Организация проектной деятельности учащихся. Ведущая педагогическая идея

1. Организация проектной деятельности учащихся

Из опыта работы
учителя физики ВКК Комаровой Н.А.,
МОУ «СШ №79 г. Владивостока»,

2. Ведущая педагогическая идея

Сотрудничество
учителя и ученика
как равноправных
соучастников
процесса добывания,
обработки, анализа
и представления
знаний.

3. Цели организации проектной деятельности учащихся:

научить учащихся формулировать прикладную
проблему, организовывать свою деятельность;
сформировать способности анализировать
конкретные ситуации, навыки решения проблем,
принятия решений, поиска, анализа и обработки
информации;
подготовить учащихся к профессиональному выбору.

4. Работа над проектом

1. Создание проблемной
ситуации (сообщение
учителя или учащихся,
ситуация на уроке,
постановка опыта,
демонстрация модели и
т.д.)
Анкетирование учащихся
с целью выяснения
интересующего их круга
проблем.

5.

2. Проведение установочного
занятия, на котором
разъясняются задачи проекта,
описываются требования к
результату, демонстрируются
успешные проекты прошлых
лет.
3. Определение учащихся с
темой проекта, назначение
консультаций групп с педагогом.
4.Работа над проектами ведётся
дома и в школе , когда учитель
работает в кабинете и учащиеся
могут занимаясь
самостоятельно, получить
консультацию, поделиться
идеями, скорректировать
деятельность.

6.

5. Защита проектов
проводится в рамках
Недели естественных
наук или на научнопрактичекой
конференции
школьников.

7. Подготовка к защите проекта

оформление материала на стендах
(фотографии, рисунки, схемы, диаграммы,
раскрывающие суть проекта);
подготовка устной презентации проекта;
подготовка к ответу на возможные вопросы
оппонентов;
создание папки проекта, в которой
сохраняются все документы, рассмотренные в
ходе проекта.

8.

9.

Проектные формы работы наиболее
эффективно реализуют идеи
компетентностного подхода к образованию,
что способствует органичному проявлению
межпредметной интеграции и развитию
социокоммуникативной адаптации
школьников.