Научный стиль

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ СТИЛЬ
Функциональный стиль— это своеобразный
характер речи той или иной социальной ее
разновидности, соответствующей определенной
сфере общественной деятельности и
соотносительной с ней форме сознания,
создаваемый особенностями
функционирования в этой сфере языковых
средств и специфической речевой
организацией.

5.

РЕЧЕВАЯ СИСТЕМНОСТЬ
ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СТИЛЯ
При использовании языка в реальной действительности происходит
не простое «фотографирование», реализация, «исполнение»
известной системы языка (его строя), но перестройка ее в
соответствии с потребностями общения в той или иной его сфере.
В зависимости от целей и задач общения в конкретной социальной
сфере, от проявляющейся в ней соответствующей формы
мышления, от типа содержания и т.д. в речи активизируются
определенные языковые единицы различных уровней и
определенные их семантические значения, функциональностилевые окраски. Эти единицы, реализуясь в конкретной речевой
сфере, оказываются теснейшим образом функциональностилистически взаимосвязанными на основе общего
коммуникативного задания. Благодаря такой взаимосвязи
высказывание (и тип речи) в целом оказывается стилистикосемантически своеобразным, «окрашенным». Все это и формирует
то качество речи, которое воспринимается как ее стиль.

6.

НАУЧНЫЙ СТИЛЬ
Научный стиль представляет научную сферу общения и
речевой деятельности, связанную с реализацией науки как
формы общественного сознания; отражает теоретическое
мышление, выступающее в понятийно-логической форме.
Сфера научного общения отличается тем, что в ней
преследуются цели наиболее точного, логичного,
однозначного выражения мысли.
Главнейшей формой мысли в области науки оказывается
понятие, языковое воплощение динамики мышления
осуществляется в суждениях и умозаключениях, следующих
одно за другим в логической последовательности. Мысль
здесь строго аргументирована, ход логических рассуждений
особо акцентируется. Назначение науки — вскрывать
закономерности. Как следствие, обобщенный и
абстрагированный характер мышления, определяющий
своеобразие научной речи: ее отвлеченность, обобщенность
и логическую доказательность.

7.

СТИЛЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО СТИЛЯ
Научное мышление реализуется в понятийнологической форме, поэтому для него характерны, вопервых, объективность и абстрактность (отвлечение
от конкретного и случайного) и, во-вторых,
оформление новых знаний в логической форме в
виде доказательств и умозаключений.
Стилевые черты научного стиля:
- абстрактность (отвлеченно-обобщенный характер);
- логичность;
- точность, ясность;
- объективность и некатегоричность;
- диалогичность.

8.

АБСТРАКТНОСТЬ (ЛЕКСИКА)
1.
2.
3.
4.
использование абстрактной лексики, т.е. слов,
выражающих общие понятия (Химические формулы
служат для выражения замещения…);
обобщенно-абстрактный характер научного стиля
подчеркивается словами кванторными словами
(обычно, регулярно, всегда, каждый, всякий и т.д.);
под влиянием абстрактных существительных в
научном стиле глагол десемантизируется и
развивает абстрактное значение (идти, следовать,
носить, вести, указывать, давать и др.);
использование глаголов в связочной функции
(быть, являться, служить, обладать, отличаться,
характеризоваться и т.д.).

9.

АБСТРАКТНОСТЬ (МОРФОЛОГИЯ)
1.
2.
3.
4.
наиболее частотной (67–85% от числа всех форм)
является форма наст. времени глагола в вневременном,
качественном значении (Азот не горит и не
поддерживает горение; Вода кипит при 100°);
ослаблена категория лица глагола: наиболее частотна
форма 3 л., форма 1 л. мн. ч. употребляется в
обобщенном значении неопределенной совокупности
лиц (Мы можем заключить, что… = Можно заключить,
что…);
единств. число существительного обозначает не
единичный предмет, а общее понятие или совокупность
(Ухо является анализатором звуков);
высокая частотность существительных среднего рода (до
30%), т.к. абстрактные существительные активно
образуются с суффиксами ср. рода –ение, –ание, –ство
(горение, окисление, свойство).

10.

АБСТРАКТНОСТЬ (СИНТАКСИС)
1.
2.
3.
обобщенно-личные и безличные
предложения;
пассивные обороты; номинативный строй
предложения (высокая доля существительных
в построении фразы – до 40%);
использование в качестве сказуемых
глагольно-именных сочетаний (подвергать
анализу вм. анализировать, оказывать влияние вм.
влиять и пр.).

11.

ЛОГИЧНОСТЬ (СИНТАКСИС)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
полное оформление грамматической структуры
предложения (отсутствие пропусков в предложении);
прямой порядок слов в предложении;
употребление в простом предложении именных
оборотов с подчинительной связью;
высокий процент сложных предложений (41–53%);
среди сложных предложений преобладают
сложноподчиненные предложения с разными типами
подчинительной связи (62%);
использование вводных слов и сочетаний,
подчеркивающих последовательность развертывания
мысли (во-первых, во-вторых… с одной стороны, с другой
стороны… кроме того, вдобавок, например, итак, таким
образом и т.д.);
использование конструкций и оборотов связи (в
заключение отметим, что…; выскажем предположение,
что…; перейдем к рассмотрению проблемы… и т.д.).

12.

ЛОГИЧНОСТЬ (ТЕКСТ)
На уровне текста логичность выражается:
1.
при помощи устойчивого порядка
развертывания текста (описание проблемы –
гипотеза – анализ гипотезы – доказательство
гипотезы – выводы / формулировка закона),
2.
при помощи деления научного текста на
главы / параграфы, зачины-вступления и
концовки-вступления.

13.

ТОЧНОСТЬ
Лексика: использование большого числа
однозначных слов и терминов (минерал,
гипотенуза, атом, фотон и т.д.); ограниченное
употребление синонимов.
Синтаксис: вставные конструкции с уточняющей
функцией; широкое употребление
согласованных определений и причастных
оборотов с целью конкретизации.
Использование точных цитат и текстовых
ссылок, в которых указываются имена авторов,
название научных трудов, год и место их
издания, номера страниц.

14.

ОБЪЕКТИВНОСТЬ И
НЕКАТЕГОРИЧНОСТЬ
1.
2.
Осторожный выбор оценок относительно
степени изученности темы, эффективности
предложенной теории, окончательности
решения проблемы.
Объективное представление разных точек
зрения на проблему и указание на спорность
предложенного решения проблемы.

15.

ДИАЛОГИЧНОСТЬ
Научный текст учитывает своего адресата и использует различные
средства адресованности:
1.
вопросно-ответные конструкции (Почему это происходит?
Причиной этого является использование…);
2.
императивы (Обратите внимание на…);
3.
вводные слова и конструкции, выражающие авторское
отношение к сообщаемой информации (к сожалению, очевидно,
возможно, к счастью и т.д.);
4.
обороты и конструкции связи;
5.
средства образности (метафоры, сравнения, олицетворение и
пр.), для пояснения авторской мысли.

16.

ПОДСТИЛИ НАУЧНОГО СТИЛЯ
Научный стиль представлен несколькими подстилями:
1.
собственно научным,
2.
научно-учебным,
3.
научно-техническим,
4.
научно-популярным.
Произведения научно-популярного подстиля популяризируют
научные знания в широкой аудитории, поэтому научнопопулярные тексты отличаются простотой изложения сообщаемых
научных знаний, экспрессивностью и образностью речи, рядом
других своеобразных черт.

17.

ПРИМЕР НАУЧНОГО ТЕКСТА (1)
Агрегатные состояния вещества
Вещество может существовать в трёх агрегатных состояниях:
твёрдом, жидком и газообразном. При нагревании твёрдые
вещества плавятся, а жидкие закипают, превращаясь в пар.
Понижение температуры приводит к обратным превращениям.
Некоторые газы при высоком давлении сжижаются. При всех
этих явлениях мельчайшие частицы вещества не разрушаются.
Таким образом, вещество, изменяя агрегатное состояние, не
превращается в другое.
(Из учебника химии)

18.

Погода – состояние атмосферы в рассматриваемом месте в определённый момент или за
ограниченный промежуток времени (сутки, месяц, год). Многолетний режим П. называют
Климатом. П. характеризуют метеорологическими элементами (См. Метеорологические
элементы): давлением, температурой, влажностью воздуха, силой и направлением ветра,
облачностью (продолжительностью солнечного сияния), атмосферными осадками, дальностью
видимости, наличием туманов, метелей, гроз и др. атмосферными явлениями. По мере
расширения хозяйственной деятельности соответственно расширяется и понятие П. Так, с
развитием авиации возникло понятие о П. в свободной атмосфере; возросло значение такого
элемента П., как атмосферная видимость. К характеристикам П. могут быть отнесены также
данные о притоке солнечной радиации, атмосферной турбулентности, некоторые характеристики
электрического состояния воздуха.
П. в любой точке земного шара испытывает непрерывные изменения, которые могут быть
существенными не только от одного дня к другому, но и на протяжении суток и даже несколько
мин. Часть этих изменений носит периодический характер — это те изменения, которые зависят
от непосредственного действия солнечной радиации и связаны с вращением Земли вокруг своей
оси (суточные изменения) или вокруг Солнца (годовые изменения). Суточный ход П. особенно
сильно выражен непосредственно у земной поверхности, поскольку изменения температуры
воздуха связаны с изменениями температуры земной поверхности, а с температурой воздуха, в
свою очередь, связаны влажность, облачность, осадки, ветер.
(Большая советская энциклопедия)

English Русский Правила