Предложения с обращениями. Урок в 8 классе

1.

Предложения с обращениями
Урок в 8 классе

2.

(1)Милая мама!
(2) Все твои письма мне прочли. (3) Очень рад,
что доставил тебе хоть малую радость.
(4)Мамочка, я хочу с тобой серьезно поговорить.
(5) Прошу тебя, моя родная, очень прошу, даже
требую, чтобы ты не несла никакой тяжелой
работы. (6) Выполни мой наказ, мамочка!
(7) Самое главное-береги себя.
(8) Крепко обнимаю тебя, моя славная труженица.
(9) Твой сын.
(Н.А.Островский)

3.

(1)Милая мама!
(2) Все твои письма мне прочли. (3) Очень рад,
что доставил тебе хоть малую радость.
(4)Мамочка, я хочу с тобой серьезно поговорить.
(5) Прошу тебя, моя родная, очень прошу, даже
требую, чтобы ты не несла никакой тяжелой
работы. (6) Выполни мой наказ, мамочка!
(7) Самое главное-береги себя.
(8) Крепко обнимаю тебя, моя славная труженица.
(9) Твой сын.
(Н.А.Островский)

4.

Тема: Предложения с обращениями
Цель: обобщить и систематизировать знания о
предложениях с обращениями
Задачи:
- дать определение обращения;
- определить функции обращения;
- изучить структуру и способы выражения
обращений;
- научиться выполнять синтаксический
разбор предложений с обращениями.

5.

Обращение - это слово или
словосочетание, называющее лицо
(реже — предмет), к которому
обращена речь.

6.

(4)Мамочка, я хочу с тобой серьезно поговорить.
,...
(5) Прошу тебя, моя родная, очень прошу, даже требую,
чтобы ты не несла никакой тяжелой работы.
...,
, ...
(8) Крепко обнимаю тебя, моя славная труженица.
…,
(1)Милая мама!
!

7.

Способы выражения
обращений:
- имя существительное;
- словосочетание;
- прилагательные и причастия в
значении существительных
мамочка
моя родная
моя славная труженица
.
Обращения
милая мама
нераспространенные
состоят из одного
слова
распространенные
имеют зависимые
слова

8.

Функции обращений
1. Звательная
2. Оценочная
- Молчи, червяк! - бросил ему с трагическим жестом Славянов
(Купр.)
Да что робил-то, дурья голова? (Купр.) (робить - работать)
3. Изобразительная
Я снова здесь в семье родной,
Мой край задумчивый и нежный! (С.Ес.)
Но люблю тебя, родина кроткая! А за что – разгадать не
могу! (С.Ес.)

9.

1. Основная функция обращения _____________________________
слушателя, читателя
Б. средством
выразительности
2. В художественной литературе
являются ______________ нашего
языка
В. средством оценки
3. Является _______________ того, кто
говорит, и того, к кому обращаются с
речью
Г. Интонация помогает
передать чувства и
настроения
4. __________ обращения __________ А. привлечение
различные _____________ говорящего внимания
1А, 2Б, 3В, 4Г

10.

1. Основная функция обращения - привлечение внимания
слушателя, читателя
2. В художественной литературе являются средством
выразительности нашего языка
3. Является средством оценки того, кто говорит, и того, к
кому обращаются с речью
4. Интонация обращения помогает передать различные
чувства и настроения говорящего

11.

Сравните предложения:
Мой друг решил сделать мне подарок.
Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные
порывы. (П.)

12.

В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые.
Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.
А знаешь, (1) дедушка, (2) - сказал он, (3) - немцы говорят, (4) Гитлер уже в
Москву вошел.
№1. 12

13.

В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые.
Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.
2. Герой с войны пришёл, (1) принимай, (2) жена, (3) хвастай, (4) зови
гостей.
3. "Что, (1) Вадик,(2) сразу будем бить или подождем немножко?"
4.Ребята,(1) я отца ждал дольше,(2) чем вы.
5. - Ну какая же это верба,(1) юноши? — говорил он,(2) просматривая
работы учеников.
- Далеко ещё до весны,(3) Дарья Петровна. Ой,(4) далёконько…
6.- Бабусик,(4) я пойду,(5) — обратилась она к Полине Ивановне.
7. - Я тебя люблю, (3) Кусачка,(4) я тебя очень люблю. Ты не веришь
мне,(5) Кусачка?
8.В юности у меня тоже были подобные мысли,(1) доводившие меня до
сумасшествия. Но это,(2) милостивый государь,(3) вздор.

14.

Проверь себя
12
23
12
1
13
4
345
23