Внеурочная деятельность учителя физической культуры при реализации ФГОС ООО второго поколения

1. «Внеурочная деятельность учителя физической культуры при реализации ФГОС ООО второго поколения »

Педагогический проект

2.

Участники проекта:
учителя физической культуры,
тренера- преподаватели, учителя
основной школы, родители
обучающихся, обучающиеся 8-11
классов
Вид проекта: практический
Сроки: среднесрочный
Место реализации: ГБОУ СОШ
с.Алексеевка

3. Проблема

Неудовлетворённость состоянием
здоровья подрастающего поколения и
отношением подростков к базовым
ценностям современного общества – человек,
здоровье, семья, Отечество.

4.

Актуальность проекта
Актуальность проекта обусловлена необходимостью
нового подхода к внеурочной деятельности: вместо
простой передачи знаний, умений и навыков от
преподавателя к ученику, обучающийся должен
научиться действовать, чувствовать принимать
решения, самостоятельно, контролировать и
оценивать свои достижения.

5. Новизна проекта

• формирования личностных УУД учащегося
–через внеурочную спортивнооздоровительную деятельность.

6.

Цель проекта:
школьниками нового
ценностно-окрашенного социального
опыта, на основе которого они могут
выстраивать собственное социальное
поведение;
-формирование норм ведения здорового
образа жизни, сохранение и поддержание
физического, психического и социального
здоровья;
-приобретение

7.

Задачи:
Изучить
необходимую психолого-педагогическую ,
учебно-методическую литературу и необходимую
нормативно-правовую документацию по теме
внеурочная деятельность при реализации ФГОС ООО
второго поколения
Формирование и развитие подростковых общностей
и коллективов, совместно участвующих в спортивнооздоровительной деятельности
Мотивирование школьников к участию в спортивнооздоровительной деятельности
Провести анализ, систематизацию и обобщение
результатов, полученных в ходе реализации проекта.

8. Теоретическое обоснование проекта Термин «внеурочная деятельность» объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной),

в
которых возможно и целесообразно решение задач их
воспитания и социализации.
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации
ФГОС ООО второго поколения, следует понимать
образовательную деятельность, осуществляемую в
формах, отличных от классно-урочной и направленную
на достижение планируемых результатов освоения
основной образовательной программы основного общего
образования.

9. Нормативно-правовая база:

Концепция
развития дополнительного
образования детей в Самарской области до
2015 года, Постановление правительства
Самарской области от 21 января 2010 г. №5.
Примерная основная образовательная
программа образовательного учреждения.
Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — М.:
Просвещение, 2011. — 000 с. — (Стандарты
второго поколения).

10. Организационные модели внеурочной деятельности

учебный план образовательного учреждения
(дополнительные модули, спец.курсы и т. д.);
- дополнительные образовательные программы
самого образовательного учреждения
(внутришкольная система доп. образования);
организация деятельности групп продленного
дня;
- классное руководство (экскурсии, диспуты,
соревнования и т. д.);
-инновационную деятельность по разработке,
апробации, внедрению новых образовательных
программ, в том числе, учитывающих
региональные особенности.

11. Основные типы организационных моделей

Модель дополнительного образования (на основе
муниципальной системы дополнительного
образования детей).
Модель школы полного дня (воспитатель группы
продленного дня).
Оптимизационная модель (на основе
оптимизации всех внутренних ресурсов
учреждения – классное руководство).
Инновационно - образовательная модель
(эксперименты, пилотные площадки разного
уровня).

12. Схема взаимодействия физкультурно- оздоровительных групп в социуме

Схема взаимодействия физкультурнооздоровительных групп в социуме
Отдел по физической
культуре, спорту
и молодежной политики
Родительский
актив
Спортивнооздоровительные
группы
ОДЮЦРФКиС,
Самарской области
тренера-преподаватели
Самарской обл.
спонсоры
СП Центр
«Развитие»
ГБОУ СОШ
С.Алексеевка
ГБОУ СОШ
Юго-Восточного
Управления

13. Практическая реализация проекта

тренировочный процесс
соревновательный процесс
посещение матчей ПБЛ «Красные Крылья»
просмотр видеотрансляций при изучении новых схем в тактико
технической подготовке;
патриотическое воспитание: на призы Героя России П.Немцова, ЗМС
Ольги Артешиной,участие в фестивалях «Спорт против наркотиков»
собрания проводятся регулярно
беседы индивидуальные и командные, психолого-педагогический
характер
баскетбольный фестиваль

14.

15. Этапы реализации проекта

Этап
проекта
Сроки
Мероприятие,
форма
Ответствен
ные
Промежуточны
й результат
начальный
Сентябрь
2012
Формирование
групп
Преподават
ель физ.
культуры
Уровень
подготовленно
сти
основной
Сентябрьмай
Тренировочный и
соревновательный
процесс
Преподават
ель физ.
культуры
Результативнос
ть и
корректировка
процессов
Заключитель Май- июнь
ный
Подведение итогов
внедрения проекта
анализ и
выводы

16. Ожидаемый результат УУД

Вид УУД
-личностные
-регулятивные
-познавательные
коммуникативные
Ожидаемый результат
-готовность обучающихся сориентироваться в
нравственных нормах и правилах, выработать свою
жизненную позицию в отношении мира.
-способность к планированию, контролю, коррекции
своих действий и оценки своей успешности.
-умение преобразовывать информацию из одной формы
в другую, искать и исследовать информацию, делать
выводы.
-правильно выражать свои мысли, эффективно
сотрудничать, учиться выполнять различные роли в
группе (лидера, исполнителя, критика) .

17. Ожидаемый оздоровительный и образовательный результат

- совершенствование жизненно важных навыков и
умений;
развитие интереса к самостоятельным занятиям
физическими упражнениями;
- обучение простейшим способам контроля за
физической нагрузкой;
- моделировать технические действия в игровой
деятельности;
выявлять ошибки при выполнении технических
действий в игровой деятельности;

18.

Ресурсы
кадровые – преподаватель
физической культуры;
материально-технические –
спортивный инвентарь(спортивный
зал, мячи, скакалки, маты, секундомер,
конусы, манишки, форма), компьютер,
проектор, видеокамера.

19.

Прогнозируемые риски:
Снижение порога работоспособности у
большинства школьников.
2. Невозможность предоставления транспортных
услуг.
3. Неготовность учащихся старшей и средней
ступени к интенсивным физическим занятиям
из-за высокой учебной нагрузки.
1.

20. Вывод Данный проект направлен не только на развитие специальных предметных компетенций спортивно-физкультурного характера, но и

на
духовно-нравственное развитие и воспитание
личностных компетенций, умение взятия
ответственности на себя за других людей.

21. Список литературы

Григорьев Д.В., Степанов П.В «Внеурочная деятельность
школьников» метод. конструктор,Москва «Просвещение» 2011 г.
Кузнецов А.А, Рыжаков М.В. «Стандарты второго поколения.
Физическая культура 5-9 кл.» -М.: Просвещение, 2010 г.
Колодницкий Г.А. «Внеурочная деятельность школьников» Футбол,
Москва «Просвещение» 2011 г
Нестеровский Д.И. Баскетбол: Теория и методика обучения.М.»Академия», 2004.
Краузе, Джерри В. Баскетбол – навыки и упражнения -М.:АСТ:
Астрель, 2006
Интернерт ресурсы:http://www.nach-info.yourtalent.ru/