Тема 1. Становление и развитие экономической теории как науки: предмет, метод и функции. Система экономических законов. Лекция 2

1.

Тема 1. Становление и развитие
экономической теории как науки:
предмет, метод и функции.
Система экономических законов.
Лекция 2.
1

2.

Лекция 2.
Российская экономическая
наука. Система
экономических законов.

3.

План лекции
1. Российская экономическая наука и ее роль в
мировой науке
2. Этапы развития российской экономической
науки
3. Развитие метода экономической теории
4. Понятие экономического закона
3

4.

1. Российская экономическая наука и
ее роль в мировой науке
4

5.

Российская экономическая мысль качественно
отличается от западной мысли
Развернувшаяся дискуссия в российской
экономической мысли о месте российской
национальной школы в мировой экономической
науке, показала, что существует много точек зрения
по этому вопросу

6.

Дискуссия о российской школе
экономической мысли
• Витте Сергей Юльевич в конце XIX века утверждал,
что необходимо построение экономической мысли
на основании «русского грунта»
• Абалкин Леонид Иванович и Ольсевич Юлий
Яковлевич пришли к выводу, что сформировалась
российская школа экономической мысли
• Они связывают возникновение российской школы
экономической мысли с особенностями страны,
обусловленными своеобразным типом ее
цивилизационного устройства

7.

Абалкин Леонид Иванович
• Л.И. Абалкин обосновывает возможность выделения
российской экономической школы с появлением теории
социальных альтернатив, согласно которой общественное
развитие не задано однозначно, а имеет множество
альтернатив
• Наука имеет возможность влиять на стратегии общественных
преобразований и на выбор направления социальноэкономических изменений. «Поэтому для формирования
научной школы важна не столько общность ответов на
поставленные вопросы, сколько единство проблем, ставших
центром ведущих дискуссий»

8.

Ольсевич Юлий Яковлевич
• «В каких же случаях мы можем ту или иную группу ученых-экономистов
называть «национальной школой»? Здесь чаще всего подразумевается
влияние на экономическое мышление «национального менталитета»,
т.е. специфических подходов, критериев, оценок, вытекающих из
историко-цивилизационных предпосылок, традиций данной нации»
Ольсевич Ю.Я. сформулировал критерии, которые в совокупности
характеризуют национальную школу экономической мысли:
В отличии от «направленческих» школ, отражающих специфические
интересы определенных слоев, она представляет общенациональные
интересы;
В отличии о других национальных школ ей присуще собственное
понимание предмета и метода экономической теории;
С этих позиций национальная школа вносит свой оригинальный вклад
в мировую экономическую науку;
Школа сохраняет преемственность основных своих подходов на
протяжении ряда поколений ученых.

9.

Сорокин Дмитрий Евгеньевич и другие
точки зрения
• Д.Е. Сорокин, Л.В.Никифоров - следует говорить о российской
политико-экономической мысли возможно, «как о некоем российском
общественно-научном феномене» и ее «целевой функции»
• В.С.Автономов выделяет общность «стилевых особенностей
• Л.Д.Широкорад считает, что: «Правильнее было бы ставить вопрос об
особенностях экономической науки в России или особенностях
национального экономического мышления»
• Таким образом, проблема идентификации российской экономической
мысли в мировой экономической науке остается далеко нерешенной.
Анализ определений цивилизационной специфики российской
экономической мысли в отечественной историографии как – «русский
грунт», «феномен», «стилевые особенности», «целевая функция»,
«национальное экономическое мышление»,- показывает
методологическое многообразие и отсутствие единого подхода

10.

Российская экономическая наука
Российская экономическая наука повторила
общие закономерности развития мировой науки
Отражает самобытные черты российской
экономики
Российская экономическая наука стала
самостоятельной и оригинальной национальной
школой

11.

2. Этапы развития российской
экономической науки
11

12.

Школа российского меркантилизма
Российская классическая политическая экономия
или Школа российского либерализма
Революционные народники
Российский марксизм
Российская школа циклизма
Теория планирования народного хозяйства
Экономико-математическая российская школа

13.

Школа русского
меркантилизма
Афанасий Лаврентьевич Ордин-Нащокин,
Иван Тихонович Посошков,
Василий Никитич Татищев,
Михаил Васильевич Ломоносов

14.

Идеи меркантилизма в
российской экономической
мысли
Исторические условия
формирования школы
А.П. Антропов. Портрет Екатерины II (1729-1796)

15.

Ордин - Нащокин Афанасий
Лаврентьевич (ок. 1605-1680)
В 1665-66 гг. был воеводой в Пскове
"Псковское положение" 1665 г.
В 1667 г назначен главным управителем Посольского приказа
"Новоторговый устав" 1667 г.
Родоначальник школы русского меркантилизма
Экономическая программа Ордина - Нащокина была
прогрессивной для своего времени, имела Балтийскую
ориентацию и национальную направленность
Разработал систему государственной регламентации денежного
обращения
Принимал участие в организации металлургических и
металлообрабатывающих предприятий, кожевенных, бумажных и
стекольных мануфактур, принимал меры к развитию орудий
сельского хозяйства

16.

Посошков Иван Тихонович
(1652-1726)
"Книги о скудости и богатстве, сие есть изъявление
от чего приключается скудость, и от чего гобзовитое
богатство умножается" (1724) – это главный
экономический труд
Взгляды Посошкова были намного шире и глубже
западных экономистов того времени, выражающих идеи
меркантилизма
Понятие «гобзовитого богатства» и
невещественного
содержания «богатства»
Эпоха
петровских
реформ
как
изменение
институциональной системы общества
Инструменты
государственного
регулирования,
материальные факторы увеличения «богатства».

17.

Посошков И.Т. «Книга о скудости и
богатстве»
• "В коем царстве люди богаты, то и царство то богато, а в коем
царстве будут люди убоги, то и царству тому не можно слыть
богатому" . При богатом народе "царские сокровища с излишеством
наполняются", а в случае надобности всегда можно легко будет
взять "прибавочный побор".*
• "Чем им лен да пеньку продавать, лучше нам продавать им готовые
полотна и канаты, и нитки, и брать у них за те полотна ефимки и
иные потребные нам вещи".**
• " Торг великое дело! Купечеством всякое царство богатица, а
без купечества никакое и малое государство быть не может".
• * Посошков И.Т. Книга о скудости и богатстве. М., 1951, с.77.
• **Там же, с. 210.

18.

Поддержка и критика Посошковым
реформ Петра I
• Посошков отмечал, что Петр I был горяч, порывист
и почти всегда действовал прямолинейно, грубо,
«силой власти, а не духа», заботясь более о великости
дел, чем о безмерном величии и самоценности
каждого человека. Это приводило к тому, даже самые
скромные начинания стоили ему огромных усилий и
неоправданных жертв.
• Посошков видел также, что Петр I не верил в
нравственную силу русского народа и больше
сердился на Россию за ее техническую отсталость, чем
любил за русскую душу и славянскую, самобытную
красоту.

19.

Татищев Василий Никитич (1686-1758)
• Создал учение об «экономии государственной» «яко о части
политической”»
• Исходной проблемой для экономического развития он считал
государство. Его заслугой является признание основной
функцией государства создание благоприятных условий для
развития отечественного производства.
• Автор первого капитального труда по русской истории —
«История Российская»
• Периодизация истории государственного управления в
России:
1. господство единовластия
862 - 1132 год
2. нарушение единовластия
1132 - 1462
3. восстановление единовластия с 1462

20.

Ломоносов
Михаил Васильевич
1711–1765
«Российское могущество
прирастать будет Сибирью и
Северным океаном и
достигнет до главных
поселений европейских в
Азии и в Америке».
1763 год

21.

Ломоносов Михаил Васильевич (1711-1765)
А.С. Пушкин писал: «Ломоносов был великий человек. Между
Петром I и Екатериной II он один является самобытным
сподвижником просвещения. Он создал первый университет.
Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом»
«В жизни Ломоносова запечатлелись необычайная
подвижность и напряженность петровской и после петровской
России»
Труды Ломоносова выступили как катализатор
преобразований, которые были исторически необходимы для
России.

22.

Ломоносов о самобытности
российской государственности
• Ломоносов высказал свое видение исторических судеб
России. Он аргументировано доказал, что Россия является
самодостаточным, самобытным государством с глубокой
историей и культурой, а не отсталым придатком ведущих
держав.
• Одной из научных заслуг М.В. Ломоносова стало
основание в российской науке антинормандского
направления.
• Ломоносов М.В. «Древняя Российская история» (1758)
• «Народ Российский на высочайшую степень благополучия
и славы, на которой поставлен быть достоин»

23.

Письмо И.И. Шувалову 1 ноября 1761 г.
1) О размножении и сохранении российского
народа,
2) О истреблении праздности,
3) О исправлении нравов и о большем народа
просвещении,
4) О исправлении земледелия,
5) О исправлении и размножении
ремесленных дел и художеств,
6) О лучших пользах купечества,
7) О лучшей государственной экономии,
8) О сохранении военного искусства во время
долговременного мира»

24.

Основные источники богатства страны Ломоносов
рассматривает в «умножении внутреннего изобилия» при
помощи земледелия и развития промышленности
• Проект «Об учреждении Государственной коллегии
(сельского) земского домостройства», написанный в
1760-х годах содержит широкую программу по
улучшению сельского хозяйства.
• Металлургия, с точки зрения Ломоносова, это
«предводительница к сему внутреннему богатству
• Благодаря Ломоносову фактически была основана в
России такая отрасль как химия. Сам Ломоносов
организовал производство стекла и мозаики
• Справочник «Экономический Лексикон Российских
Продуктов»

25.

Ломоносов видел, что России имея много неосвоенной
земли, нуждается в увеличении численности населения
• Ломоносов М.В. «О сохранении и размножении российского народа»
1) за увеличение рождаемости,2) требовал принять меры против
высокой детской смертности,3) заботился о снижении смертности
взрослых, путем налаживания медицинской помощи, распространения
аптек, борьбы с эпидемиями,
4)
рассматривал
вопросы
предотвращения побега крестьян за рубеж, а также пути привлечения
рабочей силы из-за границы
• Ломоносов М.В. «Проект регламента московских гимназий»,
• Ломоносов М.В. «Всенижайшее
Петербургской академии наук»,
мнение
о
исправлении
Санкт-
• Ломоносов М.В. «Из Проекта регламента академической гимназии». .
• Необходимость доступного просвещения широким слоям населения, а не
только одному дворянству. В государстве необходимо обучать талантливых
детей, которые имеют недворянское происхождение.

26.

Россия XIX века - крестьянская страна

27.

28.

Столкновение двух российских традиций –
почвенничества и западничества
• Полемика между приверженцами
самобытности и вестернизации
продолжается с XIX века

29.

Славянофилы
Идея «нравственных
начал» государства.
Государство как выражение
достигнутого обществом
уровня нравственности
Методология
представлена в виде
соборнофеноменологической
парадигмы

30.

Рабочий класс России в конце XIX века

31.

32.

Российский марксизм
Плеханов
Георгий Валентинович
1856-1918

33.

Российский марксизм
Ленин Владимир Ильич
1870 -1924

34.

Школа циклизма и социо - экономической динамики
• Теория социально-культурных типов Данилевского
• Теория государственного антициклического
регулирования для среднесрочных циклов ТуганБарановского:
• Теория «Больших волн» Кондратьева

35.

У талантливого учителя – гениальный ученик
М.И. Туган-Барановский 1865–1919
Н.Д. Кондратьев 1892–1938

36.

Школа циклизма и социо - экономической динамики
Первый этап связан с зарождением школы циклизма в XIX веке. К нему следует отнести Н.Я.
Данилевского и М.И. Туган-Барановского. На этом этапе проблемы государства разрабатывались Н.Я.
Данилевским с точки зрения исторических циклов и динамики мировых и локальных цивилизаций.
М.И. Туган-Барановским в контексте теории кризисов в ритме циклической динамики систем.
Второй этап характеризуется становление школы циклизма в начале XX века. На этом этапе
наибольший вклад в развитие проблем государства в школе циклизма внесли Н.Д. Кондратьев, П.А.
Сорокин, В.А. Базаров, А.А. Богданов. На втором этапе разрабатывались следующие проблемы:
теория кризисов, социокультурных, технологических, экономических, политических и
государственно-правовых циклов.
Третий этап - «новая волна русского циклизма» начался в 80-90 гг. XX века и связан с именами
Ю.В. Яковца, В.И. Маевского, А.И. Субетто, А.С. Ахиезера, А.С. Понарина, И.В. Бестужева-Лада, С.Ю.
Глазьева и многих других. На современном этапе развития школы циклизма разрабатывается теория
социогенетики, теория предвидения на основе циклично-генетических закономерностей.
• См.: Яковец Ю.В. Школа русского циклизма: истоки, этапы развития, перспективы. – М.: МФК, 1998

37.

Данилевский Николай Яковлевич (1822 – 1885)
Теория социально-культурных
типов Данилевского стала
основой цивилизационного
подхода к государственному
регулированию

38.

Туган-Барановский Михаил Иванович (1865 – 1919)
Теория промышленных
среднесрочных циклов:
инвестиционная,
дисконтная, социальная,
антимонопольная политика
«Основы политической экономии» 1909

39.

Кондратьев Николай Дмитриевич (1893 – 1938)
Теория «Больших волн»
Кондратьева стала
основой долгосрочного
прогнозирования
государства и фирм

40.

Большие волны (циклы) Кондратьева

41.

Российская наука на
передовых рубежах теории
планирования
Баланс народного
хозяйства впервые в
мировой практике был
составлен на 1923- 1924
года

42.

Теория планирования в российской
экономической науке
• Павел Иванович Попов (1872–1950)
• Владимир Александрович Базаров
(1874–1939)
• сформулировали проблему
оптимизации планирования

43.

Василий Леонтьев – русско-американский экономист
Лауреат
Нобелевской
премии по
экономике за
разработку метода
«затраты—выпуск» в
1973 году

44.

Слуцкий Евгений Евгеньевич 1880 -1948
Теория потребительского
поведения в мировых
антологиях называется
модель Слуцкого-Хикса

45.

Канторович Леонид Витальевич 1912-1986
Лауреат Нобелевской
премии по экономике
1975 года «за вклад в
теорию оптимального
распределения
ресурсов»

46.

3. Развитие метода экономической
теории
46

47.

Методы экономической науки
• Эмпирический
• Статистический
• Каузальный – causa - лат. причина
• Формально-логические методы и приемы
познания
• Функциональный
• Экономико-математические методы
• Институциональный
• Исторический метод, анализ институтов,
междисциплинарный подход

48.

Два методологических подхода в экономической теории:
рационализм и эмпиризм
Рационализм
Классическая политическая экономия,
маржинализм, неоклассика, кейнсианство
Эмпиризм
Историческая школа, институционализм
Дедуктивный логический метод
Индуктивно-исторический метод
Метод научной абстракции
Метод понимания, связь с этическими и социальными
установками общества
Создание «чистой теории» с обобщенными
понятиями
Связь с практикой и социальными процессами,
Использование математических методов
Использование статистических данных, исторических
фактов, экономических институтов, специфики культуры

49.

Два подхода в экономической теории:
методологический индивидуализм и холизм
Методологический
индивидуализм
Классическая политическая экономия,
маржинализм, неоклассика, кейнсианство
Холизм
Историческая школа, институционализм
Экономические субъекты (индивиды)
рациональные, автономные
Экономическая система (национальная экономика)
развивается по свойственным ей объективным
закономерностям
Индивид определяет систему
Система определяет хозяйственную деятельность индивидов
Свойства макропроцессов выводятся из свойств
экономических субъектов, иными словами,
свойства системы определяются свойствами ее
элементов.
Свойства системы не редуцируемы к закономерностям
поведения отдельных индивидов. Система сложнее, чем сумма
элементов.

50.

Два тренда в экономической науке - «английская
традиция» и традиция «немецкой финансовой науки»
• История интеллектуальной традиции индивидуализма и холизма в
экономической науке уходит в Новое время, в XIX век обозначились «два тренда»
в экономической науке - «английская традиция» и традиция «немецкой
финансовой науки»*.
• Английская классическая политическая экономия рассматривала экономический
интерес отдельного индивидуума, отрицая возможность существования других
интересов.
• В противовес, немецкая историческая школа в качестве фундаментальной основы
признавала «коллективные потребности» и допускала наличие интересов общества
• *Рубинштейн А.Я. К проблеме общего социального анализа // Журнал Новой
экономической ассоциации, econorus.org/sub.phtml?id=179. (Дата обращения
17.09.2012 г.)

51.

Оценка метода
• Известные французские экономисты-историки Ш.Жид и Ш. Рист
высоко оценивали новаторские методы исторической школы. Они
писали: «В Германии новая школа, историческая, отказывается
оставаться в намеченных для науки французскими и английскими
экономистами границах. Она задыхается в окутавшей ее атмосфере
абстракций и обобщений. Она требует возврата к жизни, жизни
прошлого и настоящего. Ее утомили общие законы, похожие на
пустые рамки. Она требует фактов и наблюдений. С юношеским
жаром она оспаривает все прежние выводы и претендует
перестроить политическую экономию до основания. … Выдвинутые
исторической школой идеи заполняют всю вторую половину XIX века*
• *Ш.Жид , Ш. Рист История экономических учений. (Издание,
получившее премию Парижской Академии моральных и политических
наук). Авторизированный перевод с французского В.Серёжникова.- М.:
Труд, 1914-1915. – с.222.

52.

4. Понятие экономического закона
52

53.

Понятие экономического закона
• Экономические законы возникают в процессе производственной
деятельности людей и отражают существенные, постоянно
возобновляющиеся экономические явления и отношения.
• Действуют объективно, вне зависимости от субъективных
желаний людей и не уничтожаются по произволу человека.
• Отличие экономических законов от законов природы заключается
в том, что они существуют в обществе и отражают повседневную
производственную деятельность большинства членов общества.
• В экономических законах существуют исключения, когда
небольшая доля людей ведет себя не так, как все.

54.

Система экономических законов
Общие
Особенные
Специфические
• Общие экономические
законы являются
общеисторическими
и действуют во всех
исторических эпохах
• Особенные
экономические
законы характерны
для нескольких
экономических
формаций пока есть
условия для их
действий
• Специфические
экономические законы
действуют только в
конкретных, исторически
определенных формах
хозяйствования в
условиях одного
общественного способа
производства или на
одной стадии
• Бартерный обмен,
законы натурального
производства
• Закон возвышения
потребностей, закон
экономии времени, закон
распределения
общественного труда
• Закон спроса и
предложения, закон
рыночной конкуренции

55.

Экономические законы
• Закон рыночного равновесия
• Закон убывающей предельной полезности
• Закон эффекта от масштабов производства
• Закон убывающей отдачи
• Закон макроэкономического равновесия
• Парадокс бережливости
• Закон циклического развития рыночной экономики
• Закон Больших волн

56.

Общественно-экономические формации и действие
закона соответствия производительных сил и
производственных отношений
1. Первобытнообщинная формация
2. Рабовладельческая формация
3. Феодальная формация
4. Капиталистическая формация
5. Коммунистическая формация

57.

Структура общественноэкономической формации

58.

Закон соответствия производительных сил и
производственных отношений
Смена формаций. Производительные силы развиваются,
пока позволяют производственные отношения
Производительные силы
Производственные
отношения

59.

Закон противоречия между общественным характером
производства и частной формой присвоения

60.

История экономической
мысли России в лицах
Словарь – справочник
Авторский коллектив
под рук. проф. Думной Н.Н.
и доц. Карамовой О.В.
М.: КНОРУС, 2007