Взаимодействие с семьей преподавании ОРКСЭ

1. Взаимодействие с семьей преподавании ОРКСЭ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ
ПРЕПОДАВАНИИ ОРКСЭ
Репина Кристина
Зимина Юля
БН-43

2.

Преподавание предмета ОРКСЭ обязывает
организовать социальное партнёрство семьи
и школы, доверительное общение между
родителями и детьми с опорой на
нравственные основы семейной жизни.

3.

Сотрудничество семьи и школы – необходимое условие для
создания оптимальных условий для духовного, нравственного
и интеллектуального развития ребенка. Без взаимодействия с
семьей, общности с родителями, без эмоциональной и
этической поддержки со стороны семьи изучение предмета
«Основы религиозных культур и светской этики» будет
неполноценным и недостаточно эффективным. Включение
родителей в школьную жизнь становится для ребенка
подтверждением значимости его учебной деятельности, что
позитивно отражается на желании ребенка учиться,
преодолевать трудности и стремиться к успеху. И прежде
всего, предполагает нахождение общего языка, общих
интересов и общего поля действия, где все происходит в
интересах развития ребенка.

4.

Приобщение родителей к школьной жизни это поиск согласия с семьей по всем
вопросам образования и развития ребенка,
взаимодействие в области как учебной, так и
внеурочной деятельности, что предполагает в
рамках курса «Основы религиозной культуры
и светской этики»:

5.

1. Создание условий для понимания
родителями целей, задач и путей
реализации заявленной программы.
2. Активизацию позиции родителей
во взаимодействие со школой и
расширение их представлений о
современной школе, ее задачах и
возможностях.
3. Углубление и расширение
личностно-ориентированного
компонента общего образования за
счет использования в процессе
обучения методов семейного
воспитания, потенциала семейного
духовного и житейского опыта.

6.

Главная задача этих мероприятий – создание
установки на сотрудничество, предполагаемый
результат-мотивация и стимулирование
заинтересованности родителей в позитивных
результатах усвоения содержания курса их
детьми. Подготовительную работу с родителями
можно провести в форме собеседования, прессконференции, родительского собрания,
обучающего семинара, мастер-класса, круглого
стола.

7.

Родители по-разному воспринимают
введение курса ОРКСЭ. Большинство
родителей горячо приветствуют введение
курса нравственного характера, некоторые
опасаются, что педагоги будут стремиться
обратить своих учеников в ту или иную
религию, так как неверно представили
назначение курса.

8. Просветительская работа с родителями

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Для этого целесообразно использовать такие
формы работы с родителями:
1. индивидуальные консультации;
2. наглядные виды работы: информационные
стенды для родителей, выставки детских работ,
литературы;
3. экскурсии по родному краю;
4. совместные с родителями праздники;
5. помощь родителей учителю в организации и
подготовке праздников.

9.

Духовно-нравственное воспитание должно быть
систематическим и непрерывным. На уроках ОРКСЭ дети
получают задания, для подготовки которых недостаточно
материала учебника, и для их подготовки школьники
обращаются к опыту своих родителей, других взрослых,
узнают их точку зрения, знакомятся с традициями
семейной жизни. Такое слаженное, педагогически
организованное взаимодействие учителя, ученика и
родителей позволяет расширить содержание нового курса,
придать ему личностные смыслы. С другой стороны, это
делает общение детей с родителями на жизненные темы
более интенсивным, систематическим, глубоким.

10.

Памятка родителям
Настройтесь на воспитание, отнеситесь к новому школьному курсу как к
дополнительному средству нравственного развития вашего ребенка.
Разговаривайте с детьми о том, что они изучили на уроках.
Воспитывайте у ребенка благожелательное отношение к людям другого
мировоззрения.
Не упускайте время, благоприятное для нравственного воспитания детей.
Не забывайте, что никакой учебный курс сам не воспитывает. Главное –
ребенок в процессе изучения может приобрести понимание того,
насколько важна нравственность для полноценной человеческой жизни.
Создавайте в общении и взаимодействии с ребенком воспитывающие
ситуации, превращайте возникающие проблемы в нравственные уроки.