Развитие социокультурной компетенции учащихся старших классов на материале темы «Франкофония»

1.

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Смоленский государственный университет»
Филологический факультет
Кафедра французского языка и методики его преподавания
Дипломная работа на тему:
Развитие социокультурной компетенции
учащихся старших классов
на материале темы «Франкофония»
Выполнила:
студентка группы № 51 ф
очного отделения
специальность: иностранный язык с
дополнительной специальностью
Юргенсон Кристина Алексеевна
Научный руководитель:
канд.пед. наук, доцент
Цурцилина Наталья Николаевна
Смоленск
2015

2.

Актуальность
исследования
обусловлена
противоречием:
• с
одной
стороны
–
российская
педагогика
располагает анализом отдельных интересных опытов
работы с развитием социокультурной компетенции
учащихся старших классов;
• с другой стороны – в описанных опытах, не
достаточно разработана методика её формирования,
как в теоретическом, так и в практическом плане.

3.

Объект исследования – обучение французскому языку
на материале темы «Франкофония».
Предмет
исследования
–
социокультурная
компетенция учащихся старших классов, изучающих
французский язык.
Целью настоящей дипломной работы является развитие
социокультурной
компетенции
на
аутентичных
материалах «Франкофония в современном мире» и
практические рекомендации.

4.

• Французский язык имеет статус официального
языка в следующих странах: Монако, Гвиана, Бенин,
Буркина-Фасо,
Габон,
Гвинея,
Демократическая
республика Конго (бывший Заир), Республика Конго,
Кот-д’Ивуар, Мадагаскар, Мали; Нигер, Сенегал, Того.
• Он является одним из двух официальных языков в
Андорре, Канаде, на Гаити, в Ливане, Бурунди,
Джибути, Камеруне, Руанде, ЦАР, Чаде.
• Французский
язык
является
одним
из
трёх
официальных языков в Бельгии, Люксембурге,
Экваториальной Гвинеи.
• В Швейцарии он является одним из четырёх
официальных языков.

5.

6.

1.Распространён ли в вашей стране французский язык?
2.Возрасла ли роль французского языка в вашей стране за
последнее время или, наоборот, французский язык
утрачивает свои позиции?
3.Для чего вы изучаете французский язык?
4.Отмечают ли День Франкофонии в вашей стране? Как
проходит этот праздник?
5.Смотрят ли французские фильмы в вашей стране?
6.Читают ли в вашей стране книги французских авторов?
7.Слушают ли в вашей стране французскую музыку?
8.Есть ли в вашем родном языке заимствования из
французского?
9.Французский язык изучается как первый или второй
иностранный и в каких учебных заведениях (в школе, в
университете)?

7.

Ответы респондентов на
вопрос: «Распространён ли в
вашей стране французский
язык?»
Ответы респондентов на
вопрос: «Возросла ли роль
французского языка в вашей
стране за последнее время или,
наоборот, французский язык
утрачивает свои позиции?»

8.

Ответы респондентов на
вопрос: «Отмечают ли День
Франкофонии в вашей стране?
Как проходит этот праздник?»
Ответы респондентов на
вопрос:
«Смотрят
ли
французские фильмы в вашей
стране?»

9.

Ответы респондентов на
вопрос: «Читают ли в вашей
стране
книги
французских
авторов?»
Ответы респондентов на
вопрос: «Слушают ли в вашей
стране французскую музыку?»

10. В рамках изучения возможностей применения материала по теме: «Франкофония» на уроке французского языка с целью повышения уровня

социокультурной компетенции учащихся
какого класса ?нами была проведена экспериментальная
работа в МБОУ СОШ № 34 города Смоленска в октябре 2014
года.
В ходе отсроченного контроля было проведено
анкетирование, где были представлены следующие вопросы:
1.Pourquoi il faut apprendre la langue française?
2.Sur quels continents on parle la langue française?
3.Dans quels pays on parle la langue française?
4.Qu’est-ce que c’est la Francophonie?
5.Que fait l’Organisation Internationale de la Francophonie?

11.

Методические рекомендации по формированию
иноязычной социокультурной компетенции учащихся
старших классов :
•работа
по
усвоению
нового
материала
должна
осуществляться на основе знаний, полученных ранее;
•работа по формированию социокультурной компетенции
учащихся должна (слишком категорично, интерес можно
стимулировать
и
др.
средствами)сопровождаться
видеофрагментами и музыкальными материалами, с помощью
которых у учащихся появляется интерес к французскому
языку ;
•подобранный (кем и где?) материал для учащихся старшей
школы должен включать не только информативный и
проверочный блоки, а также рассуждения самих учащихся

12.

Выводы:
1.Согласно
результатам
опроса,
в
котором
приняли
участие респонденты из разных стран, можно сделать
вывод, что роль французского языка в мире возрастает.
2.Результаты, полученные в ходе опытного обучения,
проведённого
среди
учащихся
старших
классов,
свидетельствует о правомерности гипотезы, согласно
которой
процесс
формирования
социокультурной
компетенции учащихся будет осуществятся эффективнее
при
работе
с
«Франкофония».
использованием
материалов
по
теме

13.

Спасибо
за внимание !