Введение в специальность. Тема 1. История как профессия и призвание

1. Введение в специальность

Тема 1.
История как профессия и призвание

2. Б. Окуджава «Я пишу исторический роман»

Вымысел — не есть обман.
Замысел — еще не точка.
Дайте дописать роман
<…>
до последнего листочка.
Исторический роман
И пока еще жива
сочинял я понемногу,
роза красная в бутылке,
пробиваясь как в туман
дайте выкрикнуть слова,
от пролога к эпилогу.
что давно лежат в копилке:
Были дали голубы,
пишет,
как
он
было вымысла в избытке, Каждый
и из собственной судьбы слышит.
Каждый слышит, как он
я выдергивал по нитке.
дышит.
В путь героев снаряжал,
наводил
о
прошлом Как он дышит, так и пишет,
не стараясь угодить…
справки
Так природа захотела.
и поручиком в отставке
Почему? Не наше дело.
сам себя воображал.
Для чего? Не нам судить.

3. Этимология понятия «История»

*wid (праиндоевр.) - знать, видеть (?)
ἱστορέω (древнегр.) – узнавать, исследовать,
спрашивать / ἱστορία – исследование, знание,
описание, история
historia (лат.)
historie (немецк., XIII в.)
история (русск., XVIII в.)

4. Значения слова «История»

Событие, рассказ о событии. – «Послушайте мою
историю…».
Ход, последовательное развитие чего-либо. –
История болезни. Геологическая история Земли.
Наука, изучающая последовательность изменений.
– История науки и техники.
Изучение прошлого человечества, наука о
действиях людей в прошлом, наука о прошлой
социальной реальности = {История-прошлое,
история-исследование, история-рассказ}.

5. «Отцы истории»

Геродот Галикарнасский
(Ἡρόδοτος Ἁλικαρνᾱσσεύς)
ок. 484 — ок. 425 до н. э.
«История»
Сыма Цянь
(кит. трад. 司馬遷, упр. 司马迁)
ок. 145 - ок. 86 до н. э.
«Ши цзи» ('Исторические записки')

6. Геродот Неаполь, Национальный археологический музей

Геродот Галикарнасский
«Геродот
из
Галикарнаса
собрал и записал эти сведения,
чтобы прошедшие события с
течением времени не пришли в
забвение,
и
великие
и
удивления достойные деяния
как эллинов, так и варваров не
остались в безвестности, в
особенности же то, почему они
вели войны друг с другом».
Геродот История в девяти книгах.
Книга первая. Клио
Геродот
Неаполь, Национальный археологический
музей

7. Клио - старшая дочь Зевса и богини памяти Мнемозины

Тиволи, Вилла Адриана (Villa
Adriana), Италия
Санкт-Петербург, Павловск,
Старая Сильвия, Центральная
площадка

8. А кто до…?

Гекатей из Милета
(Ἑκαταῖος или лат. Hecataeus)
Конфуций
(Кун-цзы, кит. 孔丘)
ок. 550 – ок. 490 гг. до н. э.
(ок. 551 - 479 гг. до н. э.)
«Обозрение земли»
«Чунь-цю» («Вёсны и осени»)

9. Фукидид Рим, Капитолийские музеи, Новый дворец, Зал философов

Основоположник
исторической науки
Фукидид
(Θουκυδίδης)
ок. 460 — ок. 400 до н. э.
« <…> то, что предшествовало
войне,
а
тем
более,
что
происходило
еще
раньше,
установить
точно
не
было
возможности в силу отдаленности
от нашего времени, но все же на
основании
проверенных
и
оказавшихся
убедительными
свидетельств я пришел к выводу…»
Фукидид Истории. Книга первая
Фукидид
Рим, Капитолийские музеи, Новый дворец,
Зал философов
Ср.: «Учитель сказал: “Передаю, а
не создаю, веря древним и любя
их”.
Конфуций. Лунь Юй («Суждения»)

10. Лю Чжици (661 – 721 гг.)

«Шитун» («Шитонг)
«Общие положения истории»
Лю Чжици
(661 – 721 гг.)
Первый
труд
в
китайской
историографии,
в
котором
появляется
историческая
критика.
Автор полагал, что историку
необходимы
три
качества:
литературный талант, знание
предмета и критический склад
ума; он различает шесть школ и
классифицирует
все
исторические труды по двум
основным жанрам: хроники и
биографии.

11. Профессия / призвание

Профессия - (лат. professio<profiteo - объявляю своим делом)
вид трудовой деятельности, требующий определенной
квалификации и являющийся, как правило, источником
существования.
Призвание - склонность, внутреннее влечение к какому-нибудь
делу, какой-нибудь профессии (при обладании или убеждении,
что обладаешь нужными для того способностями), миссия.
Историк – высококвалифицированный специалист,
занимающийся сбором и интерпретацией исторической
информации. Основная сфера деятельности
историка связана с информированием общества о событиях,
явлениях и процессах прошлого. Миссия историка –
обеспечение диалога настоящего с прошлым. Историки
могут работать в музеях, библиотеках, архивах, научноисследовательских центрах, органах государственной власти,
занимающихся вопросами культурной, религиозной,
национальной политики, преподавать в школах,
профессиональных образовательных организациях, высших
учебных заведениях.

12. Профессиональные стандарты (характеристика квалификации, необходимой для осуществления определенного

вида профессиональной деятельности, в том числе
выполнения определенной трудовой функции)
Общие сведения: основная цель вида профессиональной
деятельности; группа занятий; отнесение к видам
экономической деятельности.
Описание трудовых функций, входящих в
профессиональный стандарт (функциональная карта вида
профессиональной деятельности):
обобщенная трудовая функция - возможные наименования
должностей, требования к образованию и обучению,
требования к опыту практической работы, особые условия
допуска к работе;
трудовая функция - трудовые действия, необходимые
умения, необходимые знания, другие характеристики, в т.ч.
указание на необходимость соблюдения правовых,
нравственных и этических норм, требований
профессиональной этики.

13. Тоштендаль Р. Профессионализм историка и историческое знание. - М., 2014

Два значения понятия профессионализма: «Первый
подразумевает, что профессиональный историк – тот, кому
платят за написание истории. Согласно второму
профессиональный историк – тот, кого допустили в свою
компанию другие историки (сообщество историков)». (С. 10–
11)
«“Мы всегда идем в будущее, пятясь”. Мы все время должны
учиться у вещей, что находятся позади нас во времени. <…> В
таком неловком продвижении прошлое используется для
ориентирования в том, что находится у нас за спиной, где лучи
знания, можно надеяться, освещают все большее и большее
пространство под нашими спотыкающимися ногами, ищущими
твердой опоры. <…> Профессиональные историки имеют
важную цель, наряду с профессиональными исследователями
других дисциплин: распространять лучи знания, необходимые
для того, чтобы пятиться в будущее». (С. 329, 337)

14. Профессионально важные качества историка 

Профессионально важные качества
историка
Развитое словесно-логическое мышление, отличное владение
устной и письменной речью;
творческие способности;
эмоциональная устойчивость;
коммуникативные и организаторские способности;
интуитивное мышление;
хорошая память, логика;
способность быстро переводить внимание с одного предмета
на другой, а также удерживать в центре внимания
одновременно несколько предметов или совершать
одновременно несколько действий;
аналитический склад ума;
широкая эрудиция;
стрессоустойчивость.

15. Анекдоты об историках

История начинается тогда, когда уже ничего
невозможно проверить.
Трудно изменить будущее, еще труднее настоящее.
Легче всего изменить прошлое.
История умалчивает, что с ней историки такое
вытворяют.
То и дело историки садятся в машину времени,
отправляются в прошлое и что-то там меняют.
Учебник по новейшей истории. Всякое совпадение с
реальными историческими фактами является чистой
случайностью.

16. «Минусы» в профессии историка

Мнение о том, что «историк – это не профессия, а
история – это не наука».
Зарплата, как правило, ниже ожидаемого и
желаемого.
Минимум физической активности, за исключением
археологов и этнографов в экспедиционный период.
Возможные риски для здоровья в связи с
профессиональной деятельностью: заболевания
опорно-двигательного аппарата вследствие
преимущественно сидячей рабочей позы; снижение
зрения из-за работы с рукописными документами и
необходимости постоянного чтения большого объема
литературы; аллергические реакции на пыль и запахи
архивных документов и печатных изданий.

17. Профессиональная этика историка

Постановка проблемы: Романов Е., Шаповалов В. В России
должен появиться кодекс историка // Взгляд. Деловая газета.
2017. 15 марта. URL: https://www.vz.ru/news/2017/3/15/823848.html (дата обращения 03.09.2019):
«Часто исторические знания становятся предметом
политических инсинуаций, связанных с желанием некоторых
сил изменить ход истории, обелить себя, поставить под
сомнение объективные факты. <…> Историк должен нести
ответственность за все сказанное. Необходима дискуссия в
научном профессиональном историческом сообществе
относительно создания кодекса историка»
Учебные курсы: Алтайский государственный университет;
Сочинский институт (филиал) Российского университета
дружбы народов.
Учебные пособия: Бобров Д.С., Соболева Т.Н.
Профессиональная этика историка и исторического
исследования [Электронный ресурс] : учеб. пособие. Барнаул: АлтГУ, 2018. - 1 эл. опт. диск (DVD+R).

18. Стандарты профессиональной деятельности Американской исторической ассоциации

Профессия историка
История — это бесконечный процесс, бесконечная попытка
понять прошлое и его всевозможные смыслы.
Институциональные и интеллектуальные формы этого
диалога с прошлым сильно изменились со временем, но сам
по себе подобный диалог в течение тысячелетий является
частью человеческого опыта. Мы все интерпретируем
прошлое и создаем нарратив о прошлом, поэтому можно
сказать, что мы все участвуем в создании истории.
Принадлежность к профессии определяется
отождествлением себя с сообществом историков, которые
вовлечены в коллективную деятельность по исследованию и
интерпретации прошлого в рамках практикуемой
исследовательской дисциплины.

19. Стандарты профессиональной деятельности Американской исторической ассоциации

Общие ценности историков
Задача историков — постоянно улучшать коллективное
понимание прошлого посредством сложноустроенного
критического диалога друг с другом, с широкой публикой, с
историческими источниками <…>; искать ответы на наиболее
серьезные вопросы, с которыми мы сталкиваемся в наш век.
Историки должны заниматься своим ремеслом честно.
Они должны уважать исторические документы.
Они должны указывать источники, которые они используют.
Они должны отдавать должное работам других ученых.
Им следует уважать иные точки зрения и всячески
приветствовать их появление, поскольку они же сами
обсуждают их и подвергают критическому анализу.
Им следует помнить, что успех нашей коллективной
деятельности зависит от взаимного доверия.
А это доверие нельзя обманывать.

20. Стандарты профессиональной деятельности Американской исторической ассоциации

Научное сообщество
Научное сообщество, которое занимается поиском информации
о прошлом, обменом ею, ее интерпретацией и представлением,
— это то, без чего невозможна профессиональная
деятельность историка.
Функционирование научного сообщества подразумевает
свободное распространение исторических знаний по всем
каналам коммуникации: книги, статьи, учебные аудитории,
выставки, фильмы, сайты, посвященные истории, музеи,
аналитические записки, исторические свидетельства и многое
другое.
Историкам следует выражать признательность за получение
любой финансовой и спонсорской помощи или каких-либо
уникальных возможностей, за все, что способствует
проведению исследований, особенно если подобные
привилегии могли бы повлиять на результат их работы.
Следует всегда выражать признательность за оказанную
помощь коллегам, студентам, ассистентам и всем остальным,
отдавать должное всем соратникам.

21. Стандарты профессиональной деятельности Американской исторической ассоциации

Плагиат
Слово «плагиат» имеет латинское
происхождение: plagiaries, похититель, и plagiare,
красть. Заниматься плагиатом — значит использовать чужие
работы и выдавать их за свои, что является серьезным
нарушением этики научного сообщества.
Подлинное наказание за плагиат — это резко отрицательное
отношение научного сообщества.
Плагиатом также являются более мелкие нарушения, а не
только дословное цитирование больших объемов текстов
других авторов без указаний источника. Плагиатом
считаются также и незначительные заимствования без
указания источника, касающиеся конкретных значимых
результатов и интерпретаций других исследователей.
В любой ситуации лучший способ избежать обвинения в
плагиате — всегда открыто, исчерпывающе и великодушно
признавать чужие научные достижения.

22. Стандарты профессиональной деятельности Американской исторической ассоциации

Обучение
Обучение имеет большое значение для профессиональной
деятельности историка. <…> В самом общем смысле обучение
означает передачу исторических знаний людям, которые
таковыми не обладают.
Политические, социальные и религиозные убеждения
преподавателя, конечно, накладывают определенный
отпечаток на его работу, но право преподавателя иметь такие
убеждения и высказывать их не должно вести к
фальсификациям, неверным интерпретациям, сокрытию
доказательств <…>. Более того, преподавателю следует быть
готовым к тому, что студенты или другие представители их
круга могут быть не согласны с его интерпретациями или
точкой зрения. Студенты обязаны осознавать, что возможны
различные истолкования. В рамках изучения конкретной
исторической темы всегда следует стремиться к свободному
выражению различных обоснованных мнений. Преподаватель
должен оценивать работу студентов исключительно по
существу.

23. Стандарты профессиональной деятельности Американской исторической ассоциации

История и публичная сфера
Одно из преимуществ исторической профессии — в том, что
всегда есть возможность делиться своими догадками и
толкованиями с широкой публикой, где бы мы ни работали.
Мы должны всячески эксплуатировать эту возможность, и
организации, в которых действуют историки, должны
признавать важность подобного аспекта нашего дела.
Заниматься историей в публичной сфере — серьезнейший
вызов, потому что, когда историки коммуницируют с широкой
общественностью, они обязаны предоставлять ей не только
какую-то конкретную интерпретацию или голые факты, а
наилучший пример практик исторического исследования как
такового. Это значит, что они должны с неизбежностью
балансировать между собственным желанием представлять ту
или иную точку зрения и обязанностью придерживаться
стандартов, общих ценностей, лежащих в основе их
общепрофессионального авторитета.

24. Стандарты профессиональной деятельности Американской исторической ассоциации

http://www.historians.org/about-aha-andmembership/governance/policies-anddocuments/statement-on-standards-of-professionalconduct (оригинал на английском языке).
http://gefter.ru/archive/9373 (перевод на русский
язык)