S2, S3, V,
см см2 см2 см2 см3
5
3
4
15
20
12
60
4. Запись результата с учетом погрешности
а = (50 ±0,05) мм
b = (30 ±0,05) мм
S1 = a*b
S1 = (1500 ± 1) мм2
S2 = a*h
S3 = h*b
V = a*b*h
5. Вывод: я научился (научилась) оформлять лабораторную работу и
вычислять площади и объёмы тел правильной формы.

25.

Домашние задание:
Выполните дома и оформите
аналогичную лабораторную работу,
выбрав свои три тела прямоугольной
формы (спичечный коробок,
коробочку от духов или кусок мыла,
комната).

26.

27.

Лабораторная работа № 2
Измерение объёма тела неправильной формы
мензуркой

28.

Лабораторная работа № 2
Измерение объёма тела неправильной формы
мензуркой
Цели работы:
1. Закрепить навыки правильного оформления
отчета о лабораторной работе.
2. Освоить навыки вычисления объёмов тел неправильноё формы.
Оборудование: наборы тел неправильной формы;
мензурка, стакан с водой, стакан с отливом.
Не списывайте с доски! Вычисления на
ней – пример выполнения работы на
нарисованной мензурке!

29. Правила пользования мерным цилиндром

1. Чтобы правильно отмерить мерным
цилиндром необходимый объём неокрашенной
прозрачной жидкости — воды, её наливают так,
чтобы нижний край мениска находился на
уровне глаз и необходимого деления цилиндра.
2. Соблюдайте правильное положение цилиндра относительно глаз при наполнении его
жидкостью!
3. Будь осторожен! Стекло! Соблюдай технику безопасности!
Как определить объём тела?

30.

1.
2.
3.
4.
5.
Ход работы:
Определи цену деления
мензурки:
Налей в мензурку некоторое
количество воды и определи
ее объем:
Опусти в мензурку тело и
определи объем воды вместе с
погруженным телом.
Внимание!
Опускайте тело аккуратно,
чтобы не разбить мензурку и
не нанести себе травму!
Определи объем погруженного
тела.
Запиши вывод.
100 — 90
с=
= 1 мл
10
Vo = 60 мл
V = 86 мл
VT = V — Vo
VT = 26 cм3
Ход работы
пишется от
первого лица!

31.

32.

33.

Внимание!
Соедините с частью 2 и удалите
этот слайд