Роль пальчиковой гимнастики в развитии обучающихся дошкольного возраста

1. Роль пальчиковой гимнастики в развитии обучающихся дошкольного возраста

«Рука – это инструмент всех инструментов»
Аристотель

2. «Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют ее развитию» В.М. Бехтерев

Детский возраст – время интенсивного
формирования и роста организма и психики,
раскрытия способностей, становления
личности.
В.А.Сухомлинский писал: «Ум ребенка
находится на кончиках его пальцев»

3. Движения пальцев и кистей рук имеют особое развивающее значение, так как оказывают огромное влияние на развитие речевой и всей

высшей нервной
деятельности ребенка

4. Игры с пальчиками развивают мозг ребёнка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию

В Китае распространены
упражнения с каменными
и металлическими
шарами
В Японии широко
используются
упражнения для ладоней
и пальцев с грецкими
орехами и перекатывание
между ладонями
карандаша
В России с малолетства учат
играть в «Ладушки»,
«Сороку - белобоку»,
«Козу рогатую»
Регулярные занятия с
мелкими предметами
улучшают память,
деятельность сердечно сосудистой и
пищеварительной систем,
устраняют
эмоциональное
напряжение, развивают
координацию движений,
силу и ловкость рук,
поддерживают
жизненный тонус

5. Пальчиковые игры разнообразны по содержанию, их разделили на группы :

• Игры-манипуляции
• Сюжет но-пальчиковые упражнения
• Пальчиковые упражнения в сочет ании со звуковой
гимнаст икой
• Пальчиковые кинезиологические упражнения
• Пальчиковые упражнения в сочет ании с самомассажем
кист ей и пальцев рук
• Теат р в руке

6. Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи

Пальчиковые игры и упражнения – уникальное
средст во для развит ия мелкой мот орики и речи в
их единст ве и взаимосвязи
• Разучивание текстов с использованием «пальчиковой»
гимнастики стимулирует развитие речи,
пространственного, наглядно-действенного мышления,
произвольного и непроизвольного внимания, слухового
и зрительного восприятия, быстроту реакции и
эмоциональную выразительность, способность
сосредотачиваться
• Пальчиковые игры расширяют кругозор и словарный
запас детей, дают первоначальные математические
представления и экологические знания, обогащают
знания детей о собственном теле, создают
положительное эмоциональное состояние, воспитывают
уверенность в себе

7. Мониторинг сформированности двигательных кистевых и пальцевых навыков

Тест
манипуляции без предмета
(для детей с 3,5–4– лет)
Показать жестами:
• ряд символических
действий: как хмурят брови,
улыбаются, здороваются,
рубят дрова, посылают
воздушный поцелуй и др.
• ряд описательных действий:
какой формы яблоко,
огурец, палочка; показать
человека высокого, худого и
пр.
Тест
воспроизведение кистевых
и пальцевых поз
Повторить ряд поз:
• сжать ручку в кулачок,
распрямить ладошку и т. п.
• привести кисть в положение
вверх, вниз, повернуть
вправо, влево, поднести к
подбородку, ко лбу («отдать
честь»),
• воспроизвести позу «козы»
и др.

8. Пальчиковые игры – мощная целенаправленная тренировка для мозга ребенка, стимулирующая его развитие

К дошкольному возрасту ребенок должен уметь:
правильно называть пальцы в прямой и
обратной последовательности, вразнобой, с
прикосновением, с показом у себя и у других, с
закрытыми глазами;
хорошо владеть карандашом, раскрашивать,
варьируя силу нажима, соединять точки
точными линиями, вырезать по контуру и
лепить

9. Радости Вам, терпения и удачи в занятиях с детьми!

Благодарю за внимание