«Отцы» и «дети»: как разрешить проблему?

1. Тема урока: «Отцы» и «дети»: как разрешить проблему?

(Подготовка к сочинению-рассуждению
по тексту Ф.А. Искандера
« Начало формы» )

2.

« Кто прав: отцы или дети?»
Орфоэпическая разминка.
Задание 4.
1. В одном из приведенных ниже слов допущена
ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Выпишите это слово.
давнИшний
цепОчка
зАнял
сливОвый
включИшь

3.

2. В одном из приведенных ниже слов
допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
нанЯвшийся
квАртал
зАтемно
прИбыло
зимОвщик

4.

3. В одном из приведенных ниже слов
допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая
ударный гласный звук. Выпишите это слово
прИняли
недУг
мозАичный
граждАнство
мЕстностей

5. Лексическая разминка Задание 5.

1. В одном из приведённых ниже
предложений неверно употреблено
выделенное слово. Исправьте ошибку
и запишите это слово правильно.

6.

ДРУЖЕСКИЕ послания — весьма распространённый
жанр в русской поэзии начала XIX века.
Описания у Леонида Андреева почти всегда кажутся
ЭКЗОТИЧЕСКИМИ.
Шумейко
был единственный
визитёр,
который,
вернувшись в Москву, прислал нам БЛАГОДАРНОЕ
письмо.
( Благодарственное)
Сюжетные приёмы, стилистика, формальные приёмы,
которые были актуальны совсем недавно, для нового
поколения УСТАРЕЛИ.
Сам Великанов отметил это на ГОДОВОМ отчетном
собрании в присущей ему несколько нелогичной манере.

7. Синтаксическая разминка Задание 7.

Установите соответствия между
предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую
позицию из второго столбика

8.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Темпы строительства и объём работ к 1949 году
А) неправильное построение значительно вырос.
предложения с косвенной
2) По возвращению из командировки сразу позвоните
речью
мне: мы будем ждать от вас звонка.
Б) неправильное
3) Большинство текстов Станислава Лема ещё не
употребление падежной
формы существительного с переведено на русский язык.
предлогом
4) Только благодаря хорошей реакции я смог
В) нарушение в построении преодолеть препятствие.
предложения с причастным 5) Главный герой романа Достоевского
оборотом
«Преступления и наказания» — Родион Раскольников,
Г) нарушение в построении бывший студент, живущий в бедности.
предложения с
6) Протест героини, отстаивающую своё право на
несогласованным
счастье и любовь, раскрыт в постановке молодёжного
приложением
театра по-новому.
Д) нарушение связи между 7) Барселона — это причудливый мир, созданный
подлежащим и сказуемым
воображением и талантом одного человека,
архитектора Гауди.
8) Режиссер Вера Сторожева рассказала, что в жизни
мне часто везёт. Какая она счастливая!
9) В 2014 году мы вспоминали событие столетней
давности, перевернувшее мир: начало Первой
мировой войны.

9.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Темпы строительства и объём работ к 1949 году
А) неправильное построение значительно вырос.
предложения с косвенной
2) По возвращению из командировки сразу позвоните
речью
мне: мы будем ждать от вас звонка.
Б) неправильное
3) Большинство текстов Станислава Лема ещё не
употребление падежной
формы существительного с переведено на русский язык.
предлогом
4) Только благодаря хорошей реакции я смог
В) нарушение в построении преодолеть препятствие.
предложения с причастным 5) Главный герой романа Достоевского
оборотом
«Преступления и наказания» — Родион Раскольников,
Г) нарушение в построении бывший студент, живущий в бедности.
предложения с
6) Протест героини, отстаивающую своё право на
несогласованным
счастье и любовь, раскрыт в постановке молодёжного
приложением
театра по-новому.
Д) нарушение связи между 7) Барселона — это причудливый мир, созданный
подлежащим и сказуемым
воображением и талантом одного человека,
архитектора Гауди.
Ответ: 82651
8) Режиссер Вера Сторожева рассказала, что в жизни
мне часто везёт. Какая она счастливая!
9) В 2014 году мы вспоминали событие столетней
давности, перевернувшее мир: начало Первой
мировой войны.

10. Этапы работы над сочинением –рассуждением по прочитанному тексту.

1. Вдумчивое чтение текста.
2. Выявление и формулировка проблемы текста.
-определить тему текста
- определить стиль текста ( публицистический или
художественный)
3. Комментарий проблемы ( текстуальный и концепционный)
определить тип текста
обратить внимание на приемы автора при раскрытии
проблемы
4. Авторская позиция.
5. Свое мнение.
6. Аргументация ( 2 литературных аргумента)
10. Вывод

11.

С. 179. Текст « Начало
формы»
Фази́ль Абду́лович
Исканде́р (6 марта 1929,
Сухуми, Абхазия, СССР)—
советский и российский
прозаик и поэт.
Мир, в котором живут
герои Ф.Искандера – это
миниатюрная копия
нашего большого мира, где
соседствуют смешное и
трагическое, мудрость и
глупость, хитрость и
простодушие.
Рассказ « Авторитет».

12. Этапы работы над сочинением –рассуждением по прочитанному тексту.

1.
Вдумчивое чтение текста.
2. Выявление и формулировка проблемы текста.
-определить тему текста .
Тема: Взаимоотношения отцов и детей
родителей и детей.
определить стиль текста.
Стиль: художественный
или
Проблемы: 1.взаимопонимание родителей и детей
2. проблема чтения, проблема влияния
книг на развитие личности

13. Как начать сочинение- рассуждение в формате ЕГЭ?

Как начать сочинениерассуждение в формате ЕГЭ?
Автор данного текста Ф. Искандер затрагивает
проблему….
В тексте поднимается проблема...
Текст заставляет каждого из нас задуматься над
проблемой…
Автор ставит перед читателями следующий
вопрос...
Всегда ли родители и дети понимают друг друга?
Как поступить, если между ними возникнут
разногласия? На эти вопросы пытается найти
ответ автор текста Ф.Искандер…

14.

3. Комментарий проблемы ( текстуальный и концепционный)
определить тип текста
Тип текста: повествование с элементами
рассуждения и описания
Повествование
делаем
анализ
последовательности событий, находим
узловые места, чтобы понять авторскую
позицию.
Рассуждение
следим за ходом
мыслей, рассуждений героя, чтобы выйти
на авторскую позицию
Описание
обращаем внимание на
значимые детали, которые помогают
понять авторскую мысль

15.

-
обратить внимание на приемы автора при
раскрытии проблемы
Приемы автора:
1.История из жизни героев- игра отца и сына в
бадминтон
2. Мысли героя о значении литературы в
воспитании сына и о том, как найти подход к
сыну
3. Описание внутреннего состояния героя

16.

Как комментировать проблему?
Типичные конструкции, помогающие оформить
комментарий
Автор раскрывает проблему на примере...
В центре внимания автора...
Автор обращает внимание на...
Автор особо подчеркивает, что...
Автор доказывает (убеждает, приглашает к размышлению и
т.п.)...
Автор отвергает (осуждает, иронизирует, одобряет,
поддерживает)...
Следует обратить внимание на мысль о том, что...
Заслуживает внимания высказывание...
Автор не случайно использует слово (слова)... упоминает..
Автора волнует...
Автора тревожит...

17.

4. Авторская позиция:
В конце рассказа и отец, и сын пришли к
выводу:
между сыном и отцом должно быть
взаимоуважение, взаимопонимание. Отец
стал авторитетом для сына. Он заслужил
уважение своим поступком, личным
примером. Не зря текст имеет заглавие "
Начало формы". Личность сына начинает
формироваться под влиянием уважаемого
отца.

18.

4. Авторская позиция:
Автор считает, что очень важно, чтобы
родитель пользовался авторитетом у
своих детей.
И если завоевать
.
уважение личным примером,
поступками, то между детьми и
родителями будет взаимоуважение,
взаимопонимание.

19.

5. Свое мнение.
6. Аргументация ( 2 литературных
аргумента)
10. Вывод

20. Домашнее задание

1.
Составить
банк
литературных
аргументов
по
проблеме
взаимоотношений родителей и детей

21.

Карточка самоанализа « Я знаю, умею, могу…» :
По каждому пункту поставьте оценку от 2 до 5
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Я знаю, умею, могу...
Я получил новые знания на уроке
Я получил знания, которые мне
пригодятся на экзамене.
Я все понял из содержания урока
Я анализирую художественный
текст
Я формулирую проблему и
авторскую позицию прочитанного
текста
Я
пишу
текстуальный
комментарий
к
сформулированной проблеме
Моя работа на сегодняшнем уроке
Оценка

22.

Спасибо за внимание