Урок-дискуссия о нормах русского языка

1. Урок-дискуссия о нормах русского языка

2. дискуссия

Дискуссия – (от лат.
discussio - рассмотрение,
исследование). Спор,
обсуждение какой-либо
проблемы, вопроса на
собрании, в беседе, в
печати.

3. Правила проведения дискуссии

- нацеленность творческого поиска на
один объект, недопустимость ухода в
сторону;
- краткость и ясность выражения мысли;
- недопустимость критических
замечаний по поводу высказываемого;
- недопустимость повтора сказанного
другими участниками;
- стимулирование любой
самостоятельной мысли и суждения.

4. Порядок проведения дискуссии

- внимательно прочитать текст, на основе
которого будет проведена дискуссия;
- коллективно, в группе, провести обсуждение
поднятой проблемы;
- выдвинуть от каждой группы выступающего,
который постарается отстоять общую
точку зрения;
- корректно задавать вопросы, делать
дополнения;
- общими усилиями прийти к решению
проблемы.

5. Критерии оценивания ответов

- активность участников;
- характер и актуальность
высказанных идей;
- обсуждена ли проблема
всесторонне;
- возможны ли добавления,
исправления, новые мысли-идеи.

6.

…Одно дело – официальная речь, а другое – разговор с глазу на
глаз. «Чувство соразмерности и сообразности» играет и здесь
решающую роль: им определяется стиль нашей речи.
«О том, что принято и не принято в языке, имеет право судить
стилистика, - говорит Лев Успенский. – Стилистика – сложная и
тонкая отрасль знания, стоящая на грани науки и искусства. Она (я
говорю о стилистике разговорного языка) требует не только
знаний, но и чутья. Зачастую её рецепты, годящиеся для одного
стиля речи, неприменимы для другого».
И Лев Успенский приводит очень рельефный пример: «Когда
двое мальчишек в школе говорят между собой, только педант
найдёт недопустимой реплику:
- Опять ты пару хватанул? Эх ты! То пара, то кол… Срежешься на
экзамене, и выставят из школы.
Но если вы увидите, - продолжал писатель, - письмо директора
родителям, где говорится: «Уважаемые товарищи! Поскольку ваш
сын опять хватанул пару, а в табеле у него то пара, то кол, он
непременно срежется на экзамене, и я буду вынужден выставить
его из школы», вы решите, что директор по меньшей мере
странный человек.
Слова и там и тут одинаковые, все они значатся в наших
словарях, содержание сказанного одно и то же. Всё правильно, но
в одном случае так говорить принято, а в другом – не принято.
Стилистически неуместно».

7. Лексическое значение слов

• Педант - (фр. pedant –
• Реплика – ответ,
букв. педагог, учитель).
возражение, замечание на
Человек, отличающийся
слова собеседника,
чрезмерной аккуратностью,
говорящего.
строгостью в соблюдении • Соразмерный – 1.
формальных требований,
соответствующий какойправил и нередко не
нибудь мере,
учитывающий сути дела,
соответственный чемусодержания; формалист.
нибудь; 2. правильный в
• Чутье – 2. перен.
соотношении своих
Способность понимать,
размеров, частей, в своем
ценить что-нибудь,
строении,
разбираться в чем-нибудь.
пропорциональный.
• Рельефный (пример) –
• Сообразный –
перен. Отчетливый,
согласующийся с чемвыразительный.
нибудь, соответствующий
чему-нибудь.

8. Ключевые слова

официальная речь, тонкая
отрасль знаний, на грани
науки и искусства, чувство
соразмерности и
сообразности, чутье,
стилистически неуместно,
недопустимая реплика,
зачастую.

9. Основная проблема текста

Неумение современных
людей говорить красиво и
правильно, отсутствие у
многих языкового чутья

10.

…Одно дело – официальная речь, а другое – разговор с глазу на
глаз. «Чувство соразмерности и сообразности» играет и здесь
решающую роль: им определяется стиль нашей речи.
«О том, что принято и не принято в языке, имеет право судить
стилистика, - говорит Лев Успенский. – Стилистика – сложная и
тонкая отрасль знания, стоящая на грани науки и искусства. Она (я
говорю о стилистике разговорного языка) требует не только
знаний, но и чутья. Зачастую её рецепты, годящиеся для одного
стиля речи, неприменимы для другого».
И Лев Успенский приводит очень рельефный пример: «Когда
двое мальчишек в школе говорят между собой, только педант
найдёт недопустимой реплику:
- Опять ты пару хватанул? Эх ты! То пара, то кол… Срежешься на
экзамене, и выставят из школы.
Но если вы увидите, - продолжал писатель, - письмо директора
родителям, где говорится: «Уважаемые товарищи! Поскольку ваш
сын опять хватанул пару, а в табеле у него то пара, то кол, он
непременно срежется на экзамене, и я буду вынужден выставить
его из школы», вы решите, что директор по меньшей мере
странный человек.
Слова и там и тут одинаковые, все они значатся в наших
словарях, содержание сказанного одно и то же. Всё правильно, но
в одном случае так говорить принято, а в другом – не принято.
Стилистически неуместно».

11. Домашнее задание

Написать сочинение-рассуждение,
основываясь на тезисах
проведенной дискуссии