Повторительно - обобщающий урок по теме «Глагол как часть речи»

1.

Повторительно - обобщающий урок
по теме «Глагол как часть речи»
Составитель:Кривенкова Е.А.
учитель русского языка и литературы
МБОУ ООШ № 146 г. Нижнего Новгорода

2.

ЗРИТЕЛЬНО-СЛУХОВОЙ ДИКТАНТ
Ледоход. Тает лед.
Он по речке плывет.
Он от солнышка бежит.
Он ныряет и дрожит

3.

СИНТАКСИЧЕСКАЯ МИНУТКА
Выделите грамматические основы. Дайте
характеристики предложениям.
Из зарослей вылез маленький барсук. Он
поджал лапу и внимательно посмотрел на меня.
Потом брезгливо фыркнул и сделал шаг к
картошке.
Она жарилась и шипела… Мне хотелось
крикнуть зверьку, что он обожжется, но я
опоздал- барсук прыгнул к сковородке и сунул в
нее нос…(К.Г. Паустовский)

4.

ДИКТАНТ «ПРОВЕРЬ СЕБЯ»
Лесных зверей половодье гонит на
возвышенные места. Мыши собираются на
корягах, они спасаются и в птичьих гнездах.
Лисы забираются на деревья и сидят там в
ожидании спада воды. Зайцы спасаются
бегством, продираются сквозь заросли или
собираются большими группами на бугорках,
которые еще не затопила вода.

5.

ЗАДАНИЕ «КТО БЫСТРЕЙ?!»
Заменить определенные понятия глаголом с
НЕ
Сомневаться, удивляться, не понимать-…
Возмущаться, выражать крайнее
неудовольствие-…
Принуждать, заставлять делать что-то против
воли-…

6.

ЗАДАНИЕ «ВСПОМНИ!»
Вставьте пропущенные буквы.
Тише едеш… дальше будеш…
Мама любила печ…пироги
Дети не могли решить несколько задач…
Добрый молодец могуч…
Тёмная ноч.. .
Объясните правописание Ь после шипящих в
словах.

7.

ОПРЕДЕЛИТЕ ФОРМУ ГЛАГОЛА ПО МОРФЕМАМ:
-окончание ть, ти, ешь, ит, а,
-суффикс л

8.

ЗАДАНИЕ «ПОДУМАЙ!»
Вставьте пропущенные буквы, графически
выделите орфограммы.
1. Когда все белые лилии распустят…ся, на реке
начинает…ся бал.
2. Учит…ся всегда пригодит…ся.
3. С песней и труд спорит…ся.
4.Хороша пословица, если к месту молвит…ся.
На какую орфограмму пропущены буквы?

9.

ОПРЕДЕЛИТЕ ВИД ГЛАГОЛОВ
Зазвенят
Одеваются
Запоют
Унесут
Бегут
Встречают
Помогает
Спеть
Сойти
Идти
Прятать
Заниматься
Приносил
Договоримся

10.

ИГРА «БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН!»
Определите время глагола:
Делал зарядку,
решаю задачу,
смотрел на сестру,
буду строить дом,
не забуду имена,
отнесут корзину.
решить задачу
в воде не тонет

11.

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ ОРФОГРАММЫ:
Какое правило необходимо знать, чтобы
правильно вставить орфограммы?
Самолет наб…рает высоту .
Высоко в небе звезды бл…стят.
Весной прил…тают стаи птиц.
Я хорошо …дал экзамен.
Придется нат…рать паркет
Какие еще корни с чередующими гласными вы
знаете?

12.

ПОСТАВЬТЕ ГЛАГОЛЫ В НЕОПРЕДЕЛЁННУЮ
ФОРМУ И ОБРАЗУЙТЕ 3 –Е ЛИЦО ЕДИНСТВ. И
МНОЖ. ЧИСЛА
:
Читаю, мою, иду, брожу, оставляю, строю,
жарю, солю, сею, смотрю, зарабатываю.

13.

ИГРА «КТО БОЛЬШЕ?
Кто больше придумает слов по схеме:
приставка-корень-суффикс-суффикс-окончание

14.

ИГРА С СИГНАЛЬНЫМИ КАРТОЧКАМИ
Определить спряжение глаголов:
Увидишь, едешь, слышишь, пилит, колет,
держит, скажет, пронесем, гоним, дышать,
разогнал, строят

15.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Над глаголами
укажите спряжение. Обозначьте окончания.
Все зам…рло. Подн…мается солнце. Кругом заж…гаются
огни. Сердце зам…рает от страха. Мать выт…рла мальчику
руку. По вечерам мы приб…рали мастерскую, раст…рали
краски .Палый лист сохн..т на солнце. По утрам зайцы
выход..т из сырых зар..слей на сухие тр…пинки. Хорошо
проснут…ся на зорьке и наблюдать пр…буждение дня.