Измерение радиационного гамма - фона в здании МБОУ «Верещакская СОШ» и на пришкольной территории

1.

Исследовательская работа
«Измерение радиационного гамма - фона в
здании МБОУ «Верещакская СОШ» и на
пришкольной территории»
Авторы: учащиеся 11 класса
МБОУ «Верещакская СОШ», Новозыбковског района
Руководитель: Шинкоренко М. П.
2014 г

2.

«Полузнание – опасная штука»
Александр Поп
1. Атомная энергетика внушает гораздо больше
опасностей, чем, например, какая – либо серьёзная
болезнь.
2. Засекреченность, а особенно полусекретность, питает
страхи.
3. Только точные знания могут оценить безопасность
условий труда и проживания в конкретном заражённом
населённом пункте.

3.

Цель и задачи работы
Основополагающий вопрос: каков радиационный гамма-фон в
здании школы и на пришкольной территории спустя 28 лет после
аварии на Чернобыльской АЭС?
Задачи исследования:
1. Изучить устройство, работу и основные
характеристики дозиметра
бытового.
2. Выяснить, какая доза излучения является
предельно допустимой для человека за гол.
3. Составить радиационную карту
Верещакской школы и ее территории для
выявления наиболее зараженных участков.
4. При наличии зон с повышенным гамма фоном принять решение о составлении плана
дезактивации территории.
5. Получить знания и большой практический
опыт по данной теме.

4.

Предмет исследования:
уровень радиационного загрязнения в здании и на
территории школы.
Объекты исследования:
здание МБОУ «Верещакская СОШ»;
пришкольная территория.
Количество проведенных
измерений:
здание школы - 42;
школьная территория - 20

5.

Методы исследования
1. Учебно – исследовательский
2. Анализ и систематизация
3. Сравнительный
4. Беседа
5. Трансляционно - оформительский

6.

Характеристика участка
Село Верещаки находится в пределах Восточно – Европейской
равнины. Оно расположено вдоль болота. Протяжённость села
около 4 км. Почва - дерново- подзолистая.
Кирпичное здание школы построено в 1972 году. Школа имеет
3 этажа. Покрытие пола - деревянное. Кровля - шиферная. Здание
не имеет подземных этажей. Общая площадь школьной
территории – 2, 1465 га

7.

Приборы
Дозиметром гамма-излучения
ДКГ-03Д «Грач» (Пределы
допускаемой основной
относительной погрешности
измерения ±[15+2,5/Н*(10)]%, где
Н*(10) – измеренное значение,
мкЗв/ч (мкЗв))
Дозиметр «Белвар» РКСБ-104
(Погрешность прибора при
измерении мощности
эквивалентной дозы излучения
составляет ± 25%)

8.

Измерение радиационного гамма – фона
На территории футбольного поля измерения проводились
способом конверта, то есть в 4-х точках на равных расстояниях
от края и 1 точкой в центре на высоте 1 м. На остальных
объектах - точечно в центре объекта. Все измерения
проводились стоя на месте в ноябре 2014 года в дневное время
в сухую безветренную погоду. В каждой точке они проведены
трижды и найдено среднее значение.

9.

План - схема обследуемых территорий

10.

Результаты измерения гамма - фона
Здание МБОУ «Верещакская СОШ» (1 этаж)
№
точки
Значение,
кмЗв/ч
Место
№
точки
Значение,
кмЗв/ч
Место
1
0, 140
Тамбур возле
главного входа
8
0, 170
Школьная мастерская
2
0, 120
Умывальник
9
0, 110
Служебное
помещение
3
0, 110
Фойе возле
раздевалки
10
0, 100
Кабинет физрука
4
0, 120
Главный вход
11
0, 090
Спорт. раздевалка
для мальчиков
5
0, 15
Спортивный зал
12
0, 090
Спорт. раздевалка
для девочек
6
0, 130
Столовая, актовый
зал
13
0, 160
Школьный музей
7
0, 100
Игровая комната
главного входа
14
0, 080
Медиц. изолятор

11.

Результаты измерения гамма - фона
Здание МБОУ «Верещакская СОШ» (2 этаж)
№
точки
Значение,
кмЗв/ч
Место
№
точки
Значение,
кмЗв/ч
Место
15
0, 110
Кабинет физики
22
0, 090
Продлёнка
16
0, 120
Кабинет ОБЖ
23
0, 120
Туалет для мальчиков
17
0, 090
Учительская
24
0, 090
Большой холл
18
0, 120
Кабинет истории
25
0, 090
Малый холл
19
0, 070
Кабинет географии
26
0, 090
Коридор
20
0, 070
Кабинет начальных
классов 1
27
0, 150
Запасный выход
21
0, 080
Кабинет начальных
классов 2
28
0, 120
Лаборантская
кабинета физики 1

12.

Результаты измерения гамма - фона
Здание МБОУ «Верещакская СОШ» (3 этаж)
№
точки
Значение,
кмЗв/ч
Место
№
точки
Значение,
кмЗв/ч
Место
29
0, 100
Кабинет
информатики
36
0, 120
Большой холл
30
0, 130
Кабинет математики
1
37
0, 110
Малый холл
31
0, 120
Кабинет математики
2
38
0, 150
Возле окна большой
холл
32
0, 060
Комната для
хранения таблиц
39
0,110
Кабинет русского
языка
33
0, 070
Кабинет химии и
биологии
40
0,130
Кабинет литературы
34
0, 110
Комната
ученического совета
41
0, 110
Коридор
35
0,100
Пионерская
42
0, 090
Кабинет немецкого
языка

13.

Результаты измерения гамма - фона
Пришкольная территория
№
точки
Значение,
кмЗв/ч
Место
№
точки
Значение,
кмЗв/ч
Место
43
0, 180
Центр. крыльцо
55
0, 280
Детская площадка
44
0, 300
Клумба
56
0, 270
Географическая
площадка
45
0, 250
Зона отдыха
57
0, 370
Полоса берёз за
столовой
46 - 50
0, 342
Футбольное поле
58
0,220
Площадка для
техники
51
0,230
Ворота футбольные
59
0,130
Территория
прилегающая к
гаражам
52
0, 240
Волейб. площадка
60
0,260
Колонка
53
0,400
Полоса препятствий
61
0, 150
Внутри заброшенного
дома
54
0, 220
Трансформаторная
будка
62
0. 190
Огород
заброшенного дома

14.

Наиболее заражённые объекты на
пришкольной территории:
полоса препятствий (0, 400 ± 0, 100) мкЗв/ч;
полоса берёз (0, 370 ± 0, 093) мкЗв/ч;
футбольное поле (0, 342 ± 0, 086) мкЗв/ч;
клумба (0, 300 ± 0, 075) мкЗв/ч;
детская площадка (0, 28 ± 0, 070) мкЗв/ч;
географическая площадка (0, 27 ± 0, 068) мкЗв/ч;

15.

Результаты измерения гамма - фона
1 этажа школы:
Показания прибора с учетом погрешности: (0,119 ± 0,030) мкЗв/ч
Минимальное значение в точке № (14): 0,080 ± 0,020 мкЗв/ч
Максимальное значение в точке № (8): 0,170 ± 0,043 мкЗв/ч
2 этаж школы:
Показания прибора с учетом погрешности: (0,101 ± 0,025) мкЗв/ч
Минимальное значение в точке № (19, 20): (0,070 ± 0,018) мкЗв/ч
Максимальное значение в точке № (27): (0,150 ± 0,039) мкЗв/ч
3 этаж школы:
Показания прибора с учетом погрешности: (0,108 ± 0,027) мкЗв/ч
Минимальное значение в точке № (32): (0,060 ± 0,015) мкЗв/ч
Максимальное значение в точке № (38): (0,150 ± 0,039) мкЗв/ч
Пришкольная территория:
Показания прибора с учетом погрешности: (0,215 ± 0,054) мкЗв/ч
Минимальное значение в точке № (61): (0,150 ± 0,038) мкЗв/ч
Максимальное значение в точке № (53): (0,400 ± 0,100) мкЗв/ч;

16.

Общий вывод о радиационном
гамма – фоне
1. Внутри здания МБОУ «Верещакская СОШ» участков с
повышенным гамма -фоном не выявлено (среднее значение 0,109
мкЗв/ч лежит в пределах показателя 0,1- 0,2 мкЗв/ч, которое
составляет среднее значение гамма - фона для большинства
населенных пунктов России).
2. На территории школы выявлены участки с незначительно
повышенным гамма - фоном (т.е. величины до 0,3 - 0,4 мкЗв/ч):
футбольное поле, полоса препятствий, клумба.
3. На территории школы не выявлены участки с высоким
радиационным гамма – фоном.
4. Дезактивация школьной территории проведена в 1986 году
качественно.

17.

Вклад источников ионизирующего
излучения в радиационный фон
Радон
4% 3% 1%
11%
Пища, дыхание
Земная кора
8%
Космические лучи
8%
Мед. Рентген
Мед. Обследование
11%
55%
Промтовары
Другие источники(в том
числе АЭС)
Естественные источники радиации 82 %
Искусственные источники радиации 18 %

18.

«Полузнание – опасная штука»
Александр Поп
Спасибо за внимание!

19.

Литература
1.
Атаманченко А. К. Цикл мини-информаций для уроков на тему «Физика,
здоровье, окружающая среда и мы». Физика в школе, № 2, 1995 – с. 24
2. Боровский Е. Э. Материал к уроку-лекции «Атомная энергетика:
проблемы экологии». Физика в школе, № 2, 2003 – с. 20, 22, 23 – 24, 25
3. Глазунов А. Т., Кабардин О. Ф. и др. Учебник для 11 кл. школ и классов с
углубленным изучением физики/ Под ред. А. А. Пинского, М.:
Просвещение, 2002 – с.373, 374
4. Зиятдинов Ш. Г. Экологические проблемы ядерной энергетики в задачах.
Физика в школе, № 2, 1996 – с. 29
5. Кабардин О. Ф. Ядерные излучения и жизнь. Физика в школе, № 3, 1993 –
с.68
6. Касьянов В. А. Физика, 11 класс, М: Дрофа, 2003 – с.377
7. Лытка Н. Д. Урок «Поглощённая доза излучения и её биологическое
действие». Физика в школе. № 2, 1996 – С. 31 – 36.
8. Мусорина В. Ядерное испытание на прочность. Прямые инвестиции, №
7, 2011 – с. 66 – 67
9. Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б. Физика – 11 – М.: Просвещение, 2010.
10. Пёрышкин А. В., Гутник Е. М. Физика, 9 класс, М.: Дрофа, 2008 г., с.255,
256
11. http://www.doza.ru/catalog/dosimeters/216/